设计方案【范例4篇】

参考资料，少熬夜！设计方案【范例4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“设计方案【范例4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！设计方案【第一篇】教学目标：1、理解“道常无名，朴①。虽小②，天下莫能臣③。候王若能守之，万物将自宾④。天地相合，以降甘露，民莫之令而自均⑤。始制有名⑥，名亦既有，夫亦将知止，知止可以不殆⑦。譬道之在天下，犹川谷之于江海”的意思。2、结合生活实际来谈自己的理解。教学过程：一、复习导入二、教学环节：1、出示学习内容《道德经》（读其声）①老师范读，注意节奏和朗读的方法。②学生自由练读。③指明读，组读，男女分读，评读，全班齐读。2、结合书中注解，理解文义。（懂其意，晓其理）①渗透学法：抓重点字词和句子理解章节意思。②小组合作，翻译文义，全班交流。③在理解文义的基础上畅谈自己领悟的道理。3、教师小结附：道常无名，朴①。虽小②，天下莫能臣③。候王若能守之，万物将自宾④。天地相合，以降甘露，民莫之令而自均⑤。始制有名⑥，名亦既有，夫亦将知止，知止可以不殆⑦。譬道之在天下，犹川谷之于江海⑧。[译文]“道”永远是无名而质朴的，它虽然很小不可见，天下没有谁能使它服从自己。侯王如果能够依照“道”的原则治理天下，百姓们将会自然地归从于它。天地间阴阳之气相合，就会降下甘露，人们不必指使它而会自然均匀。治理天下就要建立一种管理体制，制定各种制度确定各种名分，任命各级官长办事。名分既然有了，就要有所制约，适可而止，知道制约、适可而止，就没有什么危险了。“道”存在于天下，就像江海，一切河川溪水都归流于它，使万物自然宾服。设计方案【第二篇】活动名称：参考资料，少熬夜！沙画目标：1、熟悉彩沙的性能，初步学习沙画的作画步骤。2、培养幼儿对大自然的兴趣，热爱大自然，掌握简单的搭配色彩的能力。3、培养幼儿热爱美术活动的兴趣，培养幼儿想象力和动手动脑的能力。重点：沙画的作画步骤。难点：学习搭配色彩作画。准备材料：沙画若干张、棉签等。过程：1欣赏讨论：引导幼儿发现画面中特别的地方，说出画面中采用的材料是什么？激发幼儿作画的兴趣。二、操作演示1、把部分画面上的覆盖纸揭掉，露出胶面。2、选择合适颜色的彩沙，并把彩沙撒在露出胶面的部分画面上，然后用棉签将彩沙抹匀。3、把卡纸竖起，让多余的彩沙回到大盘里。三、幼儿作画，教师指导。提醒幼儿注意作画的卫生，注意色彩搭配。四、展览参观幼儿作品，使幼儿体验成功的喜悦。设计方案【第三篇】设计理念1、坚持“以学生的发展为本”。注重学生的学习状态和情感体验，注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用的发挥，强调尊重学生人格和个性，鼓励发现、探究与质疑，从而培养学生的创新精神和实践能力。2、着力体现个性化课堂教学的基本特征。教师素养着力体现：创设民主的教学氛围，实行启发式、讨论式、探究式教学。创设教学情境，激发学生情感体验和多元的解读，善于运用评价语言，激励调动学生的积极性。3、坚持评教与评学相结合，侧重评学。教学目标1、复习学过的关联词，体会因果关系的不同表达方式。2、丰富词汇，寻找规律积累语言。3、了解习作结尾的多种方式方法。4、能清楚地表达自己的看法。培养认真倾听别人的观点的习惯，积极参与讨论。在活动中提高口语表达的能力。参考资料，少熬夜！5、留心自己在生活中的美好感受、快乐时光，并能有条理地记录下来。6、自主阅读短文，不断提高阅读能力。教学重、难点1、因果句式的正确运用。2、学会词汇归类积累。