《增强生命的韧性》教学设计（精编5篇）

好文档，供参考1/36《增强生命的韧性》教学设计（精编5篇）【题记】这篇精编的文档“《增强生命的韧性》教学设计（精编5篇）”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！增强生命的韧性教案1《增强生命的韧性》教学设计教学目标：知识与技能目标：1、感受生活中的挫折，了解挫折对人们产生的影响，正确看待生活中的挫折。2、知道发现、发掘自己生命力量的方法，直面挫折。过程与方法目标：结合多种形式的活动，以学生探究体验为主，以讲解为辅，采用情景感染、合作讨论、角色体验等方法使教学过程既生动活泼，又充满理性。在活动参与过程中初步培养学生用辩证的方法分析挫折的能力，懂得如何发掘生命的力量。情感态度价值观目标：好文档，供参考2/361、认识挫折的不可避免性，以积极的人生态度正确看待和应对挫折，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。2、引领学生发现、发掘生命的力量，自强不息，直面挫折提升自身生命的价值，爱护生命，演绎精彩的生活。重难点重点:正确认识和看待挫折。难点:如何发现挖掘自己的生命力量。教学过程视频导入：《西安天才因高考失利自杀》设计意图：通过视频直击现实，引发学生思考，引导学生体会到面对挫折，增强生命韧性的必要性。环节一：畅所欲言直面挫折展示林肯的挫折经历图并提出要求：1、绘制你自己的挫折经历图2、选出其中的一次印象深刻的挫折经历，谈谈你当时是如何应对的。设计意图：吸引学生的注意力，引导学生思考，激发其求知欲，使之既能主动参与，积极思考，成为知识的主动构建者，又能为下面的学习做好铺垫。好文档，供参考3/36教师归纳：生活中难免会有挫折，有人面对挫折越挫越勇，有人经受不住，意志消沉。环节二：辩一辩，赛一赛。“挫折到底是好事还是坏事？”正方同学：挫折是好事反方同学：挫折是坏事设计意图：通过辩论的方式，让学生体验到挫折是一把双刃剑，具有双重影响。当我们遇到挫折时，冷静分析，努力寻求克服挫折的时机和良策，挫折就会成为人生的经验和财富，就会变成好事，成为我们走向成功的铺路石。教师归纳：挫折既是坏事也是好事。挫折是一把双刃剑，具有双重影响。它对不同的人会有不同的影响。人们之所以会对挫折产生不同的感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。环节三：挫折也是一种美丽播放视频《鹰之重生》，学生观看视频谈感受。教师归纳：希望同学们能够学习鹰的勇于拼搏敢于挑战的精神，发现、发掘自己生命的力量。其实，每一次挫折都是浴火重生的过程。要想感受挫折后的美丽，需要我们有面对困难的勇气和坚强的意志，同时也要掌握战胜挫折的方法。好文档，供参考4/36设问我遇到这样的问题是怎么做的？①考试时，分数不理想，心里很烦②作业没有做好，受到老师批评④英语单词总是记不住⑤父母误会我，朋友背叛我，我很烦⑥身材被人歧视学生活动：小组分析、交流，找出战胜这些挫折的方法。战胜挫折，增强生命韧性的方法：1、欣赏和培养幽默感，自我疏导2、和自己信任的人谈一谈，学会请求帮助。3、培养某方面的兴趣，实现精神升华。4、增强勇气和磨练意志，学会乐观接受最糟的结果，冷静对待，等等环节四：满满正能量，你我共分享。1、分享名人或身边人物的挫折故事2、谈谈我们的启示与感悟设计意图：理论联系实际，引发学生思考，面对挫折如何发掘生命的力量教师归纳：战胜挫折需要我们有面对困难的勇气和坚强的意志，同时并不排斥借助外力。学会向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于好文档，供参考5/36增强我们的生命力量。环节五：升华情感，自我激励。播放视频《面对巨人》讲述一位教练如何帮助队员重拾信心与勇气，并用信仰击败恐惧的故事。设计意图：通过观看视频，升华情感，给学生以正面的激励。课堂总结：通过本课的学习，我们了解到生活的道路并不总是平坦的，挫折是人生的常态，同样，我们的国家、社会也在挫折中成长。