您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 中学教育 > 初中教育 > 语文版九年级下册教学计划范例3篇
参考资料,少熬夜!语文版九年级下册教学计划范例3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“语文版九年级下册教学计划范例3篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!语文版九年级下册教学计划范文(一)一、课程目标:1、教育目的:培养学生在生活中运用语文的能力,使学生懂得语文对生活的服务关系,发挥语言的交际功能,更好的适应社会。同时,还要培养学生文学欣赏的能力。:2、教育目标:进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康个性,逐步形成健全人格。3、课程目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位。4、学习目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,养成读书看报的习惯。二、课程内容:1、课程结构:这套教材的主要特点,概括起来有以下四点:一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求;二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成,整体训练”的新的语文教材编排体系;三是设计了比较完备的助学系统,利教便学;四是坚持了教学内容的质和量的统一,有利于减轻学生的负担,促进学生德、智、体全面发展。初三语文的学习,是初中学习过程的第三个阶段,也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力,使学生懂得语文对生活的服务关系,发挥语言的交际功能,更好的适应社会。同时,还要培养学生文学欣赏的能力。参考资料,少熬夜!2、教学内容:本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元,让学生感受爱国思乡之情,第二单元关于人生与社会,体会世态人情与精神风貌,第三单元为散文,体会作者对生命的独特感受,第四单元欣赏戏剧,见识人生百态,第五单元、第六单元古文阅读,认识古代社会,增进对传统文化的了解。3、呈现方式:整体综合语文教学效应的“单元合成,整体训练”的新的语文教材编排体系三、课程实施:1、方法?1)从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。??2)重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。??3)教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。??4)作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。??5)引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。??6)优化作业管理,培养学生自主学习、自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。??7)利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣。??8)课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力。9)教会学生学会分析归纳的能力,在教学中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,让他们成为一个学习上“会思考”的人,能和老师一起从大量练习题中归纳出答题的规律和技巧,真正拥有答题的绝招。组织形式:自主合作探究学习方式四、课程评价:采用多元评价(定性、定量或两者相结合)。参考资料,少熬夜!课程评价,一是学生学业的评价,二是课程本身的评价。1、评价内容(1)学生参与道德课堂教学模式,道德课堂的态度。(2)学生自主合作探究学习的态度、方式。(3)学生运用祖国语言文字交流表达的能力。2、评价形式(1)学生自评:学生自我对照自主合作探究学习中自我表现,自己对自己评价。内容包括:基本的阅读听话说话的能力,学习语文的良好习惯,掌握精读略读的方法,默读的习惯,阅读速度,用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,欣赏文学作品的能力,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。(2)教师评价:教师根据学生在学习中的表现、训练实践的态度,运用技巧的能力,给学生适当的评价。教师用档案袋、成绩册、记分等方式对每位学生的表现简单记录,作为评价依据。(3)学校评价:可以是学校了解本课程情况的方式,也可以是学生在学校某些活动中特长发挥,得到学校的认可、肯定。(4)学生评价:学生根据被评价者运用语言文字的能力,给予认为合适的评价(5)他评:指家长、社会等对学生的评价,如参加社会实践后,调查、了解学生语言文字运用情况。(6)本校本课程将学生的参与过程与态度情感作为评价首位,设置“优秀、良好、合格”三个等级。五、教学进度计划1、2011年11月中旬至市一测前学习第五单元,并复习九上及下册第五单元迎接一测。重点为《生于忧患死于安乐》《鱼我所欲也》,综合性学习《我所了解的孔子和孟子》2、2011年12月下旬至2012年元月学习第六单元及课后古诗词。重点为《曹刿论战》《邹忌讽秦王纳谏》,诗歌《关雎》《蒹葭》《雁门太守行》3、2012年2--5月学习第1—4单元,并利用早读复习七八年级古诗文部分。4、二测前留两周机动时间综合复习,按照中招模式强化训练,重点指导做题技巧。语文版九年级下册教学计划范文(二)初三教学时间短,各门功课都将进入总复习阶段,学生用于理科学习的时间明显会超过文科,语文学科往参考资料,少熬夜!