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精编资料,供您参考教研活动方案(案例)【通用4篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“教研活动方案(案例)【通用4篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!教研活动内容及活动方案【第一篇】一、指导思想:为了提升我校教研的实效性,我校教研将以大教研组主题教研为主线,各年级备课组教研为基础,外请专家指导为借力开展教研。全面提高我校的教研水平,提升老师们的理论素养和教学能力而服务。二、教研内容:1、集体备课:备课组的集体备课是我校教研的基础,要激发出年级备课组的积极性,形成教研合力,集体备课要定好主备人,在备课时从教材出发,以教参为主要参考,把主备单元的每一课时内容都进行:教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学流程、板书设计,六大环节的梳理、交流,形成集体备课记录和初备教案,组内教师根据自身实际情况再进行调整,保证吃透教材,找准目标,突破重难点,不出现知识性错误。除了备课程之外还应该备练习题,备出有针对性的高质量习题,在课堂上做到讲练结合,提高课堂教学的有效性。同时也可以进行理论学习。2、主题教研:数学、语文、科任大备课组每学期举行两次主题教研活动,提倡邀请教研室相关教研员指导主题教研活动,在提高教研水平的同时,还能增加教研室对我校教研及老师教学水平的了解,有助于今后在各级各类优质课评比中推出更多优秀教师参赛,培养更多骨干教师。主题教研流程:第一环节,主题生成,主题来自课标,可以由问题为导向,由展示活动的教研组集体来确定;第二环节,集体备课,首先确定主备人,主备人和参备教师都应该拿出自己的教学设计,主备人还要制作好PPT,集体备课时主备人需要向大家介绍自己的教学设计,主持人负责按照主备人设计的教学过程分环节逐一引导全组老师研讨,根据教研主题探讨主备人设计方案的可行性和有没有更加方案;第三环节,听评课,主讲人经过集体备课后修改好的教学方案进行讲课,其他老师观摩,课程结束后由主持人组织根据教研主题开展集体教研,并形成教学策略;第四环节,由教学策略形成教学成果,参与教研活动老师写出听评课反思。精编资料,供您参考3、外请专家:深入开展“聚焦智慧课堂,提升核心素养”教研活动,充分借力于外请的专家,将更先进、更优秀的教学理念实践于我们的课堂中,进一步提升老师们教学的综合能力。三、提交资料:1、集体备课记录由各年级备课组长负责,包括:教研活动计划、教学进度、主题生成、活动记录、成果记录。2、主题教研由大教研组长负责,包括:主题生成、课前集体备课、听评课活动记录、课件、研讨后教学设计、听评课反思、成果记录。3、外请专家记录由大教研组长负责,包括:课前备课、听评课活动记录、课件、教学设计、老师们的听课心得、活动总结。4、每学期需提交手写精品教案及反思和课件PPT:35岁以下每学期两篇,35岁以上每学期1篇。四、附各类教研活动记录表:教研活动方案【第二篇】一、教研主题的确立体育课本身就有一定的危险性,因此,在这种大环境下,体育课的安全防范更为重要。二、体育课的安全防范措施1、要了解和掌握学生的基本情况对个别体质弱、组织纪律性差的学生加强关注和教育,防止运动过量和安全隐患。2、要有安全意识,精心备好每节课在备课时,首先要有安全意识,要分析教材本身存在的风险,充分考虑安全措施,提出具体要求,并在课中严格执行,确保学生“安全进行练习”。3、要把握好上课的五环节①做好准备活动②组织教学要严谨③注意观察学生的各种动向,及时制止不良苗头④课前,课后教师要早到场,迟离场。⑤教育学生,提高学生自我保护的意识和能力。⑥要妥善处理学生的伤害事故。三、教研摘要甘老师:要做到精心备课,严谨上课,防患于未然。注意全体学生的同时,重点关注特别个体。陈老师:对于个别调皮的学生,要及时管理教育。可以充分利用班干部的辅助作用进行紧密监督。刘老师:对于调皮的学生,老师要给他们密切关注,精编资料,供您参考防止他们的过激行为伤害到其他人。张老师:严格控制学生的运动量,也能防止事故的发生。