因此，我们在面对挫折时需要及时调整自己，正确对待挫折，发掘我们生命的力量，增强我们生命的韧性。只有这样我们的国家在挫折面前才越发有韧性，尤其是我们青少年学生更应该珍爱我们的生命，增强生命的韧性，因为少年强则国强。板书设计增强生命的韧性一、生活难免有挫折1、挫折的含义1、面对挫折产生不同感受和行为反应的主要原因2、面对挫折的正确态度是什么？二、发掘生命的力量1、发现、发掘自己的生命力量。2、培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。好文档，供参考6/363、借助外力，向他人寻求帮助。《增强生命的韧性》教学设计2《增强生命的韧性》教学设计一、教学目标情感、态度和价值观目标：认识到挫折是不可避免的，但是挫折是可以战胜的，提高学生勇于面对挫折的勇气和意识，树立战胜挫折的信念，树立正确的挫折观；使学生树立坚强的意志来战胜挫折。能力目标：提高学生抗挫折的心理承受能力。提高学生分析问题的能力、解决问题的能力；提高学生应对挫折，解决挫折的能力，具备一定的分析能力，学会合作与分享。知识目标：了解生活难免有挫折，要正确认识挫折；懂得及时调整自己，勇于面对挫折；学会发掘生命的力量，积极战胜挫折。二、教学重难点正确认识挫折和面对挫折的方法分析：初一的学生生活阅历少，面对挫折的心理承受能力和应对能力不足；需要引导学生正确认识挫折，悦纳挫折的必然性，理解面对挫折的正确态度的重要性，懂得积极战胜挫折的方法，并乐于落实到行动中。好文档，供参考7/36三、教学过程导入新课展示图片逆境中的生命之美更震撼人心，里约残奥会美丽瞬间教师点拨生命是宝贵的，生命又不是完美无缺，一帆风顺的。残奥会的每一位选手都有着一段遭遇，一个故事，一种坚韧，一种拼搏自强，他们向我们展示了生命的韧性，面对挫折的勇气，这种逆境中的生命之美更加震撼人心。生活中的我们，应该如何增强自己的生命韧性呢？这节课，让我们一起探讨和追寻答案。新课讲授环节一：生活难免有挫折正确认识挫折展示情景美丽与磨难学校组织春游，我捉了两只小虫子带回家喂养它们。一段时间后，它们结成了一个个小小的蛹。给我印象最深刻的是它们的蜕皮，真是一次次“脱胎换骨”，结蛹的状态更是“死去活来”----它们用丝将自己缚在树叶上，一动不动。我以为它们快死了，谁料过了几个小时，蛹壳的各部分突然破裂崩解，它们的身体竟然变得又大又鲜艳。将近四个星期的喂养，起初两只不起眼甚至可以说是丑陋的毛毛虫，变成了两个肥肥胖胖的蛹。好文档，供参考8/36最后，羽化成两只体态窈窕、色彩艳丽的蝴蝶，翩翩飞走了。原来，美丽诞生于磨难。问题读完这则小文章，给你什么启示？教师点拨提升蝴蝶的蜕变历经痛苦，美丽诞生于磨难。我们的人生依然如此，生活中难免有挫折，挫折具有必然性。正如纪伯伦所说：“除了通过黑夜的道路，人不能到达黎明。”环节二：及时调整自己勇于面对挫折展示情景中国“单腿骑士”梁贵华4岁时由于意外左腿肢体残疾，凭着顽强的毅力和不服输的精神，梁贵华学会了游泳和骑自行车。18岁开始学习专业自行车。2012伦敦残奥会梁贵华打破世界纪录获得金牌，并在里约成功卫冕。梁贵华说：“我们不能改变命运给我们的不幸，但是我们可以改变对生活的态度，积极一点，乐观一点，其实生活的路可以更宽广。我只有一条腿，但是我与你们一样，坚强地站着。”讨论梁贵华的经历和人生态度给我们怎样的启示？教师点拨提升梁贵华遭遇断腿的巨大挫折，却始终以积极乐观的生活态度面对挫折，并取得了成功。他在启示我们，遭遇挫折并不可怕，及时调整自己，勇于面对挫折，挫折也是一种宝贵的人生经历和人生财富。好文档，供参考9/36教师讲解教师点拨提升面对同样的挫折情境，人们的挫折认知不同，就会导致产生不同程度的挫折反应。面对挫折的态度是积极还是消极，会产生不同的效果。即，积极应对挫折，会将挫折转化为成功的契机；消极应对挫折，只会导致自暴自弃的状态，最终走向失败。正如英国作家萨克雷所说：“生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它也对你哭。”