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参考资料,少熬夜!粉刷匠教学反思实用4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“粉刷匠教学反思实用4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!粉刷匠课后的教学反思1听,是感知与理解音乐的前提条件,也是音乐艺术实践的重要过程。我在课堂教学中,引出新授内容《粉刷匠》。设计拓展聆听歌曲《我有一双万能的手》,让学生带着问题和任务(让学生即兴律动创编这双万能的手在生活中所做的事情,并用手模仿表演出来)去感受音乐,体会生活处处离不开劳动,引出新授内容《粉刷匠》。在学唱并表演歌曲《粉刷匠》环节中,我没有让学生直接跟唱歌曲,而是先通过故事导入,目的是让学生对歌曲内容有进一步理解。为感受粉刷匠热爱劳动,不怕脏,不怕累的优良品质打好基础。然后通过这个故事引出《粉刷匠》歌词,并要求学生边打节拍边朗诵,让学生在熟记歌词的基础上熟悉歌曲旋律特点。在诵读完歌词后,我问道:“最后一句‘哎呀,我的小鼻子变呀变了样,还可以是什么地方变了样’?”学生争先恐后地回答:“小眼睛、小耳朵、小嘴巴、小脸蛋、新衣服、黑头发等等”,通过对歌词最后一句的改编,丰富了学生的想象力,激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛,提高了学生的创造力。在教唱歌曲环节中,我采用听唱法教法,通过默唱、轻声唱、放声唱、有感情唱等方法,引导学生唱出歌曲所要表达的情感和内涵。通过引导学生大胆创编动作并表演,进一步提高了学生的创造力、合作力和积极参与的能力,营造出了良好的课堂氛围。对学生进行思想品德教育是本课的一个亮点。我设计了让学生用自己的话夸夸粉刷匠的教学环节,通过学生对粉刷匠爱劳动,不怕脏,不怕累的优良品质的赞美;用歌声来表扬他,赞美他;齐唱歌曲,边唱边表演等形式,让音乐教学与品德教育相结合,使课堂教学得到升华,受到良好的`教学效果。《粉刷匠》教案及反思2设计意图:主题背景:我们的孩子就生活在五彩缤纷的色彩世界里,生活因为有了各种色彩而变得丰富,而生活中也有很多蕴含着色彩元素的的艺术作品。小班的孩子,他们对色彩有着特有的敏感和兴趣。他们喜欢五彩缤纷的事物,也喜欢用各种色彩去表达心里的想法,述说自己参考资料,少熬夜!内心的感受,在发现和感受的过程中体验着色彩带来的美感和愉悦。在之前的几次活动和游戏中,幼儿已经有初步的变色感受和经验,但还缺乏完整性和系统性,需要老师对他们的经验进行梳理。幼儿很喜欢玩色游戏,如何让他们在快乐的游戏中获得美的感受,丰富幼儿变色经验。因此我们设计了这个活动。让幼儿在生动完整的情境中,当了一回粉刷匠,在愉悦的玩色游戏中获得发展,积累经验,感受成功的喜悦。附:三研课例目标:1、在刷墙的情境中,感知红、黄、蓝三原色两两混合所产生的色彩变化。2、尝试与同伴合作,大胆参与刷色游戏,体验当小小粉刷匠所带来的乐趣。准备:白板课件做好的房子5幢每人一把刷子调好的红黄蓝颜料每幢房子旁放置两种颜料各两盆教师教具:两把刷子蓝黄颜料铅画纸(墙壁)过程:入场(粉刷匠)1、情境导入(演示白板)师:是谁呀?小猪一家,猪妈妈,猪哥哥,猪弟弟。和他们打个招呼吧。2、故事讲述,发现变色的秘密师:猪妈妈说了要让她的两个宝宝自己动手来刷墙面,可以刷上自己喜欢的颜色。用什么颜色刷墙呢?(幼儿自由回答)在一块墙面上,猪哥哥先刷上了黄色,猪弟弟又刷上了蓝色,两种颜色碰在一起会发生什么奇妙的事情?3、教师示范刷色4、操作要求(1)操作前要求两个小朋友合作刷一块墙面,一个小朋友拿好一把刷子,一个小朋友先刷一种颜色再请好朋友刷另外一种颜色来抱一抱。看看两种颜色碰在一起会发生什么奇妙的事情。(2)操作后要求5、幼儿操作6、交流展示师:你和谁一起刷墙的?用了哪两种颜色?发现了参考资料,少熬夜!什么奇妙的事情?活动反思:1、情境创设的有效作用。完整的情境贯穿整个活动,包括故事情境的创设,活动室的环境的布置,粉刷匠音乐的烘托,教师情境性的语言的引导等,使幼儿充满了兴趣,营造了比较好的活动氛围。