初三语文备课组工作计划【汇集5篇】

参考资料，少熬夜！初三语文备课组工作计划【汇集5篇】初三语文备课组工作计划（精选精选多篇）初三语文备课组工作计划【第一篇】今年，初三语文备课组按照市教师发展中心和语文教研组教学工作要求，将进一步贯彻落实“小组合作顺学而教”的课堂教学改革，继续把提高课堂教学效率作为中心工作。充分发挥备课组的作用，有计划、有步骤、有实效的进行集体备课活动，扎扎实实地开展语文教学研究，促进教师业务素质的提高和业务能力的发展。同时作好中考前的准备工作，提高学生语文学习能力和语文素养，提高初三语文备课组的教学质量，争取在明年中考中取得优异成绩。具体工作如下：一、统一进度，指导教学。开学初，在研究本学期语文教材的基础上制定学期年级教学进度。组内教师参照年级教学进度，结合本班实际情况，制定或调整各班相应的切实可行的具体的教学计划，使得教学有序进行。二、集体备课，群策群力。坚持每周开展一次集体备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，统一资料。组内每位教师在认真备好每一堂课的基础上，开展集体备课，共同分析教学重点和难点，讨论教学策略及施教方法等。三、听课评课，取长补短。鼓励组内老师积极开设公开课。主动积极参加学校语文组的各项教学活动，参加听课、评课，教师间相互学习，提高自身的教学能力。四、落实常规，认真教学。规范做好日常教学工作，将教学六认真落到实处。组内教师平时认真钻研教材，优化教学方法，研究中考提高出题水平，落实对学生的'学习辅导。本学期重点做好以下几个方面的日常教学工作：1.提高学生写作水平。针对学生作文成绩不够理想的情况，本学期我们将更加重视作文教学。加强作文教学策略的有效性研究，加强作文教学的序列化研究，加强阅读与写作相结合研究，提高学生作文水平。2.提高学生文言水平。初三的教材较初一初二的教材新增了一个完整的文言单元，且文言文的难度也增大了。根据教材的这一特点，教师要加强文言教学的研究。在教学时重视文言并重；重视文言现象的归纳和整理；重视学生文言阅读习惯和能力的培养。在教好课内文言的基础上，加强学生课外文言的阅读和训练。参考资料，少熬夜！3.提高学生阅读水平。教师要研究现代文阅读教学，研究与已学现代文的整合教学，研究与课外现代文的整合教学。加强对学生各类体裁现代文的阅读训练。培养学生阅读名著的良好习惯。五、继续教育，重视个人发展。组织组内教师积极参加校本培训和网络远程学习。推荐教师参加各级各类的语文教研活动。鼓励教师阅读有关语文教学的杂志和书籍。提倡老师撰写个人发展规划，促进教师个人发展。六、开展活动，丰富教学。组织好学生开展不同形式的语文活动，例如读书活动、语文小报制作、作文竞赛、撰写读后感等。在丰富学生学习生活的基础上，潜移默化地提高学生语文素养和能力。初三语文备课组本着“让每位学生都得到发展”的原则，用心教学，努力教学，期望进一步提高全组的语文教学质量。初三语文备课组工作计划【第二篇】一、指导思想：以贯彻转变学生学习方式、探索学生自主学习模式、提高课堂教学效益为突破口，深入学习贯彻语文学科课程标准，全面推进新课程的教学改革，促进学生养成良好的书写习惯，提高综合素质。二、工作重点1.如何提高课堂效益。2.深入研讨教材，探究教法。三、主要工作1.加强理论学习，把课改的教学理念渗透到平时课堂教学。2.更新教学观念，加强教学研究。3.抓实日常教学工作，注重平时的知识积累。4.注重听、说、读、写的全面训练。5.加强备课组集体备课，集思广益，商讨教学方法，探讨处理教学内容。6.备课组不定期互相听课，资源共享，齐心协力。7.从发展的眼光搞好语文教学工作，研究教材，研究教法、学法，以学生为本，扎扎实实搞好教学工作。8.渗入理解与情感教育，注重研究后进生的转变，使后进生树立信心，有明显进步。9.搞好考试后的质量分析，认真查找原因，寻找对策。10.、推荐参加学校举行的教学实践活动人员。四、日程安排：参考资料，少熬夜！第1周：确定教学计划。第2周：制定工作计划，确定教学进度，安排阶段性测试出题。