因此，请同学们面对生活考验的时候，及时调整自己，勇于面对挫折，做生活的强者。环节三：发掘生命的力量积极战胜挫折游戏时间平板支撑规则：三位同学比一比，看谁坚持的时间长温馨提示：同学们的守纪与配合是快乐的保证游戏后的访谈1.你感觉最困难的是什么？2、你是依靠什么坚持下来的？教师点拨提升同学们体验了做平板支撑过程，体力上的消耗，心理上的煎熬。同学们依靠自己的坚持，自我激励和同伴的鼓励坚持下来，甚至突破了自己以往做平板支撑的极限。这都说明，我们有能力发掘生命的力量，积极战胜挫折。1、发掘自身力量，自强不息好文档，供参考10/36展示情景梁贵华是一个充满梦想的年轻人，用坚强的内心，开阔的视野和有力的右腿，支撑起他的梦想。单腿的缺陷没有击倒他，他学会了单腿行走、游泳和骑自行车；身体残疾没有让他对生活形成依赖，父母打工，他为弟弟煮饭，负责接送妹妹上下课；残酷的训练没有让他退却，在训练场地表温度高达48摄氏度的南京，他每一堂训练课都咬紧牙关，坚持骑完全程。生活让他学会了坚强，学会了笑对人生。讨论梁贵华是如何战胜挫折的？教师点拨提升梁贵华充满梦想，自立自强，坚强而顽强，有着笑对人生的积极乐观的人生态度，他在启示我们，每个人都可以发掘出自身的潜力，自强不息，积极战胜挫折。智海拾贝增强生命韧性的方法1、欣赏、培养幽默感2、和自己信任的人谈一谈3、考虑并接受最糟糕的结果4、关心、帮助他人5、培养某方面的兴趣教师点拨提升我们可以勇敢面对挫折，发掘自身力量，增强生命韧性，积极战胜挫折。好文档，供参考11/362、借助外力寻求帮助问题深度思考：摘金是梁贵华一个人的奋斗成果吗？展示图片教练和队友悉心照顾和帮助梁贵华的画面教师点拨提升摘金不是梁贵华一个人的奋斗成果！梁贵华有教练刘光锦的引导和帮助，赛场上教练为梁贵华做提示；有来自队友的帮助；有亲人的关怀和陪伴；更有对手的激励。因此，面对困难、挫折和考验，我们不要孤军奋战，要学会借助外力寻求帮助。展示情景师者，如父如母！作为残疾人运动员的教练，往往肩负着更多的责任和付出更多艰辛。除了传授本领，他们中有许多人为师如父母。当运动员生活不便，他们要寸步不离地贴；当运动员丧失生活信心，他们要及时耐心疏导，帮助他们调整心态；赛场上，他们又始终陪伴左右。“师者，如父如母”，这是残奥赛场上最温暖的画面，感染着每一个人。教师点拨提升每位成功者的背后都有很多人的帮助，让我们致敬冠军背后的英雄，常怀感恩之心。课堂小结教学升华视频欣赏：每个挫折都有它的意义好文档，供参考12/36人生难免有挫折。请相信：当生活为你关上一扇门，同时会为你打开一扇窗；请悦纳挫折，勇于面对它，积极战胜它；请豁达且乐观地看待人生，增强生命的韧性，做生活的强者。四、板书设计五、教学反思（一）优点1、教学设计体现了初中道德与法治课的课程性质。本教学设计选择学生真实的生活事例——里约残奥会中国“单腿骑士”梁贵华作为情景，贴近生活。以梁贵华的事例为主线，进行深入的分析，事例运用充分，条理清晰。2、教学设计注重培养学生知行统一，重在实践。体现初中道德与法治课的实践性。注重与社会实践的联系，引导学生自主参与活动，课上通过讨论和游戏体验拼等活动，在情境中分析和解决实际问题，引导学生在认识、体验增强生命韧性的意义和方法。3、注重学生在情景和活动中的体验和感悟，注重对学生情感、态度和价值观的引导。（二）不足1、对学生游戏环节的组织能力待提高。2、课堂提问的质量待提高。好文档，供参考13/36（三）改进策略1、学生在游戏环节非常活跃，需要老师更好地引导，以保证良好的参与秩序，提高活动的效率和效果。2、课堂提问要注意指向的明确性，设问简洁，避免封闭式问题，提高问题的质量。增强生命的韧性优质课教案3《增强生命的韧性》教学设计教学目标：知识与技能目标：1、感受生活中的挫折，了解挫折对人们产生的影响，正确看待生活中的挫折。2.知道发现、发掘自己生命力量的方法，直面挫折。过程与方法目标：结合多种形式的活动，以学生探究体验为主，以讲解为辅，采用情景感染、合作讨论、角色体验等方法使教学过程既生动活泼，又充满理性。在活动参与过程中初步培养学生用辩证的方法分析挫折的能力，懂得如何发掘生命的力量。