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精编资料,供您参考幼儿园家长代表发言稿(样稿)(精编5篇)【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“幼儿园家长代表发言稿(样稿)(精编5篇)”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!幼儿园家长会家长代表发言稿1尊敬的老师、各位家长:大家好,我是xx的爸爸。今天各位家长为了同一个目标,汇聚在这里,为了孩子而走到一起。很荣幸今天有机会在此发言能和大家一起探讨培育孩子的问题。我家xx在幼儿园不是表现最棒的,但我相信各位老师都目睹了xx的进步,有些家长可能也能感觉到。xx自小是个乖巧听话的孩子,但她还不够勇敢,平时做事格外的小心,也不太喜欢与不熟悉的人交流。然而,经过了一年多的幼儿园生活,她已经有了很大进步,看在眼里我们也特别欣慰。其实每个家长在教育孩子时都有一个共同点,那就是大家的眼睛都看向了未来孩子的发展。我们家长目前为孩子的付出也是基于这一点去努力的。但孩子的未来是什么样子呢?我们无从把握,也很难去掌控。然而我们却可以在孩子的早期教育中,就开始逐步的观察、分析、挖掘、引导孩子养成良好的个性、兴趣、习惯。孩子的什么能力最重要,我觉得是一个良好的性格、健康的心理,这远远比会多背几首诗、多认几个字、多学习一些特长要重要的多。那我们对孩子最大的期望是什么?其实很简单,快乐!所以让我们尽最大可能去满足她们吧,不要把孩子的天性扼杀在摇篮里。每个家长都想为孩子付出自己最大的努力,给她们我们所能提供的最好的环境、最好的教育条件。但是我觉得孩子们最需要的是爱,是父母给予他们的爱。“爱”,不仅仅是一个有趣的玩具、一本好看的图书,最重要的是时间,是陪他们一起游戏、一起享受那份“爱”的时间,而这也正是我们现在的家长所欠缺的。人的一生没有几个童年,所以我们也没有多少时间去妄想长久享受那份“痛并快乐着”的经历。孩子需要在父母的陪伴与关怀中成长。一直说让孩子形成一个良好的性格、习惯、培养其良好的兴趣,其实首先需要改变的是我们这些家长。“言传不如身教”,家长平时一个不恰当的行为,一些不好的习惯,会潜移默化的影响孩子,甚至一生。那么就请家长们在恰当的时候关掉我们的电脑、电视,远离一些我们容易忽略的有待改正的细节;时时注意我们的精编资料,供您参考言行、控制我们的情绪……。我比较欣赏国外的某些教育方式。他们强调孩子本能的发挥,个性的张扬和与人合作的精神;提倡让孩子主动的、探究性的学习,培养孩子的兴趣和能力,让孩子举一反三的学。这样才能为孩子的未来打下坚实的基础。我们有理由相信,经过我们与幼儿园的快乐携手与默契合作,必将为孩子营造一个快乐、幸福的童年,同时,也祝愿我们东方花园幼儿园越办越好。谢谢大家!幼儿园家长会家长代表发言稿2尊敬的各位老师、各位家长,可爱的大班全体小朋友们:大家好!大家好,我是xx的妈妈,首先非常感谢班主任易老师给我一个这么好的机会,让我与大家一起探讨孩子教育的问题,也非常感谢各位老师对孩子们的精心培养,孩子在校的点点滴滴都渗透着老师辛勤的汗水,在此,请允许我代表在座的家长们对辛勤工作的老师们说声:“谢谢你们,你们辛苦了”。说起家庭教育,我也有许多做得不够好的地方,俗话说父母是孩子的第一位老师,孩子的许多好习惯,好品质都需要由家长正确的引导与督促。我就简单介绍一下自己的做法。一、多陪孩子玩耍。在她小时候,我们做得最多的就是带她玩,陪她唱歌,让她每天都开开心心的,在她刚学会认数字的时候,我发现她对牌感兴趣,当她拿起一张牌的时候我就会告诉她这是几,她会很认真的学,很快就学会了各种数字,走在路上的时候看到路边有标示牌,我就会指给她看,告诉她这是什么字。我们的观点是玩中有学,学中有玩,所以她做什么事情的时候都会很开心。二、让孩子当老师。在她上幼儿园的时候,她从幼儿园学的各种游戏,回来后会表演给我看,我就会跟她一起学,这样她就当了我的老师了,她就会很开心,玩得也很开心,当她拿起字卡的时候我就会说:“涵涵,这个我不会,你教我好吗,”她就会拿起字卡一张张的教我读,读得很认真,当她发音不准的时候我会给她纠正,纠正后我还是会跟她在后面读一遍。孩子很喜欢当老师的感觉,会很有成就感,这样她就会更努力的去学习了。三、让孩子多运动。