王松《苏州园林》

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《苏州园林》江苏省连云港海州中等专业学校（初中部）王松一、教案背景1．面向学生：□小学□√中学2．学科：语文3．课时：一课时4．课前准备：（1）教师利用互联网搜索相关资料，制作课件。（2）学生搜集苏州园林的图片、资料，熟读课文。二、教学课题苏教版语文国标本八年级上册《苏州园林》第一课时教学目标：1．积累“轩榭、败笔、邱壑、嶙峋、镂空、蔷薇、明艳、因地制宜、重峦叠嶂”等词语，掌握其音、义，并用词造句。2．了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。3．整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。4．理解绘画与园林建筑的联系，了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。三、教材分析1、内容分析：《苏州园林》是苏教版初中语文八年级（上）第五单元的讲读课文，这是叶先生为摄影集《苏州园林》写的序，文中作者把握住苏州园林“图画美”这一特征，先从总体上介绍，然后按照由整体到部分、由主要到次要的顺序介绍，顺畅自然，通俗易懂，是说明文的典范。教学重点：理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。教学难点：理解绘画与园林建筑的联系。2、学情分析：学生早已接触说明文知识，对如何抓住特征说明事物、判别说明顺序和说明方法等知识基本能做准确的分析。四、教学方法讨论法与点拨法相结合。依据课文行文思路及内容要点，设置耐人寻味的问题，组织学生讨论，引导学生思考，然后师生达成共识。五、教学过程（一）联系单元内容，导入新课。《中国石拱桥》让我们领略了我国桥梁事业的伟大成就，《桥之美》让我们从美学的角度感受了桥的魅力。今天，让我们去苏州园林游览一番，看看那儿的园林建筑。多媒体显示有关苏州园林的音像资料。【百度视频】苏州园林：（二）作者及相关资料介绍1.【百度百科】叶圣陶：资料如下：百科名片叶圣陶（1894年－1988年），原名叶绍钧，字秉臣，汉族人，江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。他也是第六届全国政协副主席、第五届全国人大常委委员、第五届全国政协常委委员、民进中央主席。叶圣陶于1988年2月16日于北京逝世，享年94岁。代表作品：《隔膜》《线下》《倪焕之》《脚步集》《西川集》《稻草人》2.【百度百科】苏州园林：相关资料如下：百科名片苏州园林是指中国苏州城内的园林建筑，以私家园林为主，起始于春秋时期的吴国建都姑苏时（公元前514年），形成于五代，成熟于宋代，兴旺于明代，鼎盛于清代。到清末苏州已有各色园林一百七十多处，现保存完整的有六十多处，对外开放的园林有十九处。占地面积不大，但以意境见长，以独具匠心的艺术手法在有限的空间内点缀安排，移步换景，变化无穷。1997年，苏州古典园林作为中国园林的代表被列入《世界遗产名录》。是中华园林文化的翘楚和骄傲。（1）拙政园【百度百科】拙政园与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园并称为我国四大古典名园。现为全国重点文物保护单位。（2）沧浪亭【百度百科】沧浪亭与狮子林、拙政园、留园并列为苏州宋、元、明、清四大园林，是现存苏州园林中历史最为悠久的园林。全国景色简洁古朴，落落大方，不以工巧取胜，而以自然为美。（3）狮子林【百度百科】狮子林为苏州四大名园之一，至今已有六百多年的历史。既有苏州古典园林亭、台、楼、阁、厅、堂、轩、廊之人文景观，更以湖山奇石、洞壑深邃而享誉盛名，素有“假山王国”之美誉。（4）留园【百度百科】留园为苏州四大名园之一。园中分四个风景区，以建筑空间处理得当而居苏州园林之冠。（5）网师园【百度百科】网师园占地不及拙政园的六分之一，但小中见大，布局严谨，主次分明又富于变化，园内有园，景外有景，精巧幽深之至。建筑虽多，却不见拥塞，山池虽小，却不觉局促，因此被认为是苏州古典园林中以少胜多的典范。（6）怡园【百度百科】怡园是苏州园林中建筑最晚的园林，因而得以博采众长，形成其集锦式的特点。3.说说苏州园林给你的感受。（三）创设情境，朗读课文，整体感知文意1．教师播放示范朗读【百度MP3】=66c1f2d820fdfeda57e43892dd7828bb&mid=0.174900040079182.多媒体同时显示与课文内容相关的苏州园林图片。【百度图片】=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CB%D5%D6%DD%D4%B0%C1%D6&in=638&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=63137205465&ln=1998&fr=&fm=&fmq=978314859781_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn0&-1&di63137205465&objURLhttp%3A%2F%2F【百度图片】=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CB%D5%D6%DD%D4%B0%C1%D6&in=638&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=63137205465&ln=1998&fr=&fm=&fmq=978314859781_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn2&-1&di130674616515&objURLhttp%3A%2F%2F【百度图片】=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CB%D5%D6%DD%D4%B0%C1%D6&in=638&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=63137205465&ln=1998&fr=&fm=&fmq=978314859781_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn3&-1&di128972015835&objURLhttp%3A%2F%2Fpic8.nipic.com%2F20100728%2F3838668_151130393869_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F【百度图片】=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CB%D5%D6%DD%D4%B0%C1%D6&in=638&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=63137205465&ln=1998&fr=&fm=&fmq=978314859781_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn6&-1&di39594897600&objURLhttp%3A%2F%2Fimg154.ph.126.net%2FRXcQSpB_Jp83gBiMaZ_I1A%3D%3D%2F1485906402055834906.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fblog.163.com%2Fsuny5656%40126%2Fblog%2Fstatic%2F750578452010630531306%2F&W750&H500&T8796&S174&TPjpg【百度图片】=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CB%D5%D6%DD%D4%B0%C1%D6&in=638&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=63137205465&ln=1998&fr=&fm=&fmq=978314859781_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn10&-1&di132528615495&objURLhttp%3A%2F%2Fpic6.nipic.com%2F20100313%2F2413527_104400781312_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F．教师检查预习，强调重点积累的词语。多媒体显示：（1）辨明字音：轩榭（xuānxiè）池沼（zhǎo）邱壑（hè）模（mú）样重峦叠嶂（zhàng）相间（jiàn）嶙峋（línxún）庸俗（yōng）镂（lòu）空蔷薇（qiángwēi）（2）辨明词义，并造句【百度百科】鉴赏：鉴赏：对艺术品或文物的欣赏和评价。【百度词典】因地制宜：=%D2%F2%B5%D8%D6%C6%D2%CB因地制宜：根据具体地形，设计或选择适合的事物。【百度词典】斟酌：=%D5%E5%D7%C3&tn=dict&dt=explain斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。【百度词典】重峦叠嶂：=%D6%D8%C2%CD%B5%FE%E1%D6&tn=dict&dt=explain重峦叠嶂：重重的山峰，层层的峭壁。造句略3．学生大声读课文两遍，请学生交流初读课文的感受。教师提示（多媒体显示）：文章是从____、_____角度，抓住______________的特点条分缕析地介绍苏州园林的。角度：A．