2、师幼互动的有效作用。在演示白板课件时,教师边讲述故事情境边与幼儿进行互动,有针对性的提问,鼓励幼儿大胆地表达,并感受了黄色遇到蓝色后会变出绿色。在师幼共同示范刷墙时,教师与幼儿间又有了热烈的互动,在这过程中不仅渗透了合作刷墙的技巧,而且将一些规则也融入了其中。在幼儿操作中,教师依然与幼儿保持着这种互动。最后的讲评,也在互动中欣赏表达,体验了成功的乐趣。梳理了三原色两两混合后的变色经验。3、白板课件的有效作用。白板课件不仅生动形象地演示了一个故事情境,更重要的是将变色的奇妙直观地展现出来。对三原色两两混合变色的现象进行了总结和梳理,让幼儿一目了然,加深经验。同时也弥补了实际操作中,蓝色加红色变出的紫色不明显的问题,给幼儿一个较准确的概念。4、不足:老师的语言不够简洁,有经验的一些要求可以不用重复一遍。教学机智不够灵活,当幼儿说变出黑色时老师可以及时做个对比。活动中还是要更多地关注每一个孩子,比如操作过程中的,可以再进行更好地引导。5、建议:作为常规活动的话,可以进行简化,绘画的方式可以作调整,可以提供每人一块砖(方形纸),让幼儿用红黄蓝三原色在砖上刷色,完成后贴在老师做好的大墙上。在操作中教师也可以提出一些要求,比如提醒幼儿往一个方向刷色等等。《粉刷匠》教案及反思3设计意图孩子们户外活动时喜欢在涂鸦区拿着小刷子蘸着颜料粉刷旧轮胎、纸盒、纸箱等等,粉刷得有模有样,刷子飞舞的同时,嘴里还不停地哼唱着,每次活动都非常开心快乐。为此,结合山东省省编教材,设计组织了本次音乐活动《小小粉刷匠》。意在满足孩子喜欢独立做事和探索的愿望,体验劳动的快乐,增强孩子的自信心,不断提高孩子的自主性、独立性。活动目标1、理解歌词,能用轻松愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。参考资料,少熬夜!2、能根据歌词创编小小粉刷匠工作时的动作,尝试替换部分歌词演唱。3、体验小小粉刷匠劳动时的愉快,产生爱劳动的情感。活动重难点重点:能理解歌词内容,会熟练快乐地演唱歌曲,根据歌词内容进行动作表演。难点:自主创编歌曲。活动准备1、《小小粉刷匠》伴奏音乐、歌曲音乐CD、电子琴。2、每名幼儿一套小围裙、工作帽、不同颜色的颜料桶和小刷子。3、大纸箱做的小房子两个,小熊头饰一个。活动过程一、创设情境,激发幼儿劳动兴趣师幼谈话:小朋友,森林里的小熊搬新家了,想请小朋友帮忙把房子粉刷的漂亮些,大家愿意去帮忙吗?1、粉刷房子要用哪些材料?怎样粉刷?(上下刷,左右刷,来回刷)2、引导幼儿表演粉刷动作。二、引导幼儿在表演中学习歌曲1、初步感知歌曲旋律。师:去小熊家帮忙,听着音乐粉刷会更带劲儿。播放伴奏音乐,师幼随音乐一起自由表演动作,初步感知歌曲旋律。2、完整欣赏歌曲,理解歌词。师:有个小朋友边粉刷边这样唱,大家一起来听听。(播放歌曲)(1)听了这首歌,你有怎样的感觉?(好听、快乐)(2)你觉得哪句最好听?(3)“哎呀,我的小鼻子怎么变了样儿了呢?”(感受歌词带给幼儿的幽默、风趣)(4)播放伴奏音乐,听歌曲旋律,随乐曲节奏用身体部位(拍手、拍肩、点头、转手腕、扭腰、等)自由表现,说歌词。3、教师弹琴伴奏,幼儿演唱歌曲。4、播放歌曲,幼儿之间边唱边把对方当作房子来粉刷。5、引导幼儿感受劳动的快乐!师:小朋友在粉刷时,心情怎样呢?(高兴、快乐)小结:劳动让大家快乐,也使我们的生活变的更加美好。在劳动的同时,我们还需要注意什么?(安全、参考资料,少熬夜!卫生)6、替换歌词,创编歌曲。(1)除了粉刷房顶和墙,还可以粉刷房子里的哪些地方呢?(窗子、门、桌子、椅子等)(2)教师引导幼儿把自己感兴趣的词,替换到歌曲里演唱。7、幼儿自由进行角色表演、哼唱自己创编的歌曲,感受创编的快乐。教室里摆上纸箱做的小房子,教师戴上小熊的头饰,和幼儿一起穿上围裙,提上小桶,拿着刷子,去粉刷小熊的新家。三、活动结束房子粉刷得这么漂亮,现在大家累了吧?让我们放下工具,一起到院子里玩玩吧!(师幼共同收拾整理活动材料)活动延伸把活动材料投放到户外涂鸦区,以便幼儿日常户外活动时使用。设计反思中班幼儿在平时的户外涂鸦区已经有了粉刷的经验,动手能力也比较强。