鲁迅的雪教案【精选4篇】

鲁迅的雪教案【精选4篇】下面网友为大家分享的“鲁迅的雪教案【精选4篇】”，希望本页面内容能帮助到您。老师在新授课程时，一般会准备教案课件，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。教案是课堂教学的重要组成部分。鲁迅的雪教案篇【第一篇】教学目标：1．学会本课14个生字，认识两个生字。能正确读写下列词语：遗体、追悼、逝世、晚餐、张冠李戴、恍然大悟、深奥、咳嗽等。2．有感情地朗读课文。3．结合时代背景理解含义深刻的句子，学习鲁迅先生爱憎分明，为别人想得多，为自己想得少的高尚品质。4．练习给各段加小标题。教学重难点：体会含义深刻的句子。教学过程：第一课时教学目标：1．学习生字新词。2．初读课文。3．给各段加小标题。教学过程：一、导入新课1．对鲁迅这个名字大家并不陌生，你对鲁迅先生有哪些了解？能做个简单的介绍吗？（交流资料）对，鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家、革命家。2．回忆一下，你读过哪些关于鲁迅的文章？今天我们再学习关于鲁迅的文章《》。（板书课题）3．看看课题，想想作者是鲁迅先生的什么人。二、预习课文1．认真读课文，想想课文写了鲁迅的哪几件事？2．把你认为含义深刻的句子画下来，自己体会，读不懂的，课上和老师、同学讨论。3．学习生字新词。三、全班交流1．学习生字词。1读准字音“悼”“冠”“咳”“嗽”。2分辨字型：冠”（注意上边没有一点）“嗽”（中间是“束”，不是“”，右边是“欠”不能写成“攵”）3理解词语。4组词仪（）悼（）逝（）餐（）搞（）议（）掉（）晰（）参（）稿（）冠（）悟（）摊（）咳（）嗽（）寇（）梧（）滩（）核（）漱（）2．本文作者是谁，你怎么知道的？读读有关语句。3．读课文。4．课文共有几段？你怎么知道的每一段讲了什么内容？第一段：人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生。第二段：伯父跟“我”谈《水讲传》启发教育“我”认真读书。第三段：鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段：鲁迅先生热情救护和帮助黄包车工人。第五段：阿三对鲁迅先生的回忆。5．给各段加小标题。教师讲解拟小标题的方法有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要内容的语句作小标题。受人爱戴；谈《水浒传》；谈碰壁；救助车夫；女佣回忆6．课文写了鲁迅的哪几件事？谈《水浒传》；谈碰壁；救助车夫；女佣回忆7．交流含义深刻的句子，读不懂的下节课和老师、同学讨论。四、布置作业1．抄写词语。2．熟读课文。鲁迅的雪教案篇【第二篇】第一课时教学目标：1.掌握本课涉及的生字词，有感情地朗读课文；2.概括课文小标题。教学重点：把握课文主要内容，能够联系上下文或结合时代背景、查阅资料等方法理解含义深刻的句子。教学难点：理解含义深刻的句子。学情分析：文章讲述的几个故事离学生的现实生活较远，帮助学生结合当时的社会历史背景理解含义深刻的句子。教学过程：一、创设情境，激趣导入。教师导入：同学们，有一位名人离开我们已经几十年了，但是他的精神却时时让我们感动。今天我们一起来认识他、了解他。（出示鲁迅先生的图片）他是谁？（生答。板书鲁迅先生）对，他就是鲁迅先生。经过对《少年闰土》还有《有的人》这两篇课文的学习，我相信大家对鲁迅先生有一定的了解，那么谁想向大家介绍一下你眼中的鲁迅先生是一个怎样的人？（请学生回答。）鲁迅先生简介和当时的历史背景介绍：（展示资料）教师总结：看来每个人眼中的鲁迅先生是不一样的，鲁迅先生一生用文字救国救民，是我们学习的楷模。这样一位在世人面前的“战士”，在生活中又呈现了怎样的一面呢？我们今天就一起学习周晔的《我的伯父鲁迅先生》。（板书补充课题）二、初读课文，自主探究。（一）自读课文，自主学习生字词。1.这篇课文到底讲述了鲁迅先生的什么事情呢？大家先自由朗读课文，概括全文大意，再联系上下文把课文生字词理解清楚。教师进行巡视。2.检查效果，（出示本课生字词）谁来为大家读读这生字词？3.大家对上面的生字词有不懂的吗？可以举手提问。再请学生联系课文进行解答。教师重点点拨理解“追悼、吊唁、囫囵吞枣、张冠李戴”等词，追悼：对死者表示沉痛的怀念；吊唁：祭奠死者并慰问家属；囫囵吞枣：把枣子整个吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受；张冠李戴：姓张的帽子戴在姓李的头上了，比喻弄错了对象或弄错了事实；你们平时会囫囵吐枣般读书吗？