您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 心得体会 > 班班通使用体会【精编4篇】
参考资料,少熬夜!班班通使用体会【精编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“班班通使用体会【精编4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!班班通心得【第一篇】在本学期的开学之初,我们全校教职工参加了“班班通”工程的培训。很早就听说了一些关于网络班班通的优势,终于可以亲身接触,所以我们都很激动、很兴奋、很紧张……我们接受了白板培训,班班通教师备课培训,班班通教师授课培训等,并且进行了试卷考核以及实践操作。在培训的过程中我感慨颇深。在信息技术高度发达的今天,利用网络来学习、来授课已经是教育发展的一个大趋势,也是大部分教师都会做也想做的一件事。这不但是辅助教师完成教学内容,同时也教育学生要掌握现代化信息技术。最大的好处就是推动了学生学习的积极性,对于教师来说更能直观地进行教学。另外,多媒体演示的课件中画面形象生动,图文并茂,声音悦耳动听,对学生的感官刺激很大,能够吸引学生的注意力,激发学生的兴趣,大大提高了课堂教学的效果。在历史教学中重现历史不但能够随时的调动学生学习历史的兴趣,更有助于学生对历史知识的理解,班班通的使用就能随时随地的体现历史视频,能够及时搜索对学生有益的教学素材,为我们的教育注入了激情和活力,能够高质高量的完成教学任务。在这次培训中,我也深刻认识到了“活到老,学到老”这句话的内涵。终身学习是教师教学的基础。俗话说“想给学生一杯水,教师应该有一桶水”,“亲其师,方能信其道”,教师赢得学生尊重,征服学生的就是你的教学。在信息网络与教育结合的今天,对教师也是一个挑战,我们要不断更新教育理念,改变教育方式,要与时俱进,做一个顺应时代潮流的新型教师。不过,在培训的过程中我们也有一些担忧,多媒体课堂教学提供了交互式的学习环境。在课堂教学中提供交互式的学习环境,是多媒体教学网络优于其他媒体技术的最突出特点。多媒体课堂教学突破了传统教育手段。现在的多媒体的信息符号有文本、图形、图表、图像、音频、视频、动画,有静止的、运动的、分散的、合成的、视觉的、听觉的。这些媒体信息形式通过计算机的集成处理形成了一种多媒体信息的结合体。多媒体信息表现形式多样,对于抽象的概念、原理用文字描述,也可以用动画模拟现实过程……任何教学内容都可以用最有效的方式来表现,克服了其他媒体单一表现及难以协同表现的弊端,因而增强了教学内容的表现形式。多媒体教学网络应用于课堂教学,通过共享多媒体信息,增强教学内容的表现形式,在贯彻教学的直观性原则上能发挥其独特的优势。但是它也只参考资料,少熬夜!是一种教学手段。“班班通”不是万能的,如果运用不当也不可避免地存在一些弊端,主要表现在:削弱了学生的主体地位,限制了学生思维的发展……我认为不能过分的依赖“班班通”网络工程,我们要学习利用先进的教育和学习理论,去实现教育和教学的最优化。总之,随着班班通网络工程的逐步实施,我们要合理利用,为教育事业贡献自己的热情。信息化时代的今天,越来越多的人认识到教育现代化是推动基础教育改革的关键,各地中小学纷纷装备了班班通工程。在我对班班通一点概念还没有的情况下,通过培训我是收获很大,有太多的惊喜与感慨,现将我的心得体会总结如下:首先班班通的使用,可以提升教师素养。班班通的实施,实现了教师工作方式的革命,从原来的手写走向键盘输入,教师的教学常规由纸质文本变成了网上教师常规系统电子稿,教师由普通课堂创设进入计算机网络教学环境,这一系列的变化,客观上迫使教师自我加压,重视学习信息技术知识。借助于教师个人主观学习信息技术的愿望,学校应认真做好教师教学方法的指导与培训,及时把培训重点从操作技能的培训转变为教学方法的指导,提高教师的教学应用能力和水平。对于信息技术应本着不求人人会做,必须人人会用的应用理念,分层要求,重在效益。