第3周：安排组内公开课人员，集体备课;研讨第一次月考范围及命题思路，确定命题人。第4周：组内听课评课。第5周：组织“我读书，我快乐，我成长”征文比赛;月考成绩分析。第6周：十一放假第7周：统一进度，集体备课;第三次月考出题。第8周：关于作文教学的研讨。第9周：月考成绩分析;讨论复习计划第10周：完善复习计划;集体备课。第11周：组内听课评课，第三次月考出题。第12周：“相约好书”演讲比赛准备工作;集体备课。第13周：组内集体探讨，共同备课。第14周：九年级下的上课内容及进度的研讨。第15周：集体备课;第四次月考出题。第16周：第四次月考分析。第17周：组内作业教案检查、督促;集体备课。第18周：讨论考前指导。第19周：资料收集汇编，备课组工作总结。初三语文备课组工作计划【第三篇】一、学情分析初二(下)期末全市统考成绩不尽人意，应考数186人，两人缺考，总得分16160，平均分，优良率%，优良人数2人，及格率50、54%，及格人数94人，毕业合格线141人，毕业合格率%;低分人数8人(低于30%)。最高分125分，最低分0分。从这些数据来看，本届新初三年学生语文学情堪忧，表现为优良率和及格率两项成绩指标都不好。全年段只有两人超过120分，及格者大多集中在90至100分之间。同时，低分段人数却很多，比如70分段有22人，60分段有16人，50分段9人，40分段6人，30分及以下者4人。总共算起来，90分以下有92人。这样的数据，说明我校新初三学生的综合语文素质是比较差的，要提升，需要付出巨大的代价。二、工作目标争取到期末全市语文统考，上120分的人数达到8人，及格人数达到110人。三、具体措施1、抓住学情这个牛鼻子，舍得精力和爱心的倾情参考资料，少熬夜！投入，加强一对一的个别辅导，将分层教学落实到具体的学生人头上。利用课堂自主学习环节和下午第四节时间，深入学生当中，深入了解学生在学习心理上存在的优势和不足，热心帮助学生步入初三学习正轨，让后进生快点跟上大部队。最好是让班级内的好生去带动差生，用好班的专业拿来做差班的示范。2、教师要认真准备每节课，课前要确定教学目标，目标要符合课程目标和学情，目标的陈述必须是可操作的，可细化的，陈述要具体清晰。在教学设计方面应做足功课，课堂每个教学环节都要围绕教学目标来设计，然后，在课堂授课当中，教师要做到随机应变。当学生的回答与教师的设计出现偏差的时候，教师必须给学生驾驶行得通的桥梁，让学生产生跳一跳就能摘得到的成就感，从而收获成就感，进而提高学习兴趣。3、已经进入初三了，师生都要时刻保持应试意识。作业的布置与练习的拟定，要高度重视它的知识含量和应试的针对性、监测性。日常作业不该贪多求全，而应力求少而精到，才不至于让学生厌做厌交。学生的作业要堂堂讲评，才能及时反馈学情信息，更好服务于学与教。讲评后，最后再布置类似的作业，让学生的知识掌握和思维能力得到有效的矫正和高效的提升。作业的布置要尽量考虑学情因素，更要参考中考语文试题的类型样本。四、教学进度初三(上)语文教学进度安排1周《陈涉世家》2节、期初考试1节3节2周《陈涉世家》1节、讲评试卷2节、《唐雎不辱使命》2节、小测1节6节3周《隆中对》2节、《出师表》2节，《词五首》1节，中秋放假5节4周《词五首》2节、小测1节、《续写和改写》2节、综合性学习1节6节5周《沁园春。雪》1节、《雨说》1节、《星星变奏曲》1节、《外国诗两首》1节、《怎样读诗》与《写诗歌》1节、月考2节6节6周国庆放假一周7周《敬业与乐业》2节、《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》1节《傅雷家书两则》2节、小测1节6节8周《写演讲稿》2节、综合性学习1节、校运会3节9周古诗前五首2节、名著《水浒》导读1节、语基复习3节6节10周《智取生辰纲》2节、期中复习与考试4节6参考资料，少熬夜！