在她学习方面其实我们要求的比较少,只要她自己努力学了就好,每周回家做得最多的就是去楼下运动,我们一起下楼打羽毛球,跳绳,晚上带她去溜冰,做她精编资料,供您参考爱做的各种运动。在家的时候她也会花点时间读课外书,但这个时间比较少,因为我没有强迫过她,都是她自己想读的时候才去读。四、关于分数。从小学开始,我们对她的要求就是,只要学习态度好,考试考多少分都不会怪她,所以她学得很轻松,考试分数的多少在我们家引起的反響也不大,但是她自己会很想要考好,想在家长面前表现,觉得她自己很棒,这个我觉得应该是跟我从小夸多了她有关系,所以一直到现在为止,她的学习都很稳定,也没有考得不好的时候,也可能是我的要求不高。五、成绩不与物质挂钩。在我们家,物质也不与分数,成绩挂钩。物质上的东西,能给生活带来便利,而我们的经济能承受的,就会给她买,与成绩没关系,我们认为,那种挂钩很容易培养孩子的功利思想,而偏离了学习和生活的本质。如果她考试成绩好,家长给奖励,她就会想,我的努力只是为了这些奖励呀,这样反倒不利于培养孩子的成就感—千万别贿赂孩子。六、给孩子足够多的爱。在这次期中考试前,曾有一次她发脾气的时候大声的告诉我说:“妈妈,我考一百分你也没有奖励的”当时我没有回答她,因为她正在发脾气。后来当她平静的时候,我就跟她说:“涵涵,你上次说的你考一百多妈妈也没有给奖励,我想问一下你,为什么妈妈要给奖励。”她抬头望着我笑了没说话,我接着跟她说:“学习是你自己的事情,是为你让你自己以后的生活更好,你以后每天吃鸡鸭鱼肉还是萝卜青菜都是你自己的事情,与我无关。”她想了一想笑着说:“妈妈,我以后不要奖励了。”如果在她发脾气的时候跟她说,可能没这个效果,当她情绪稳定的时候她才会认真思考我说的话是不是正确的。这次期中考试成绩还可以,回家后我跟她说得第一句话就是:“涵涵,考得不错哦,有奖励”,她就自己把脸伸过来,我亲了她一下,她笑着说:“世界上最好的礼物是?”我说是什么呀,她笑着说:“是妈妈的爱”因为以前每次考试回去,,我都会亲她一样,然后说:“你真棒”,对她来说我的奖励就是一个吻。每个孩子都在学习,每个家长也要多多学习,学习如何更好的与孩子相处,如何做孩子的好朋友,要认真听孩子的每一句话,尊重孩子的每一个意见。当然每个人都不是完美的,玥涵也有很多缺点,在这里我就不一一细数了。最后祝各位老师和家长们:工作顺利,身体健康!精编资料,供您参考祝各位同学:生活开心,学业有成!幼儿园家长会家长发言稿3尊敬的各位家长:你们好!为了孩子们得到更好的发展,今日我们又坐到了一齐,举行我们的半日开放活动!首先,我代表班上几位教师对各位家长的到来表示热烈的欢迎和诚挚的感激,今日把各位家长请来主要是观摩您的孩子在幼儿园半日学习生活情景,让您对孩子在幼儿园一日生活以及我们的教育方法有所了解。半日活动流程:晨间接待、晨间活动、早操、讲话、语言教育活动、美术教育活动、茶点(今日的茶点推后:平时上午小班仅有一节团体教育活动,为了更多的想家长展示五大领域的活动,上午开了两节教育活动,为了能让孩子坚持较好的精力学习,把茶点推后进行,特此说明)一、介绍幼儿发展情景:孩子们入园已经三个月了。刚开始,有一部分孩子不会自我吃饭、洗手、穿脱鞋子、上厕所等等,我们手把手地教他们上厕所、给他们喂饭、帮他们穿衣,连我们自我也记不清喂过多少碗饭,提过多少小朋友裤子,给多少小朋友擦过鼻涕。此刻孩子们都有很大的提高,不管是在学习常规方面还是在生活常规方面,以及自理本事方面都有很大的提高和提高。每个孩子都有自我最明显的提高。大部分幼儿已经适应了幼儿园的一日生活,能基本遵守幼儿园的一日常规。他们从刚开始的行为自由,不守纪律,生活无序。如随意离开团体,自我跑到旁边玩玩具,找不到座位,不明白大小便,到此刻能够明白要遵守纪律,按教师要求做,上课能做好,进取举手发言。自我入厕小便洗手,吃饭睡觉,活动有序,这都是明显的提高,孩子们在各个方面都得到了不一样程度的提高,我想大家都欣喜地看到了孩子们的提高,每一天孩子们都能开开心心地来幼儿园,愉快地参加各项活动,即时个别孩子来园时还有些小情绪,但也立刻就好了。孩子们也能与同伴友好相处,每个孩子也都显示出自我的个性。二、小班幼儿年龄特点小班的孩子具有初步的自理本事,喜欢听故事和儿歌,初步体验到与他人进行语言交流的乐趣,能初步辨别常见色和简单的方位,记忆带有很大的无意性,多半是在游戏和其它活动中“自然而然记住的”,思维带有很大直觉行动性,仍以无意注意为主,他们的有意注意水平很低,一般只能维持3—5分钟。