骨干教师要做到技术和教学双高,以点带面,并通过教学示范带动其他教师的教学应用,探索教学方法和资源应用途径,为其他教师传授教学经验,分享教学成果;普通教师在做好教学的同时,力争技术上也获得提高;对于有困难的教师,比如年纪大的、技术掌握吃力的,则可以不要求他们制作课件,但是必须学会课件的演示操作技能,逐步和自己的教学相结合。同时,学校还必须在管理上逐步适应信息环境下的管理,制定出教学应用管理的规章制度,每周检查登记,同时在教师使用记录上由学生的签字认可,不定时的'开展应用情况检查和问卷调查,全方位的落实管理措施,学期末统一考核,计入教师业务考核档案予以奖惩。这样,设备和资源环境的改善+严格管理+严格考核+严格奖惩,对教师的信息技术的培训工作,在顺理成章中收到了效益,教师的教学技能更新必然后带来课堂教育教学的更新。其次,班班通的使用,促使学生学习兴趣高涨,学习效率提高。班班通的开通,使多媒体辅助教学应用于课堂教学,成为一种普及,而多媒体教学使课堂内容集文字、图像、动画等信息功能于一体,图像清晰,动态感强,信息量大,能最大限度地调动、激发学生的学习积极性和主动性,实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。从目前来看,各校学生的多媒体和网络学习意识在课堂上已经有了明显的体现。大型视频投影器和电子交互白板的配备也较好地提高了教学效果,通过投影屏幕让每一个同学都看得清所学内容;作业直接被展现,进行讲评,简单方便;图像被投放来欣赏,一目了然;视参考资料,少熬夜!频被展播,直观形象。最后,班班通的使用,形成融洽的师生关系,必然提高课堂效率。传统的师生关系理念虽然有教师应尊重、爱护、理解学生的观念和要求,但它更强调的是以教师为主体,教师的尊严是神圣不可侵犯的,教师的答案是权威性的,教师在教育中占绝对支配地位。在这种传统观念的影响下,教师不能主动与学生交心;学生几乎都依赖于老师,这就严重地抑制了学生的创新能力的发挥。同时,多媒体辅助教学应用于课堂教学,使教学内容集文字、图像、动画、视频等信息功能于一体,图像清晰,动态感强,信息量大,能最大限度地调动、激发学生的学习积极性和主动性,实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。学校建成了班班通以后,我们发现学生在课堂上的自主性、创新性得到很好的发展,他们随时可以上网了解这种信息、掌握各种知识。这时,教师是知识拥有的权威者的信条正在受到冲击,生不必不如师,师未必贤于生的现实,促使教师静下心来,重新审视自己的角色地位:一方面,迫使自己奋起直追,不断充电;另一方面,以合作者、指导者的身份与学生0平等地交流,使学生真正参与到知识的探求过程之中,特别是在教学活动中碰到疑难问题时,师生共同利用网络工具寻求解决。教师在课堂教学中能更多地考虑学生学习能力、实践能力和创新能力的培养。网络班班通工程是我市教育系统投资巨大的工程,这个工程的实施,为同学们改善了学习的环境与条件。我一定要好好利用这些资源,来改变我们教育的现状。在以后的教学工作中多利用这些有用的资源更新教学观念,转变教学模式,真正的提高教学效率。班班通使用总结【第二篇】8月24-25日本人参加了在实验中学举行的“班班通电子白板培训”,虽然这次培训的时间很短,但对我来说受益匪浅,充分认识到了现代教育教学媒体的特点和重要性。培训使教师的眼界开阔了、思考问题的角度改变了,许多疑问得到了解决或者启发。当然,还会有很多的不解和困惑,下面就此次培训活动总结如下:一、培训有序学有所获培训过程中,我倾听认真,积极投入。通过培训老师的实际操作、演示、介绍之后组织了相互交流等环节的学习,使我长了许多见识,教学思路灵活了,兴趣浓了,对自己的教学也有了新的目标和方向。为教学进一步提升奠定了基础。1、电子白板在传统黑板的基础上更胜一筹电子白板具有替代黑板的功能:与黑板相同的书写、绘画和擦除功能,这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用;部分特殊效果的简单使用:如拉幕、探照灯、拍照等,这些功能简单易学。此功能的应用,使老师们心中会有安全感,可以保证课程按照自己原有已习惯的方法进行,不会出现大问题。参考资料,少熬夜!更有老师当时就提出,电子白板比黑板好,减少了老师和学生受粉笔灰污染的机会。