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写作好帮手1/21高三班主任工作总结范文5篇【导读】这篇文档“高三班主任工作总结范文5篇”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的,供您参考学习,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们下载吧!高三班主任工作总结1一、营建高考氛围,让学生尽早进入状态,努力做好班级稳定工作在学期初通过主题班会,让学生了解和认识高考形势和动态,以及高考对人生的影响,强化高考在学生心目中的分量,激发学生的参与热情和对知识的渴望。培养学生打持久战的思想准备、吃苦耐劳的精神。使学生明白只要有信心,再加上刻苦努力的学习,朝着自己的目标发展奋力拼搏就一定能够成功。通过主题班会和高考理想的规划,激发学生对理想追求的欲望和对高考的亲近感。逐渐形成了浓重的学习风气,在班级中形成了比学赶帮的学习氛围。二、严格纪律管理在本学期初,班级共同制定本学期在纪律上的三大中心任务是:强化班级各项常规要求;强化自习课纪律;写作好帮手2/21抓好课堂纪律。在自习纪律方面,指导学生个体如何学会根据自己的现状来使用好自习课,并通过帮助其制定高考目标的方式引导其学会从现在做起,抓好每一天,每一堂课,超越自己。教育学生意识到,好的学习和行为习惯,不单纯是为了高考,更重要的是形成一生的竞争意识。另安排班长和一名纪律委员主抓自修课纪律,特别是每节自修课开始阶段,取得了很好的效果,大大提高了自修纪律。在课堂纪律方面,教育学生在一轮复习过程中,课堂上跟住老师的主要性,教会学生上课应当如何听课,如何做好课堂笔记,如何保证不溜号。其次,和班级同学共同讨论和制定课堂上课的学生要求。第三,经常和课任教师了解班级课堂的学生表现,尤其是对于学生的进步和良好的表现要及时的在班级中反馈,鼓励和表扬学生,树立课堂表现优秀的学生榜样,树立班级正气。三、以学习为主攻对象,努力提高每位学生的成绩本学期班级总体战斗目标:抢时间、抓基础、树自信、誓拼搏。在具体做法中采取了:“抓两头,带中间”。树立榜样和典型,激励学生奋发向上,通过对优生个别谈心,为他们指出学习的光明之途,明白所处的位写作好帮手3/21置,鼓足信心,为班级带头,立好标。在学习上既要在全班争上游,又要在学校争先。通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流,学习方法的引导、行为习惯的纠正与监督,大力帮助他们提高自信心、自尊心。注重发现班级中后部分的学生的学习状态和成绩的变化和进步,及时表扬,树立学习的自信心,同时让这部分学生,尤其是班级尾部的学生能够意识到,老师对他们没有放弃,自己更不应该放弃自己的学业。关注每一位学生的动态,倾情协助跨过每一道难关,克服任何困难。在每次联考后认真做好每位同学的成绩分析,帮助学生总结前一段学习中的得失,完善每一个学习环节,及时调整学习策略。并注意观察学生的心理状态,对一部分同学进行个别心理辅导。认真做好班级成绩分析会,与科任老师一起总结分析班级的学习、生活、管理等方面的情况,为班级的可持续发展出谋划策,做好临界生的成绩分析与辅导计划。在本学期的三次联考中,高三一班均取得了不错的成绩,三次考试均完成了参考指标,且上线人数呈上升趋势。四、做好各方面的保障工作,确保学习的优良环境写作好帮手4/211、在生活以及其他方面,以创建和谐班级为本学期的宗旨,让学生在高三备考过程中感受到紧张之外的同学友情、师生情意,让同学感受到了:高三,我们将共同经历,共同感受,共同收获。2、沟通好课任教师和学生之间关系,加强学生和教师之间的理解,尤其要让学生理解教师职业的辛苦,以科代表为引,建设和谐师生关系。3、沟通家长,帮助家长提升教育能力,达到家校共同教育学生的目的。4、鼓励学生加强体育锻炼,提高身体素质,以确保学习的效率及孩子的健康成长。5、加强与科任老师的沟通,从不同的视角了解班级的动态,及时调整工作的动向。高三班主任工年,此间虽做学生管理工作的时间不短,但担任高三班主任工作这只是第三次。而且这个班高二进高三时情况不容乐观,我感到了前所未有的压力。