往会被学生轻视。但是语文学习不是一蹴而就的事,而是需要一个逐渐积累的过程,那么怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习取得更好的成绩呢?这是摆在每一位初三老师面前的重要任务和课题,为了减少语文复习的盲目性和随意性,提高语文复习的效率,我准备按以下计划进行复习:一、指导思想以《语文课程标准》为指针,立足教材,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。二、教学进度截止现在,语文新课教学已全部完成。三、复习目标通过复习,使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。四、复习进度整个复习过程分为四个阶段:(一)全面复习(3月中旬--5月上旬):按照中考的各个题型进行全面系统复习(分四个步骤进行--一语文基础知识复习,二课内外古诗文的复习,三现代文阅读复习,四写作训练,写作训练与指导贯穿整个复习过程。)(二)查漏补缺(5月上旬--5月中旬):针对第一阶段的复习进行小结,巩固训练;(三)重点突破(5月中旬--5月下旬):对学生在复习中有困难的知识点进行重点突破,加强课外阅读的指导;(四)总结检测(6月上旬):全面总结复习情况,检查复习效果,模拟测试。具体见下表:周教学及复习计划周次教学内容1—2语言积累专题(一):汉字识字、书写、词语积累与运用语言积累专题(二):标点、修辞、辨析并修改病句语言积累专题(三):句子仿写拟写对联和标题、概括消息等作文指导3—4语言积累专题(四):名句名篇积累、诗歌鉴赏语言积累专题(五):名著阅读、信息概括、重点字词在文中的作用语言积累专题(五):综合性学习实践参考资料,少熬夜!5文言文复习专题(一):课内文阅读,实词归类复习:通假字、古今异义、重点字词、一词多义、词类活用、文言句子翻译句式、文言知识整合作文指导6—7文言文复习专题(二)课外阅读(一词多义、词类活用、主观答题等)、中考预测练习8文言文习题答题指导,作文指导9—10现代文复习专题(一):记叙文阅读(散文、小说)作文指导11—12现代文复习专题(二):议论文阅读、说明文阅读作文指导13—15复习小结,巩固训练作文指导16—17中考模拟训练,查漏补缺,答疑解难18中考四、复习方法中考的内容虽然基本在课外,但是解决问题的钥匙在课内,所以复习时应让学生明确考试的范围和知识点,以便复习有针对性。我想主要做到以下几点:1、明确目标,立足教材。认真研究《语文课程标准》,明确考试的范围与目标,对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测,以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主,按课标要求进行知识点的归纳、总结,掌握每课的重点、难点,辅之以适当的练习;并不断地由课内向课外延伸。复习中,要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练,培养学生独立分析、解决问题的能力。2、全体参与,分层达标。复习课的主体是学生,教师应充分调动全体学生的积极性,教师不能把目光只盯在少数“尖子生”身上,而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求,优等生可适当“放”,中等生宜“引”,后进生需“扶”。3、强化基础,突出重点。针对中考试题基础性强的特点,对于《语文课程标准》中要求掌握的语文知识和基本篇目,教师应进行适当的梳理,只有理清了头绪,学生才能思路清晰,复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”,教师应加强指导。在进行阅读训练时,应根据不同文体的特点,教给学生一些思考问题和解决问题的方法,真正做到“授之以渔”,并结合有针对性的训练,点面结合,讲练同步,举一反三,从而提高学生独立阅读的能力。4、关注文体,训练写作。写作是表达能力的综合运用,在复习阶段要重视培养学生的文体感,强调在可用多种文体写作的大环境下,写出符合要求的记叙文和简单的议论文、说明文。写作能力的考查主要是对观察参考资料,少熬夜!力、想象力的考查,因此写作训练的基础是观察力和想象力的训练。在复习阶段要注意培养学生对生活环境、周围事物敏锐的感知能力和广泛的兴趣爱好,要求学生做好素材笔记,就学校、家庭、社会以及自身新近发生的事件,新近产生的感悟,及时记载下来,以便到考场上有比较充分的选材余地,同时也使自己的作文洋溢着真情实感。再则要进一步提高学生的审题能力,因为考场作文是以理解为前提的。要善于理解分析作文试题中的提示、要求等内容,并筛选出有用的信息为写作服务。可让学生把近期的作文收集整理,深入分析自己在审题方面得与失的,明确自己的优势和不足之处。首先要保证做到以上几点,但仅这几点还不够,有深厚积累之余还要讲究写作的表达技巧,可以挑选一些好的习作和考场作文,研究它们的作者是怎样把握题意,怎样开拓思路,怎样精选材料,怎样构思谋篇的,在语言运用上又有哪些特色,了解优秀作文都怎样做到题目新颖、想象奇特、构思巧妙、材料新鲜、细节鲜活、情感独特的。最后还要求学生经常浏览报刊杂志,搜集新鲜的写作素材,使考场作文有鲜活的时代气息。5、团结协作,共同提高。本着互相学习、取长补短的原则,加强同科教师之间的经验交流与资料共享,每一轮复习都分工合作,安排好材料整理,发扬团队精神,争取共同进步。语文版九年级下册教学计划范文(三)一、指导思想以党的教育方针为指针,坚持以人为本,尊重学生的个性发展特点,培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,培养学生健康、高尚的审美情趣,提高学生的文化品味,发展健康个性,逐步形成健全人格。二、学生基本情况分析经过上学期的学习,学生语文学习兴趣有所增强,学习能力有了明显提高。特别是大部分男同学学习语文的兴趣明显增
本文标题:语文版九年级下册教学计划范例3篇
链接地址:https://www.777doc.com/doc-9987631 .html