2、电子白板便于记录保存教学过程利用“互动式电子白板”,可以将老师在电子白板上所书写的全部内容完整记录并保存,课后可以即时打印输出,作为笔记保留。同时将教师的授课内容及讲课录音合成记录到网站上,使学生在不同的时间、地点都可以重温课堂内容或补习所缺课程。总之,交互式电子白板是实现传统与现代教育结合的一款全新的、功能强大的高科技教学工具,它既继承了普通黑板这一教学手段的优点,又整合了现代多媒体教学的优势,特别是它在交互式学习、合作式学习、启发式学习等方面具有独特优势。它的多功能性为教师授课和学生学习提供了崭新的舞台,发挥交互式电子白板的辅助教学优势,将更有利于实现课堂教学方式的变革和教师自身专业化的成长。但是它毕竟只是一种工具,一种协助师生教学相长的工具。作为教师,我们需要学习的东西还很多很多,为了让我们能更好的使用电子白板,我们还应加强自身的学习!二、加强交流,更好使用班班通今后我们学校将结合培训知识做好以下工作:1、在日常工作中把信息化教学作为日常教学的内容,交流学习,不断提高教师的教学能力和信息素养。2、积极开展信息技术和学科课程整合的实践,探索适合我们学校实际的教学模式。提高学校现有资源的利用效率。三、设备使用中的困惑1、设备配备的书写笔质量太差,虽说可以配备无线鼠标和无线键盘进行弥补其部分功能,但是它毕竟不能完全代替书写笔,如拉幕、画图、书写等功能其他工具是无法取代的。2、设备在不断地使用过程中往往也会出现一些意想不到的问题,如死机、不灵敏等问题,还有待于在以后的使用过程中慢慢摸索。网络班班通工程是我市教育系统投资巨大的工程,这个工程的实施,为我们农村的孩子改善了学习的环境与条件。我们一定要好好利用这些资源,来改变我们农村教育的现状。回去以后我首先要将所学到的知识运用到我们学校,通过网络班班通使教师受益学生受益学校发展。班班通使用心得体会【第三篇】我们班使用“班班通”已经两个多月了,“班班通”的使用实现了教师备课资源的共享,它集文字、图像、动画等信息功能于一体,实现了课堂教学大容量、多信息、多趣味和课堂教学的高效率,使课堂教学更直观、更生动。下面就我在使用中谈几点我自己的体会:一、应用“班班通”教学更好的提高了学生学习数学的兴趣参考资料,少熬夜!首先,利用“班班通”更好的营造了数学课的气氛,激发学生学习的兴趣。在以往的课堂教学中,我采取的方法大多数是给学生讲故事、实物展示、或用书上的情景图辅助等教学。但是这些方法都难免容量小、手段单一。而以计算机为核心的“班班通”有效地激发学生兴趣,使学生产生强烈的学习欲望,从而形成学习动机二、应用“班班通”符合学生认知的规律运用“班班通”教学技术与数学课程的整合,实现了教学手段和教学方法的重大变革,使学生能以探索者、研究者的主体角色参与到教学过程中来,从而使学生的思维得到锻炼、潜能得到开发、创新能力得到提升。在教学过程中要“以学生为中心”,就是要让学生积极主动地参与到教学过程中去,改变学生的学习方式,由原来的“被动接受、模仿再现、封闭读书”改变成“主动参与、探究发现、合作交流”等等。但是,在享受这些设备带来的便利的同时,我在使用中也产生了很多困惑。第一、在实际教学中,由于对“班班通”的使用不十分熟悉,致使我在教学中出现几次“死机”状态,当然,也不排除“机子”本身的原因,从而中断教学。第二、在教学中,不知屏幕还是主机爱出故障,致使教学无法进行。有时开机都要开很多次。第三、使用课件辅助教学时,由于多数课件是从网上下载的,和自己的教学设计不是很吻合,用起来也不是得心应手。因此,就需要我自己花费更多的时间去设计、去改动它;就觉得自己精力不够,怎样解决这个问题,是我一直思考的。针对以上问题,为了下学期更好的使用好“班班通”,我用几点建议:1、希望多组织培训,让每个教师都能熟练操作;2、组织教师编写教学课件,让课件资源共享;3、每个教室如能配上实物投影机,让学生的操作实物展现,效果更好;4、每星期检查一次主机及大屏幕,出现问题及时修理。总之,“班班通”这
本文标题:班班通使用体会【精编4篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-11203683 .html