当好高中班主任真不容易,高中生的身心迅速发展,进入青年期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强,他们处在情感上不成熟的过渡期,总觉得自己是大人了,力求摆脱对成人的依赖,老师、家长在他们写作好帮手5/21心目中的权威性降低。他们不再以老师为中心,不再绝对服从教师的命令,你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定,多变化,不易控制,可以说软硬不吃;他们自觉不自觉地向老师闭上心扉,这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。为做好班级管理工作,在班主任的工作实践中,我探索了一些方法和措施,取得了一定的成效。一、用爱去教育,情感化管理。高中学生要比初中生更懂得爱,更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中,一方面表现出比较成熟、自信、顽强等,但另一方面有比较脆弱,遇到困难容易退却,这就需要老师的关爱,使他有战胜困难的决心和勇气。特别是那些有毛病的学生,他们平时听到的多是批评,他们最缺乏老师的理解。案例:一次上课铃响后,同学们都进了教室,课上了一会儿,忽然外面有个学生喊报告,我立即打开门一看,原来是我班上常常迟到的李炎,我严厉地批评了他,让他站在教室外面听课,他气呼呼反驳不是迟到,是帮助语文老师收作业本去了,这才来晚的。当时我也非常生气,没搭理他。下课后找语文老师落实情况,我知道错怪了他,非常后悔自己的做法。一连几天见面他都不理我。写作好帮手6/21分析:错怪了学生,没听学生辩解完,这是深刻的教训。作为班主任教师在批评学生之前一定要好好想想,事情弄明白了吗?千万不能草率去判断、处理。如果学生和你产生了对立情绪,那么我们的班级管理和教学就更难进行了。从学生的角度看:这是个经常迟到的孩子,而且他的问题是班级中学生和老师所公认的。他在这个班级体中给大家留下的印象已经定型了——不守纪。因此,问题出现时大家都会带着异样的目光看待他。这就是由于平时学生本身的不良习惯和不良行为所造成的。从教师角度看:教师对待问题凭主观,受定势思维的影响,在老师眼里,他的迟到肯定是他自身的问题,这已经成为一种必然,仿佛不需要任何根据就可以判断的。因此班主任在没有调查清楚事情就主观武断的下结论,是造成了这起本可以避免的冤案的原因。从批评艺术角度看:班主任选择在全班面前严厉地批评学生,没有考虑到学生的自尊。因此,学生会觉得更加委屈,以至于班主任他都觉得无法接受而不理班主任。二、充分发扬民主,制度化管理。高中生总觉得自己是大人了,更愿意在同学中表现自己,基于这一点,我们应因势利导,发挥学生的这种优势,让学生更多地参与班级的管理和建设,做班级的主人,调动学生的积级性,形成良好的班风。讲究民主,写作好帮手7/21就是要求老师与学生平等,平等对待每一名学生;讲究民主,更应注重科学,没有科学的民主不是真正意义上的民主,要用科学的态度和方法去发展民主。制度化就是规范化,做到公正、公平,一视同仁。案例:班干部是班级管理的重要助手,但也是难处理的一群,处理不好就会增加班级管理的难度。因而我在量化考核中设置班干部工作积分,但犯错误决不偏袒,如我班班长早上迟到,副班长自习课无故外出,学习委员偶尔作业未能及时完成,对此,不仅在班级当众批评,而且扣除考核分,当然事后对班干部也进行说服教育,调动积极性,其他学生看到这种情况,觉得管理是公正的、规范的,也就自觉遵守学校要求,就有效提高了学生的积极性、自觉性,结果是我班后来的常规检查中基本不扣分。分析:制度化管理需要相对的公平、一视同仁,才能起到很好的约束力,充分调动所有学生的积极性。三、精细化管理,常抓不懈。细化班级管理工作,是高中班主任做好班级管理工作的重要举措。高中班主任首先要制定一套班级管理制度(学生认可的),按照班级管理制度对学生实行量化管理,我班实行常规量化考核,该奖则奖,该罚则罚,奖罚分明。在班级管理工作中,针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况要做到每周一小结,写作好帮手8/21每月一总结。