对大团镇海潮村外来民工学习需求的调查报告

社会实践报告教育层次（本科或专科）：本科实践报告题目：对大团镇海潮村外来民工学习需求的调查报告分校（站、点）：南汇分校姓名：xxx学号：xxxxxxxxxxxxx年级：2011秋专业：行政管理指导教师：xxx日期：2013年04月16日提纲一、调查的目的和意义二、调查的主要内容及分析（一）调查对象的基本情况分析（二）外来民工的学习需求情况分析（三）外来民工对未来发展及学习需求的希望三、调查结论（一）技能培训不够（二）缺少激励机制（三）与本土民办企业牵线搭桥四、调查建议与思考（一）调查建议（二）调查思考五、调查总结（一）收获与体会（二）存在的问题（三）以后努力的方向内容摘要农民工是我国工业化、城市化进程不断加快的过程中出现的一个特殊的劳动群体，农民工在社会中的地位越来越重要，他们的素质状况，直接关系到我国产业素质和竞争力，关系到整个工业化、现代化水平。为了了解广大农民工朋友在工作中的学习需求实际情况及其意愿,他们普遍表现出对学习的强烈要求，反映出他们通过学习提高文化素养和劳动技能，并因此提高他们的工作环境、劳动报酬、生活质量和幸福指数。对大团镇海潮村外来民工学习需求的调查报告一、调查的目的和意义随着大团镇海潮村工业化、城镇化进程的加快，越来越多的农村富余劳动力转移到此就业，这部分人称之为“外来民工”。目前外来民工已成为我国产业大军中的一支主要力量，但随着科技的进步，各单位对用工的要求越来越高，外来民工因长期缺少学习，难以满足岗位的要求。通过选择合适外来民工作为调查对象，了解其学习需求，为外来民工的培训就业和自主创业提供学习的平台，为社会的发展作出贡献。二、调查的主要内容及分析本调查问卷主要从四个大的方面着手，一是外来民工的个人基本情况调查，包括外来民工的年龄、家庭状况、个人收入、从事的工作、受教育的程度等；二是外来民工的学习需求情况调查，即有没有意愿继续学习，有学习的意愿的具体学习层次、学习科目、学习方式学习机构等；三是外来民工目前最关心的问题调查；四是外来民工对自己未来发展及学习需求的希望和要求调查等。本次调查共发放问卷5份，回收问卷5份，其中有效问卷5份，占100%。调查的基本情况分析如下：（一）调查对象的基本情况分析序号年龄性别学历婚姻状况职业收入户籍所在地1余建国男初中未婚个体企业2000元内广东乐昌市2杨红霞女高中未婚个体企业2000元内广东茂名市3谈金梅女初中未婚个体企业2000元内河南信阳市4莫丽女初中其它个体企业2000元内广西玉林市5陈小美女初中未婚个体企业2000元内广东梅州市通过对以上数据进行简要分析，我们不难看出：第一，从年龄结构看，受调查外来民工中，他们大多年龄不大，均属于年轻的打工仔。第二，从文化程度看，他们大多文化程度不高，没有接受过专门的职业技能培训。第三，从工作单位看，他们均在个体企业打工。第四，从收入水平看，他们月收入都在2000元以内，收入不高，且工作强度较大。第五，从婚姻情况看，4人未婚，1人因本人在外地打工与配偶离异，1人因在外地打工而导致年龄偏大至今未婚，进入剩女行列。根据对所调查的外来民工的个人基本情况的总体分析，我们发现，他们大多是农村户口，青春年少，家庭人数多负担重，个别还是二代外来民工；他们虽然在城市里打拼却不属于城市，在城市里生活却是外来民工，是一个不折不扣的生活、工作在城市里的、只有农村户口的农民；他们文化程度不高，没有接受正规的职业技能培训，他们大多是从事简单操作劳动、重复劳动、体力劳动等简单劳动，因此普遍收入不高，且工作时间长、劳动强度大；他们普遍年龄小，少年不知愁滋味，但随着年龄的增大，有人因为在外地工作，工作生活不稳定而不知不觉进入剩女行列，有人因为在外地工作，长期与家人、特别是与配偶长期分居而导致婚姻不稳定甚至破裂。（二）外来民工的学习需求情况分析1．继续学习的意愿在对受访外来民工是否愿意继续学习的调查中，几乎接受调查的外来民工都明确表示愿意继续学习，提升自我、增长知识、增长技能、提高学历、提高能力、成就人生。