一年级语文《语文园地七》教案精编4篇

好范文解忧愁1/18一年级语文《语文园地七》教案精编4篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“一年级语文《语文园地七》教案精编4篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！一年级语文《语文园地七》教案1教学要求1．通过介绍家人，认识更多的汉字。2．掌握偏旁为“日”和“女”的汉字。3．学会在田字格内正确书写“亅”“乚”等笔顺。4．学会看图写词语或句子。5．背诵《日积月累》。6．和大人一起读《猴子捞月亮》，感受阅读的乐趣。教学重点1．在田字格内书写时，注意竖钩、竖折和斜钩的用法。2．背诵《日积月累》。教学难点认识汉字的规律，书写汉字。教学准备好范文解忧愁2/181．田字格。2、课件。课时安排2课时第一课时课时目标1．通过介绍家人，认识更多的汉字。2．掌握偏旁为“日”和“女”的汉字。3．学会在田字格内正确书写“亅”“乚”等笔顺。教学过程一、导课。同学们，今天这节课，我们一块儿进入语文园地七，看一看在这块语文园地里，我们会收获哪些精神食粮。二、识字加油站。1．结合课件导入：同学们，我们生活在幸福而和谐的家庭里，家里有严厉的爸爸、温柔的妈妈、慈祥的爷爷奶奶等。下面，谁能说一说你的家人？（课件）2．小组互相说一说，然后指名在课堂上回答。3．结合课件，让学生读一读这些表示家人的词语。4．交流收获。①你认识了哪些汉字？②在这样的家庭里生活，你快乐吗？好范文解忧愁3/18③为了让家庭更加幸福、和谐，现在的你应该怎样做呢？三、我的发现。1．读一读这两组词语，你从中发现了什么？（课件）2．在小组讨论的基础上，老师做归纳。①“日”字旁的字大都和时间有关。②“女”字旁的字大都和女性有关。四、比一比，写一写。1．导课（课件）：同学们，书写汉字这一重要环节又到了，你们准备好了吗？看一看怎样才能把这8个字书写规范、美观。2．仔细观察，看一看每组字有怎样的特点？在讨论的基础上，老师归纳：①“了”和“才”，书写竖钩时，不宜过长。②“长”和“山”，要注意竖提和竖折的写法，竖提的竖要长，竖折的竖短、折长。③“儿”和“四”的竖弯钩和竖弯的长短是不同的。④“我”和“心”，“我”的斜钩要稍长些，“心”的卧钩要有力度。3．看老师在黑板上范写这八个字，同学们跟着书好范文解忧愁4/18写。（课件）①注意笔顺和写字姿势。②写完后同桌欣赏一下，写得好的夸夸他，写不好的帮帮他，在写得好的字上画一颗小星星。4．小结：在书写汉字时，既要注意笔顺，又要把每一笔写好，这样写出的字才会正确、美观。板书设计语文园地七了才长出儿四我心第二课时课时目标1．学会看图写词语或句子。2．熟记警句。3．阅读《猴子捞月亮》，从中感受到阅读的乐趣。教学过程一、导课。通过上节课的学习，我们又认识了一些汉字，认识汉字是说话、阅读的基础，本节课我们就继续运用汉字，继续在语文园地里收获知识吧！二、看图写词语，再说一两话。（课件）1．结合课件，看一看图上都有什么？好范文解忧愁5/182．学生仔细观察。3．小组讨论，老师归纳。①词语：白云大山②句子示例：a．天上飘着朵朵白云。b．远处有一座大山。4．老师再试着让学生说出更多的句子。老师提示：根据画面的内容，展开合理的想象，说出的句子要通顺、流利，符合画面的内容。三、日积月累。1．老师示范。有感情地朗读这些警句。2．出示句子。（课件）①教师范读。吸引学生并激发他们读的兴趣，引导学生自发跟读。范读一到两遍，读出节奏，感染学生。②大家用自己喜欢的方式，把句子读正确，可以自由读，可以同桌互读，也可以小组合作读，还可以用自己喜欢的方式读。③教师抽查。④学生评议，纠正字音。3．感悟句意。学生反复朗读，然后老师简要讲解这些警句的意思。好范文解忧愁6/18四、阅读《猴子捞月亮》。1．检查学生阅读的情况。在家你和爸爸妈妈合作读了几遍？是怎么读的？2．让学生展示读，表扬读得好的同学，让其他同学养成课下读书的习惯。3、整体感知故事内容。（课件）①猜猜它们是怎样捞月亮的？②月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？4．这个故事告诉我们什么道理？（课件）教学反思示例：为让学生学得快乐，学有所成，我运用了创设情境的方法，取得了较好的效果。把汉字宝宝当成小天使，和小朋友一起玩游戏并贯穿始终。孩子们在游戏中识字、写字，积累并学会了词语的运用。一年级学生的记忆特点是记得快、忘得快。根据学生年龄小，活泼好动、喜欢表现、记忆力强的特点，我将学习加入比赛中去。学生在游戏中体验着学习的乐趣。相关链接八字格言1．学而不厌，诲人不倦。2．读书百遍，其义自见。3．精诚所至，金石为开。好范文解忧愁7/184．海纳百川，有容乃大。一年级语文《语文园地七》教案2教学目标１、引导同学通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。２、引导同学通过读，积累句子，巩固生字。３、激发同学交流的愿望，培养同学的合作能力，引导同学做一个老实的人，培养良好的交际习惯。