所以设计了帮小熊去粉刷新房的情境,让幼儿自己说粉刷需要的工具、材料和粉刷的方法,放手让孩子自己想办法,把主动权还给孩子。让孩子在粉刷匠的角色中自主感受音乐,体会歌曲,学唱歌曲,并自主表演,最终在熟练歌曲的基础上替换歌词,创编歌曲,做到孩子能做的,教师绝不包办。每一步设计目标明确,思路清晰,引导孩子参与活动的兴趣逐步提升。为保证活动时间,在围裙的设计上可以再改进一些,做成吊带围裙,方便孩子自己套进脖子里,围裙后面设计粘口,方便孩子相互帮忙就能把围裙后面粘对好,既节省时间,又锻炼孩子的自理和合作能力。《粉刷匠》教案及反思4活动设计背景考虑到大班幼儿身心特点和发展规律,设计了丰富的内容,强调幼儿参与,重在激发和培养他们的音乐兴趣。在《粉刷匠》音乐声中,让幼儿动手模仿日常生活中的油漆工人的工作,让其充分表现自我。活动目标1、引导幼儿熟悉歌曲旋律,能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。2、初步学唱歌曲,体验粉刷匠劳动的快乐。热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。参考资料,少熬夜!3、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。4、学会歌唱本首歌曲。5、感体验歌唱活动带来的愉悦。教学重点、难点1、重点:让幼儿充分的感受音乐的美,引发幼儿对音乐的想象和联想。培养良好的音乐习惯,使幼儿逐步积累起感受和欣赏音乐的经验。2、难点:认识语词节奏。演唱时吐字清晰。活动准备1、音乐:《小猫咪》《粉刷匠》、《再见歌》2、节奏普3、旧报纸坐的帽子、丝巾、活动过程导入:发声练习(让幼儿注意呼吸、坐姿、发声方面)吐字正确清晰准备:小律动《小猫咪》1、猜谜语:师:小朋友们喜欢猜谜语吗?我说一个谜语你们猜一猜,仔细听好了“两棵树,十个叉,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它”。(手)说说你们的小手能干什么?下面看看老师的手能干什么?(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)2、师:小朋友们一看就知道老师的手在做什么,我们一起来坐一坐,看谁的小手最能干。3、师:小朋友,老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌,你们仔细听(边念边拍语词节奏)我是一个粉刷匠,粉刷本领强。我要把那新房子,刷的很漂亮。刷了房顶又刷墙,刷子飞一样。哎呀我的小鼻子,变呀变了样。4、认识语词节奏,××××︱×××︱××××︱×-‖“今天我们就把这首好听的小儿歌配上音乐唱出来。”学习歌曲(清唱、伴奏)“小朋友,你们用什么粉刷墙壁啊?”(手)学唱后表演:配有(舞蹈)丝巾、帽子“我们一起跟着音乐试一试吧!”5、再见歌结束活动。音乐中老师和大家一起唱再见歌。活动反思《粉刷匠》是一首风趣活泼的幼儿歌曲,并且孩子们也很喜欢。在引题部分,我利用幼儿用书,让他们回参考资料,少熬夜!想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的,并且让孩子们动手模仿日常生活中的油漆工人的工作,让他们充分表现自我。在欣赏歌曲环节中,孩子们听得可仔细认真了,有些小朋友还随音乐跟唱起来,足见这首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中,不用花费很多的时间去解释不等我开口提问孩子们就能回答。在上这节课时非常开心,因为难得孩子们学得这么认真、唱的那么卖力、还争着上台表演给大家看,我很开心。但在开心的同时,我又在想是不是我上每一节课孩子们都会有这么的激情,怎么才能保持每一次上课孩子们都能有这样表现呢?我相信,只要我认真对待每一节课,认真反思,日积月累一定会有意想不到的惊喜。
本文标题:粉刷匠教学反思实用4篇
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