3、学习在习作里用上恰当精彩的结尾。教学准备1、搜集表示因果关系的句子。2、搜集文章的精彩结尾。3、搜集有关海啸的知识。教学过程一、温故知新1、自读下面的句子，留心加点的词语，想一想句式有什么特点？2、和同桌说说你发现了什么？3、用上加点的词语说出更多因果关系的句子。4、讨论还可以用哪些词语说出因果关系的句子。二、语海拾贝1、自由读一读下面的词语，注意读准字音。2、说说每一竖排的词语的特点。3、你还能说出哪些类似的词语。4、根据词语的意思积累巩固。同桌相互交流积累经验。三、互动平台1、自读下面的对话，说说他们讨论的是什么话题？2、这几种文章的结尾，你在习作中用到过吗？跟同桌介绍介绍。3、你看到过或者用过哪些结尾？全班交流。4、老师举荐学生习作中好的结尾，让学生知道写好结尾并不难。四、口语交际1、谈话导入，激发谈话兴趣。同学们都爱听故事，读读看，下面这个真实的。故事讲的是什么内容？（可讲解一下有关海啸的知识）2、从这个故事中，你想到了什么？3、根据“有人说……”的提示，你赞成什么看法？或者你还有什么看法？在四人小组中进行讨论。4、请每种观点的代表发言，鼓励有相同看法的同学补充。5、老师小结。五、习作百花园1、同学们，从小到大，你一定得到过不少礼物，它们或是一个精美的物品，或是一句动人的话语，或是参考资料，少熬夜！一次难忘的体验……到底是什么样的礼物？又是怎样得到的呢？你感受到快乐了吗？现在就请孩子们闭上眼睛，回忆这些快乐的情景。（和同桌说说。指名和全班同学交流，教师相机指导要说出重点环节和真实感受。）2、明确习作要求。教师过渡：今天我们的习作就是自己亲历的感受。同学们说说看本次习作还有哪些要求呢？学生先读读本单元习作要求，再谈自己的意见。老师总结。（1）写明是怎样的礼物？（2）礼物的由来。（写清楚事情的开始、经过、结果。）（3）写出自己的真情实感。（4）注意开头、结尾的写法。3、学生习作，教师巡视、指导。4、学生自评习作，修改。5、学生互评，教师评价。6、学生根据评价意见、建议，再次修改习作。7、请学生上讲台念自己的习作或结尾。教师总结学生本次习作的优、缺点。鼓励学生留心生活，在日记、习作中写出自己的真实感受。六、自主阅读园地激趣导入：平时同学们常感到写作文、写日记困难，不知写什么，那是你们没有发现生活中的美和有趣味的事，但读了下面这篇文章，你们就会有一双会发现的明亮的眼睛了。1、快速默读短文《送你一双亮眼睛》，想一想“亮眼睛”指什么？2、继续读短文，把打动你的地方勾画出来，并试着在旁边写下你的感想。3、全班交流。设计方案【第四篇】活动目标：1，在看看讲讲中，认识猫头鹰的主要外形特征和生活习性。2、知道猫头鹰是益鸟，激发幼儿关爱动物的情感。活动重点：知道猫头鹰是益鸟，要保护它。活动难点：能讲出猫头鹰的主要外形特征活动准备：认知准备：已经看过猫头鹰图片材料准备：课件、范例活动过程：一，猜谜语：猫头鹰1，谜语：看上去像只猫，其实是只鸟，夜晚去放参考资料，少熬夜！哨，田鼠跑不了。2、看图片讲讲猫头鹰·你发现了吗，猫头鹰什么地方像猫？什么地方像鹰？·它喜欢呆在什么地方？最喜欢干什么？（生活习性）·猫头鹰有什么奇特的地方？（听觉灵敏，晚上不睡觉）3、观看视频，进一步了解猫头鹰抓老鼠的全过程。小结：猫头鹰在夜晚利用月光就能抓田鼠，他有着雷达般的听觉，而且飞翔没有声音，这样田鼠就跑不掉了，一只猫头鹰一年能抓到一千只田鼠，所以它是益鸟，我们要保护它。二，制作手工作品——猫头鹰1，出示头饰，介绍制作方法·示范剪镂空的圆眼睛，（沿着线剪，不要剪坏）·剪下眼睛条和猫头鹰，进行拼装·给猫头鹰穿上美丽的衣服（运用对称涂色法）三，延续活动，游戏：猫头鹰抓老鼠