案例:我班XX同学学习情况、行为表现都不太好,曾在高二多次违纪,针对他的情况,我有的放矢的引导,先让他过行为表现这一关,帮他明确应该完成的任务,只要有好的表现,立即表扬,树立他的信心,在此基础上再要求他过学习关,高三以来他非常用功,班级值日也主动做,新乡一测考了580分。分析:精细化管理需要“细”,更需要“精”,当学生在某些方面做得不到位的时候,班主任要及时地提示、教育、引导,有的放矢地开展工作。但在教育、引导的同时,一定要讲究方法,因人而异。四、树立良好形象,做到言传身教。高中班主任工作经常和学生打交道,是做人的工作,而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人,要靠自身的表率作用吸引人,影响人。也就是说,对学生,班主任要靠言教,更要靠身教。班主任要想做好班级管理工作,必须树立自身良好的形象,做到言传身教。特别要注意一些小事、细节,不要自己觉得没什么、无所谓,其实学生的眼睛一直盯着呢。案例:刚开始我班的教师卫生情况不太好,乱扔乱抛也时有发生,遇到此种情况,我先是该捡的捡,该擦的擦,然后才教育学生,学生看到在他面前捡他扔的垃写作好帮手9/21圾,很有触动,基本上都不再乱扔乱抛,我班的乱扔乱抛也得到了遏制。所以,班主任的言传身教是很有效的。分析:有时我们老师蹲一下身,弯一下腰,比100句说教好的多。当然,如何做好高中班主任,学问很大,本人也正在孜孜以求的学习中。今后,在实际工作中我将不断学习,不断地提高、完善。高三班主任工作总结3本学期,我担任XXXX学校高三(1)班班主任工作。高考结束,成绩已定,高三下学期工作圆满结束。高三班主任的担子是高中阶段最累最重的,面临高三年级下学期繁重的复习备考任务,既要认真高效组织好本学科教学工作,还要做深入细致的思想工作。回顾整个高三下学期的工作,虽然累但很充实。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作:一、班级管理中,用制度说话。1、继续进行量化管理,继续执行《班级公约》,《班级请假制度》,《学生操行量化考核标准》实行奖罚制度。加强纪律约束。为了保持正常的教学秩序,对迟到、旷课的学生,实行严厉的批评教育及按班规考勤制度进行严厉处罚,同时对全勤的同学,学期结束予以奖励,以写作好帮手10/21保证整个高三学习的正常进行。2、单周召开一次班干、团干会议,双周召开小组长会议,大力开展经验交流和思想教育活动,培养班干部的服务意识、管理意识和奉献精神,激发其工作热情,提高其工作水平,促使其更好的发挥班级工作计划的核心作用,当好班主任的得力助手。保证班级团结和谐的学习氛围,及时了解班级情况,对出现的问题及时处理,尽量把不好的状态扼杀在萌芽状态。3、保证提供一个清洁整齐的生活环境。由值周班长、劳动委员,带领本组值日生,责任到人进行每天值日工作,保证一个清洁、舒适的学习环境,形成良好的卫生习惯。4、协助学生改善学习行为习惯,科学调整各科学习时间。改进学习方法,难题怪题少做或不做,要重视基础性知识的理解和应用,及时巩固和多次重复训练重点知识。二、加强思想教育,关注学生心理健康。1、密切关注学生思想动向。高三后期学习时间紧压力大,容易造成极大的心理问题,所以要密切关注学生思想,对出现消极悲观的思想学生及时做工作,始终保持乐观进取的心态,对班级整体出现思想波动现象,要及时帮助学生进行疏导,做好心理调整工作。写作好帮手11/212、做好学生每次月考后的思想工作,防止思想因为分数起伏波动。每次考试的成绩很大程度上决定着学生的学习士气,因此,鼓励学生正确对待成绩和分数,并在每次考试中总结、进步;做到考好再接再厉,考不好愈挫愈勇。3、本学期与学生进行一对一面对面交流,深入了解他们的学习和心理动态。本学期学生的思想工作必须做到人人见面,突出重点。深入了解学生的内心世界,为他们排除学习紧张带来的不良心理障碍。4、继续和全班同学一起书写《高三(1)班班级日志》,班级日志作为班级管理的重要渠道,不仅可以为师生搭建一个交流、沟通的平台,融洽师生关系,而且可以充分发挥学生的主体作用,在学生思想政治工作中具有非常重要的作用。在班级日志中,记录
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