节11周期中试卷讲评2节、《杨修之死》1节、《范进中举》2节、《香菱学诗》1节6节12周《扩写与缩写》2节、小测1节、《故乡》2节、《孤独之旅》1节6节13周《我的叔叔于勒》2节、《心声》1节、《写故事》2节、小测1节6节14周《事物的正确答案不止一个》2节、《应有格物致知精神》1节、阶段复习1节、月考2节6节15周试卷讲评2节、《中国人失掉自信力了吗》1节《写读后感》1节、附录诗后五首2节6节16周《公输》2节、《孟子二章》2节、小测1节、《鱼我所欲也》1节6节17周《庄子》故事两则1节、《我所了解的孔子和孟子》1节、小测1节、《曹刿论战》2节、《邹忌讽齐王纳谏》1节18周《邹忌讽齐王纳谏》1节、《愚公移山》2节、《诗经》2节、《岁月如歌》1节6节19周月考2节、讲评试卷2节，期末复习考试6节初三语文备课组工作计划【第四篇】一、学情分析两年来，备课组的教师认真执行新课程标准，采用新课程理念，潜心进行教学改革，取得了较好的教学业绩。经过七年级和八年级的新课程学习，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合能力，不少同学在历次考试中取得了可喜的成绩。但也有部分学生，语文学科成绩不够理想，九年级是整个初中阶段最为关键的一年，学生、家长三年来的希望可以说在这一年里能直接决定是否能成功实现，工作的好坏，直接关系到学生的未来，这就要求我们九年级教师对工作十分重视，不可掉以轻心。从上学期水平测试来看，整体成绩较好，基础问题不大。但依据以前的惯例，语文视野狭窄，思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性;阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强;语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。现针对九年级特点制定本学期计划。本学期有效教学时数约为18周,时间紧,任务繁重,且学生又增加了化学学科,学习压力增大,就对老师的备课提出了很多新的问题。二、工作要点1.重视教学常规工作：充分认识初三毕业班教学质参考资料，少熬夜！量的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚战。平时做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。2.充分发挥备课组作用，加强备课组活动，备课组要统一备课、统一测试，做到资源共享，做到定期研讨、听课，围绕培优抓差，探索方法，努力提高语文教学质量。3.新授与复习并举：在完成新授的基础上，尽快进入复习，文言文的复习，现代文阅读的训练，巩固知识，强化能力。4.加强学习，了解近几年中考信息，分析、探索中考思路，学习新课程标准，学习教科研理论，并把几者结合起来，运用到教学实践中去。三、具体措施1.充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课。全组十位教师分工协作，资源共享，谁备课，谁展示;集体听课、评议;再分头根据各自情况调整教学设计。统一教学进度和教学重点、难点;统一各种资料;统一大小考试;发挥集体备课的力量，从而提高初三语文教学的整体水平。同组老师互相间经常听课，切磋技艺，进一步提高教学水平。规范课堂教学，提高课堂效率。2.落实教务处教研室狠抓教学质量的要求，规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。3.加强命题研究：真正去研究考什么，分析出考试的变与不变，分析出教与考得关系，有意识做命题训练。4.强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。初三语文备课组工作计划【第五篇】为了使初三的学生可以更快的融入到冲刺中考的节奏中来，特意为接下来的教学工作作出如下的计划。一、基本情况分析今年的初三，本备课组在校语文教研组指导下，继续把提高课堂教学效率作为中心工作，以新课程理念指