甘老师:学生好不容易盼到体育课,激动之情可以理解,教师要给他们合理安排运动量,准备充足的体育器材。避免学生无事可做,发生危险。张老师:不仅关注课内安全,更要关注外来人员可能给学生带来的危险。四、教研总结体育课安全防范非常重要,要防患于未然,需做到以下几点:1、了解和掌握学生体质,个性特点的基本情况,区别对待,重点关注。2、精心备好课、上好每节课。教研活动方案【第三篇】为更新教师教育理念,提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力,加强教师之间相互合作、交流,探讨和解决教学中的实际问题,总结和推广先进教学经验,全面提高教学质量,特制定我校教研活动方案。一、指导思想以“发展足球特色,夯实校园文化,创建全国名校”办学目标和提升教育教学质量为中心,深化教育科研,狠抓教学管理,深入开展课堂教学研究,努力提高教师的教育教学水平,实施以研促教,以研兴教,为广大教师搭建自我展示的平台。二、活动原则全面提高教育教学质量、促进每个学生的发展是教研活动的宗旨,充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。教研活动要立足我校教学工作的实际情况,以教学实践过程中教师所面对的各种具体问题为对象,研究和解决教学实际问题,总结和提升教学经验,探索教学规律,不断提高教师的教学专业水平和教研能力,逐步形成民主、开放、高效的教研机制。并通过教研活动的开展,创设一种教师之间相互学习,相互帮助,相互切磋、相互交流的文化氛围,使教研组成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。三、活动形式1、个人、集体备课相结合,关注每一节课,帮助教师解决课堂中出现的问题。2、教师教学活动中遇到的重难点等具有普遍性的问题,依托学科组,校际间合作,分析问题产生的原因,讨论解决的策略,多人实践体验,深入研究。精编资料,供您参考3、开展示范课、优质课、研究课等教学观摩活动,让有经验的老师,充分发挥其辐射带头作用。4、加强校际交流学习:到外校听课、学习考察的老师,要把外校先进的教育理念和教学方法引进来。5、教学研讨、经验总结、撰写教学论文、案例反思等。四、具体措施1、加强理论学习,树立课程观、教学观、质量观。2、建立学科备课组,实行在教师个人备课基础上的集体备课制度。个人备课做到“六备”,实行超周备课,教师应有教案上课。集体备课主要在组内进行,集体备课的内容可为一个学期或一个阶段中较难把握的内容。活动前组长确定备课内容和人员,活动时重在分析教材设计意图和讨论课堂教学设计,形成相对成熟的备课资料。3、以教研组为单位,有目的、有计划地开展教研活动。每次活动应有过程、人数、具体内容等记录和资料,教导处要参与指导,起专业引领作用。4、教研活动应全员参与,积极围绕活动主题内容发表个人见解、展示自我。5、以学校为基地开展各种校本教研活动,如理论学习、教学研讨、课题研究、教学观摩、教学竞赛、成果展示、校际交流等一系列活动。6、参加区级以上教育行政部门组织的培训或研修。五、教研活动要求1、每学期初,教研组长根据教导处统一部署和本组实际情况,订好本学期教研活动计划。2、在教导处统一领导下,各教研组由教研组长组织本组教师按计划进行教研活动。3、教师应准时参加教研活动,不得无故缺席。在活动时,教师应积极发表自己的见解,努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。认真记录,并写好心得体会。4、积极参加教研课题的研究工作,积极撰写相关的论文。5、学期结束时,教研组要把本学期在活动中产生的各种资料交教导处,教研组长还应提倡和支持教师及时总结自己在教学实践中的点滴经验。六、活动组织安排幼儿园教研活动方案【第四篇】本学期,中班年级组教研工作以本园较远计划计划为依据,继续深入贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》精神,提高教师的教科研水平;提高保教质量,提升发展内驱力。努力实现以幼儿发展为本、以教师发展为本的精编资料,供您参考教育宗旨。提高全组教师的教育教学水平。