而且，在面谈中，我们了解到，大多数外来民工明确表示踏入社会参加工作后，在工作中渐渐开始感觉到知识及技能的匮乏将严重影响到一些工作的开展及各岗位的晋升，因此，大部分外来民工都希望通过学习来提高自身的文化素质、学历层次及专业技能，以更快、更好地适应社会发展的要求，从而改善自己的生活，实现自己的理想。由此可知，在继续学习的意愿性上，大多数外来民工表示有机会愿意继续学习。2.继续学习方向选择在选择适合本人学习方向时，有80%的受访者选择了机械制造类专业，20%的受访者选择了信息类专业。这从一个侧面反映打工者渴望通过知识改变命运；通过知识提高劳动生产率，从而降低劳动强度；也反映出部分青年打工者对社会、特别是打工生活的冷静思考，希望提高专业知识的方式来反映打工者的物质文化生活和他们的利益诉求。5.继续学习方式、机构选择在选择学习方式时，80%的受访者选择了学校，20%的受访者选择了自学。在选择最适合的学习机构时，80%的受访者选择了专业培训机构，20%的受访者选择了其他成人高校。（三）外来民工对未来发展及学习需求的希望外来民工朋友希望通过学习不断提升自己的学历和在城市的生存能力、适应能力，外来民工朋友的未来越来越光明，钱也会越来越多，中国城市化和新型工业化的将会朝着健康、快速的道路前进；外来民工朋友希望政府能扶助农民回乡致富，让他们不管在城市还是在农村都有更多的就业机会；外来民工朋友希望政府能免费提供专业的技能培训，能免费提供一些种植养殖的资料，让他们学习；总之，外来民工朋友希望政府多提供一些机会和平台，让外来民工拥有更多就业、创业和发展的机会。三、调查结论通过以上问卷调查可以得知：他们在都年富力强，但学历相对较低，大多是初中、高中文化，缺乏一技之长，就业的基本技能相对较低，月收入也不高，大多在2000元以内/月，家庭负担比较重，所以大多是希望能多挣点钱来改善家庭生活条件，改善子女就读的条件，同时希望今后的生活更有保障，这一现状在海潮村的外来民工当中非常普遍，分析其原因，主要有以下几方面：（一）技能培训不够。这些外来民工普遍学历较低，没有接受过专业的技能培训，没有一技之长。在没有学历没有技能的情况下，大都只能从事体力劳动，工资低且又累，而且工作还不稳定，一旦裁员，没技术等于没有让老板把你留下的理由，就算因平时表现好留下了，从事体力劳动工作的话，升职空间也很有限。但是，如果有一技之长的话就完全不一样了，有专业的技术，从事专业的技术活，技术好的话还能跳槽选择高工资的企业，从被动变为主动。海潮村应该多举办一些培训班，提供一些热门技术工种的培训，本地人可以参加，外来民工也可以参加，提高海潮村劳动力的整体素质。（二）缺少激励机制。有学习的意愿是相当可贵的，但是不排除有部分的人想学习，但是又没能力学习。很多外来民工孤身来到这里，身上没有多余的钱可供自己完成继续学习的愿望，只能断了继续学习的念头。对于这部分人，海潮村村委要是有相应的激励措施，例如只要取得技能资格证书，就补贴培训费等等，相信这些激励措施会很受广大外来民工的欢迎。（三）与本土民办企业牵线搭桥。对于已经取得技能资格证书的可上岗者，海潮村村委可向本土民办企业提供人才推荐，这样企业招收到了需要的人才，外来民工的就业也有了着落。本土民办企业普遍因规模小、地方偏，不受本地年轻劳动力的青睐，很难招收到有技术的年轻人才，导致很难发展扩大，招收不到技术人才一直是本土民办企业的发展瓶颈。这样一来，经由海潮村村委的牵线搭桥，外来民工和本土民办企业都能有很好的发展。四、调查建议与思考（一）调查建议在科技高度发展的当今世界，没有科技进步我国是很难立足于世界之林，而科技的进步是需要靠教育，需要通过教育来培养大批高科技人才和适应社会发展的社会主义建设者，而外来民工是当前产业大军中的一支重要力量，也是今后我国社会主义事业建设中不可或缺的一支力量。对当前外来民工的政策来分析，是非常令人担忧的。