具有初步的规则精编资料,供您参考意识和行为规范,但自我中心化明显。这个年龄段的孩子很喜欢想象,有时还夸大想象,这就要我们注意分清想象和撒谎的界限。比如,他看到别人的玩具很好,他会说我家里也有一个,或者拿别人的玩具说是自我的,这只是因为他想要这个玩具而产生的想象而已,并不是有意在说谎。三、我们的教育理念1、操作中学习,游戏中发展。蒙台梭利说过:我听见我会忘记,我看了我会记得,我做了才会理解。我们要理解尊重幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿经过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。(如我们班级设置的区角)2、尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程,同时也表现出必须的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中,各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异,支持和引导他们从原有水平向更高水平发展,按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”,切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。让我们真心真意地鼓励孩子每一个细小的提高。3、重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的进取态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣,帮忙幼儿逐步养成进取主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。忽视幼儿学习品质培养,单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。图片展示:一些跟踪研究证明,孩子在建构游戏中的表现与今后的数学成绩成正比。主角游戏的表现与今后的作文水平正相关。4、进取创设班级环境:《幼儿园教育指导纲要》指出:“环境是重要的教育资源,应经过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”、“幼儿园应为幼儿供给健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需求,使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。在班级环境创设上,我们有主题环境的墙面创设与游戏区域环境创设。环境作为一种“隐性课程”,在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。四、与家长探讨的几个问题1、交往方面:此刻都是独生子女,在家从来都是精编资料,供您参考以他为中心家长都疼他,也不用担心有人会跟他抢东西,可是进入幼儿园就不一样了,要学会分享,要学会谦让,学会过团体生活,这个时候他往往很不适应,有一种不安全感,自我的东西不愿意跟人家分享啊,抢玩具啊,不让别人碰她的椅子等,所以就会经常发生攻击性行为,(打人,抓人,咬人)(如两位孩子为一件玩具争抢,抢可是的就给他抓了一下,可能脸上有抓痕——)两个孩子抱抱就会被咬了一口。这些都是孩子上幼儿园后必然经历的过程。一个班中65%的幼儿都会有这些攻击性行为,(不论男孩还是女孩,平时很乖的或者调皮的)只可是由于个体差异(年龄大小,力气大小)每个人造成的后果不一样。产生攻击性行为的原因还是因为年龄小语言表达本事跟不上,索性用手,用牙代替。这种情景在小班是不可避免的,不是我们教师推脱职责,作为教师必须会和小朋友耐心的讲道理教育他。尽量减少这种攻击行为,把这种行为的发生率降低到最低。之前发生的一些攻击性行为
本文标题:幼儿园家长代表发言稿(样稿)(精编5篇)
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