谁为我们举例。教师举例：老师小时候看童话故事总是囫囵吐枣地过1篇，经常误认为白雪公主穿玻璃鞋出席舞会，睡美人因为吃了毒苹果而长眠，常张冠李戴地乱说一通。全班齐读，加深学生对字词的认识。（二）再读课文，讨论交流。1.看来大家对课文的生字词都十分了解了，不过不知道大家对全文大意理解得怎样？谁为我们概括一下这篇课文主要讲了一些什么事情？请学生回答。2.刚才大家用比较简洁的语言概括了全文主要内容，那么大家能用更简洁的语言给每件事加个小标题吗？大家从第2自然段开始快速浏览，并小组讨论。我们看哪个小组的小标题最达意，我们就采用他的小标题。（学生回答）教师小结。（板书：谈《水浒传》笑谈“碰壁”救助车夫关心女佣）教师归纳点题：鲁迅先生事事都想到千千万万的穷苦百姓，即使自己多次“碰壁”，把鼻子都碰扁了，也毫不在意。大家熟读了全文后知道他是一个什么样的人吗？在文中找出来告诉老师。（学生回答）是呀，他就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。（板书：为自己想得少为别人想得多）（三）全课小结今天我们学习了周晔的《我的伯父鲁迅先生》，理解到鲁迅先生在生活中的一面，从中领悟到鲁迅先生就是这样的一个人，生答：他为自己想得少，为别人想得多。三、板书设计：10.我的伯父鲁迅先生1.谈《水浒传》2.笑谈“碰壁”为自己想得少3.救助车夫为别人想得多4.关心女佣鲁迅的雪教案篇【第三篇】教材分析《我的伯父鲁先生》通过回忆鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事，说明陆续先生是个爱憎分明，为别人想得多，为自己想得少的人，表达了作者对鲁迅先生的敬爱之情。教学要求1、学习本课生字、新词，理解重点词语的意思。2、有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子，概括中心思想。练习给课文各段加上小标题。3、理解课文的内容，懂得鲁迅先生是一位关心爱护青少年成长，热爱劳动人民，为自己想得少，为别人想得多，深受广大人民群众爱戴的人。学习鲁迅先生关心他人、爱憎分明的高尚品质。教学重、难点重点：理解课文内容，学习鲁迅先生关心他人、爱憎分明的高尚品质。难点：理解含义深刻的句子，概括中心思想。教具准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程一、揭示课文题目鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家和革命家。《我的伯父鲁迅先生》是鲁迅先生的侄女周晔所写。课文题目点明了作者与鲁迅的关系，这篇课文就是通过回忆记叙了伯父鲁迅先生给我留下深刻印象的几件事。请同学们听课文范读，对课文内容有大概了解。（课件播放课文范读）二、初读课文，整体感知1、课件出示课文中的生字新词指名学生读。2、朗读课文，理清脉络，概括段意并加小标题。课文回忆了鲁迅先生的几件事，以自然空行为标志，把课文分为五段。指导学生朗读课文，通过讨论，确定各段段意并加小标题。小标题是对一段内容的高度概括，他通常用词语或短句标明。3、讨论、了解鲁迅先生，为理解课文内容做准备。三、深入理解课文，学习第三、四段1、回顾文章内容，了解伯父是怎样的人，并画出有关句子。（伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。）2、课文中哪些地方表现了鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多？1学习第四段救助车夫，了解鲁迅先生是怎样救护、资助车夫的。①边读边想，从这件事中可以看出鲁迅是个怎样的人？②从那里可以看出来？A、指导学生找出课文中描写鲁迅救助车夫的动作语句，想想这一段表现了鲁迅先生的什么品质。a请同学朗读。想想这段话是从哪个方面来进行描写的。（动作）b请大家在书上圈出表示动作的词。C（课件出示）他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出脚里的破碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。（扶、洗、敷、扎等词表现了鲁迅先生关心、爱护劳动人民，憎恨旧社会的感情。）d请同学们再读这段话，体会这一连串动词的用法。