很多外来民工在现实生活中，采取一切机会去培训，去努力提高自身的综合素质，提升自己的就业技能和创业本领，但这仅只是一少部分，如果离开了社会的支持，政府的引导和政策扶持，大多数外来民工是难以实现培训和就业的，就海潮村目前的国力而言，无法一下子来解决外来民工的问题，无法做到来支持每一个外来民工去搞创业，搞科研，但我们可以整合社会资源为那些都为学习，需要技术的外来民工提供优惠的条件和扶持政策，下面我想结合调查的情况和海潮村当前的实际，就如何加强外来民工的学习和创业等方面提出以下观点和看法：1、整合资源，充分利用职教资源加强外来民工职业教育和培训。我们只要整合资源，加以利用就是外来民工继续学习的非常好的载体。当前就是如何制定好政策，并给了一定的经费支持，引导这些职业技术学校加入学习外来民工的教育和培训中来，如在开设班级时，加强与用工单位的联系，有针对性开设现实工作中需要的工种、课程，这样既可以解决外来民工的就业问题，又可解决用工单位缺人的问题，在资金支持方面可通过以政府投入的方式来解决，如职业技术学校每培训1名外来民工给予一定的经济补偿，这样，可以大大提高职业技术学校多与外来民工培训的积极性。如果充分调动了职业技术学校的积极性，外来民工的培训和教育问题就会得到有效解决。2、加大政策的扶持力度。对进城务工的外来民工，政府不但要以生活上给予关照，更要从政策的制定上给予其优惠政策，鼓励其自主创业，变外来民工被动学习为主动学习。一是要落实其子女就读的政策，国家三令五申要求实地妥善解决外来民工的子女就读的问题，各地也出台了有关政策，但在现实生活中，在落实的过程中，仍存在这样或那样的问题，从而没有使外来民工从心里上融入到城市中来。二是创业的优惠政策。在城市中，为解决下岗职工的培训问题，有关培训单位每培训1名下岗职工，可以享受国家一定的补助，在一些技能培训方面，只是象征性的收点费，而外来民工不能享受这一优惠政策，另外，下岗职工创业方面可享受税收方面的优惠政策和小额担保贷款，而外来民工则不能享受，要充分调动外来民工创业的积极性和参照下岗职工这方面的优惠政策。（二）调查思考针对外来民工的学习需求，成人教育和职业教育要深入思考，认真定位，加大改革力度，适应社会经济发展。1、调整优化教育培训专业。根据外来民工和企业发展的需要，结合传统产业和优势，围绕建筑、运输、纺织、化妆品等方面的品牌，加强机电、数控应用技术、化工、工业工程、铸造、纺织、带有专业性的市场营销等专业的技能培训和学历教育，适应本地经济发展需求，为本地培养人才。同时适应沿江开发的形势，向外地输送人才。要进一步加强省重点职业学校专业现代化建设，培植示范骨干专业，强化特色专业，使设置的培训专业更贴近生产实际，职业学校的培训功能得到进一步发挥。2、加大教育培训改革力度。外来民工靠的是实用技术，企业需要的是技术熟练、又有专业知识的人员，成人教育和职业教育要根据“实际、实用、实效”的原则，加大教育培训改革力度。要主动适应经济社会发展需求和市场经济规律，改革办学机制，坚持培训与学历教育相结合。3、加强校企合作、校镇合作。学校如何介入，要与企业共同商定。可与企业签订择优录用毕业生的合同。建立健全各镇职业教育、成人教育培训服务机构，及时向社会提供各种人才信息，进一步凸现职业教育、成人教育在外来民工中的引领作用、幅射作用。五、调查总结社会本身就是一所大学，在社会这所大学里可以学习到许多在正规大学里学不到的东西，这次调查，通过这次的问卷调查，并对调查数据进行归类整理，我有许多收获和感悟，明白了一些事理，也感觉到外来民工培训问题不是一蹴而就的简单事情，需要出组合拳才能解决。（一）收获与体会1、巩固了课堂所学知识，提高了实践能力书中学来终觉浅，绝知此事须躬行。以前，本人的生活圈子往往在工作中和城市生活中，这次问卷调查，巩固了书本知识，并将书本知识有机地运用到实践中，这对于巩固本人的书本知识、提高本人对书本知识的运用能力都是一个很好的锻炼和提高，同时也拓展了我的视野。2、更深入了解了外来民工外来民工是一个特殊的群体。这次调查，我进一步加深对外