一、指导思想:1、深入贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》精神,进一步转变观念,树立正确的科学教育观,加强对教学过程的深层理解。2、围绕科学教研组的研究方向,探讨科学教育与主题教育活动相互融合的相关问题。3、为本组教师专业成长和风采展示提供平台,形成教学研究共同体。二、大班组教师队伍情况分析和措施:1、队伍分析:中班组共计4个教学班,九位教学老师,其中高级教师1人,一级教师人,二级教师人。本年龄组以年轻教师为主,工作热情和积极性较高,学习氛围较浓。但由于平均教龄小,在教科研方面的经验还有待提高。因此,我们组需要大家在共同学习,共同研究,共同进步。三、工作目标:1、加强理论知识的学习,熟悉科学领路本年龄段的活动目标、活动内容及指导要求。2、运用所学的理论知识运用到教学工作中。3、注重研究在科学活动中教师导与幼儿学的关系,探索发展幼儿思维的有效途径,让幼儿变被动学习为主动学习。四、主要工作:(一)结合教研,加强学习:幼儿园共有6项课题,经研读幼儿园教学计划,教研重点为:《幼儿数学教育操作学具的研究》和《结构化材料支持科学经验建构的实践研究》这两项,所以首先应先加强学习对幼儿科学教育的研究:科学、数学1、理论学习:(1)刘占兰老师《幼儿科学教育》这本书,将和研究相关的重点打印出来,本组教师人手一份。(2)《纲要》中对科学领域的总目标和大班幼儿发展目标的掌握,人人做到心中有数,脱口而出。2、实践学习:(1)原大班组有经验的老师向全组展示科学动手做活动。(2)加强对科学领域教育活动的备课工作。(3)在教学过程中用到的数学学具进行相关的记录(指导、反思)。(4)科学材料投放到活动区中,并注意材料的结构化(二)通过教研,提高实践能力:1、主动收集、整理资料的能力:精编资料,供您参考由于知识的不断更新、变化,因此无论教师有多么高明的教学水平,都需要不断的充电以适应瞬息万变的时代发展,这是教师保证自己的教育教学水平的最基础的要求。所以我们每次的教研活动都会有重点,这个重点的内容由老师们自己去提前收集、整理、分析并于活动当日向大家介绍、分享、交流。2、教学实践的能力:教学是教师发展教学能力的主要阵地,因此,我们要打造高效教学活动,在组内开展教师说课和一课多研的教学观摩展示活动,具体内容以科学动手做为主,使中、青年教师迅速成长,成为幼儿园发展的生力军。(1)观摩交流:集中观看一些优秀的教育教学,吸收新经验,取长补短。(2)公开课教学:一方面是要促进教师深入备课,努力提高教师自身的素质,另一方面是要促进教师间的互研互学,强化教研的意识,再一方面是鼓励教师勤于探索、着力创新。3、反思的能力:反思是教师成长中一项非常重要的内容,但是真正找到恰当的反思点,坚持认真反思的教师比较少,更多的教师是在应付,因此,我们的教研重点是重视教师反思的质量,要注重引导教师反思的方法和途径,让老师们能够静下心来认真反思,做一些有用的反思,如教学前反思,教学后反思,自我的反思还有集体的反思,真正地反思自己的教学活动,反思自己的教学策略,发挥教学反思对自己成长的巨大作用。4、教研研究的能力:教研研究的能力是一种高级的、来源于教育实践而又有所超越和升华的创新能力。具体指教师应当具有扎实的教育学、心理学的理论知识和方法论知识,具有收集利用文献资料、开发和处理信息的能力,具有较好的文字表达能力,具有开拓精神、理论勇气、严谨的治学作风以及执着的奉献精神等。如何提高教师的教研研究的能力,具体如下:第一、转变观念,树立和增强从事研究的意识:错误的观点:教育科研神秘观,即把教育科研神秘化,认为搞科研只是教育理论工作者和教育专家的事,是高深莫测、很难做的工作;教育科研无用论,认为教师的任务就是教书,无需搞科研,搞科研是额外负担;有些人则把教育科研简单化,认为能写出文章、发表文章就是搞科研等,这就进一步削弱了教师的研究意精编资料,供您参考识和研究能力。因此我们必须通过宣传教研的重要性,使教师来一个观念上的转变,从而树立全新意识,这就是:教师是教研的主力军,从事教研是每一位教师份内的工作。第二、掌握研究的基本方法:1、侧重理论与现实生活密切相关的、有实用价值的
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