从这里我们知道了可以通过人物的动作描写来反映人物的品质。B还可以从哪些从地方看出鲁迅是一个同情关心劳苦大众的人？a（课件出示）他的脸上不再有那种慈祥的愉悦的表情了，突然变得那么冰冷，那么严肃。他没有回答我的话，只把那枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了口气。b你准备抓住那些重点词语来理解？说说你的理解。c这一段话是从那方面来进行描写的？从这里我们知道了可以通过人物神情的描写来反映人物的思想品质。鲁迅先生在救助车夫以后，为什么脸上变得那么严肃？他在想什么？④老师小结。这样一位关心、同情劳动人民的伯父去世了，作者再也见不到他的面了。请同学们回到现实，一起读一读第一段的最后一句话，体会作者当时的心情。2学习第三段笑谈碰壁，体会鲁迅先生为人民群众的解放进行不懈斗争的精神。①请大家用自己喜欢的方式边读边想：笑谈碰壁这件事反映了鲁迅怎样的品质？你从那里看出来的？②重点学习：你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？再读原句，结合资料谈体会。指导分角色朗读课文，注意各角色的语气。③老师小结。3学习第二和第五段。自主学习第二和第五段，同学交流。学习第二段谈论《水浒传》，了解鲁迅先生严肃认真的学习态度和对下一代的深切关心。A联系上下文，说说囫囵吞枣和张冠李戴是什么意思，这说明我读书怎样？（态度不认真）B哈哈！还是我记性好。这句话的含义是什么？我听了伯父的话后，羞愧悔恨什么？为什么比挨打挨骂还难听受？C完成填空练习伯父是一个（关心下一代）的人D小结②默读第五段关心女佣，体会鲁迅先生对劳动人民的感情。A鲁迅先生是怎样关心女佣的？从鲁迅的话中可以看出鲁迅先生什么品质？B默读本段，完成填空练习。伯父是一个（同情劳动人民）的人。C小结请大家再读第一段的最后一句话，体会作者的情感。3、总结伯父的品质（三）学习第一段深切的怀念1、请同学们认真读第一段，了解什么事使我惊异。2、指导学生从课文内容思考作者惊异什么。3、为什么呢？请同学们讨论这个问题，从三方面来找一找原因。指导朗读，体会作者因年纪还小而产生的惊异。人们为什么要这样做呢？因为鲁迅生前为自己想得少，为别人想得多，因此人民爱戴他。（四）总结全文。1、出示填空你觉得这是一个（关爱下一代、同情劳苦大众、忧国忧民、爱憎分明、受人爱戴）2、说说自己对鲁迅先生的评价。鲁迅的雪教案篇【第四篇】教学目标：知识与技能:1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。2、学习生字词，理解含义深刻的句子。3、透过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小标题，培养综合概括潜力。4、理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的潜力。过程与方法:朗读、小组合作情感、态度、价值观：感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。教学准备：课前收集关于鲁迅先生的资料，明白鲁迅先生是一个了不起的伟人。教学重难点：体会含义深刻的句子意思教学相关资源：相关课件课时安排：三课时教学过程：第一课时一、导入新课同学们，还记得闰土吗？说说闰土给你留下的印象。闰土这个朋友是谁介绍给我们的？他在介绍闰土时用了哪些方法？这天我们就一齐走近大名鼎鼎的鲁迅先生，从作者对鲁迅先生的外貌、神态、动作、语言等方面的描述中，感受他崇高的精神。（版书课题《我的伯父鲁迅先生》）这节课，我们要完成以下目标。出示小黑板（熟读课文，采取喜欢的方法自学生字新词，概括各段段意，练习给各段加上小标题，初步理解课语文资料。）（明确目标）[评：透过复习描述人物的基本方法巧妙地引入了新课的学习。]二、初读课文，自学课文1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字典弄清楚。1读准字音“悼”“冠”“咳”“嗽”等字。2分辨字型，练习书写几个重难点字：“冠”（注意上边没有一点）“嗽”（中间是“束”，不是“束”，右边是“欠”不能写成“攵”）2、再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎样明白的？3、同桌讨论。总结归纳段意（第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生。第二讲伯父跟“我”谈《水浒传》启