４、鼓励同学在课外阅读中做个有心人。教具准备１、字词卡片。２、与“口语交际”有关的多媒体课件。教学课时３课时。第一课时〖教学目标〗１、认识生字，引导同学发现识字规律。２、在学习中培养同学的合作能力，激发学习的热情。〖教具准备〗好范文解忧愁8/18识字卡片。〖教学过程〗我的发现一、我会认１、（出示识字卡片）同学大声朗读后，发现它们有什么相同的地方，要求读准字音。２、指名答：同学甲：我发现“饿、饼、饮、饺”这几个字都有“饣”，都与“食”有关。同学乙：我发现“猴、猫、狗、狮、猪、狼”这几个字都有“犭”。同学丙：我发现……３、识记生字。４、鼓励同学用自身喜欢的方法识字。二、我会填１、引导同学回忆，在学过的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一个字在一起组成另一个字？２、指名说一说填上哪一个字？（心）３、你从中发现了什么识字方法？（我发现用学过的字加上一个偏旁组成新的字的识字方法）４、扩展练习：好范文解忧愁9/18“少”、“工”、“气”、“羊”加一个什么偏旁可以换成新的字。（氵）总结：通过这节课的学习，你有什么收获呢？第二课时〖教学目标〗１、通过练习，协助同学积累词句。２、朗读短文，培养同学的阅读能力。〖教具准备〗识字卡片。〖教学过程〗日积月累一、读读记记１、出示句子，同学自读。“只有自身种，才有吃不完的菜。”“自身学会生活的身手，才干成为真正的狮子。”２、指名读句子，要读正确、读流利。３、练习背诵。４、说说你读懂了什么？５、鼓励同学课外阅读时，可以多搜集、背诵一些说得很有道理的句子。二、我会写１、出示字卡：“冷、长、老、前、开、慢”，指好范文解忧愁10/18名认读。２、想想这些词的反义词是什么？冷──热长──短老──少前──后开──关慢──快３、照样子，在书上的田字格中写出意思相反的词，注意书写姿势。三、我会读１、同学自由认读，注意读准字音。２、边读边想，短文主要讲了什么？用铅笔画出自身喜爱的句子。３、分角色有感情地朗读短文。第三课时〖教学目标〗１、借助图画读懂故事。２、了解同学的真实想法，引导同学做一个老实的人。３、鼓励同学在交际中做到：说话要说清楚，听话要听仔细。〖教具准备〗课件。〖教学过程〗一、激趣导入好范文解忧愁11/18小朋友们注意听（课件：破碎声）你们听到什么了？想知道发生什么事了吗？二、学习交流１、看图（课件出示）了解故事：⑴请男同学看图了解这件事，并将你看到的事情，讲给女同学听，看谁讲得最清楚，谁听得最仔细。⑵请几位女同学把听到的事情讲给大家听。⑶（出示课件）请同学门看着课件说说，看谁讲得最清楚。⑷师小结：小朋友们，我们在和他人进行交谈时，要注意：说话要说清楚，听话要听仔细。２、小朋友们，你们觉得小松该不该如实地将实情告诉爸爸呢？爸爸的做法对吗？３、假如你遇到这种情况，该怎么做呢？４、同桌交流。说说你怎么做，并把自身的想法扮演出来。５、师小结同学的几种做法，你觉得哪种做法好？为什么？你觉得哪种做法不太好？为什么？请以小组讨论一下。６、小组汇报讨论结果。７、刚才小朋友们谈到了自身心理想的，那你们一定想知道爸爸、妈妈们遇到这样的事会怎么想、怎么做？好范文解忧愁12/18那么，今天回家后问问爸爸、妈妈，他们遇到这样的事情会怎么想、怎么做，好吗？８、课前，老师采访了几位家长，这几位家长虽然说法不一样，但他们都希望自身的小朋友做一个老实的小朋友。三、拓展延伸１、小朋友们，平时我们在学校学习，可能会不小心弄坏了他人的东西，比方：折断他人的铅笔、弄坏他人的文具盒……这时你会怎么做？２、假如是你的东西被他人损坏了，你会怎么想、怎么做呢？四、小结今天这节课通过讨论、交流，我们不只知道了和他人交谈时，说话要说清楚，听话要听仔细，而且还知道了弄坏他人的东西该怎么做。五、展示台１、鼓励同学将自身课外认识的字读给大家听（师板书），比比谁认得多。２、玩字词游戏：⑴出示写有独体字的卡片，指导同学认读：王、禾、木、门、虫、又、口、朱、木、下、寸、里好范文解忧愁13/18⑵同学仔细观察哪两个字可组成一个新字？⑶同学汇报：王＋里＝理又＋寸＝对禾＋口＝和木＋朱＝株门＋口＝问虫＋下＝虾门＋木＝闲⑷同学在书上通过连线的方式组字。⑸完成扩词练习。一年级语文《语文园地七》教案3教学目标：1、认识家庭成员，借助拼音读词语，第二个字要读轻声。2、总结一些特殊偏旁和表意字的关系，了解形声字。3、区别笔画相似、写法不同的字。4、借助拼音把故事读通顺。教学重点：借助拼音读故事。教学难点：总结表意字和形声字的规律。教学准备：多媒体课时安排：两课时教学过程：第一课时一、识字加油站好范文解忧愁14/18（一）说说自己家人都有谁？（二）教师出示词语，让学生认真读一读。（三）看看图中的小朋友还有什么家人，借助拼音读词语，注意第二个字要读轻声。（四）出示生字卡片，指名认读。二、我的发现（一）出示两组词语，让学生认读。（二）观察这两组词语，说一说你都发现了什么？指导：“明、晚、昨、时”都是日字旁的字，都和时间有关。“妈、奶、姐、妹”都是女字旁的字，都和女性有关。（三）在日常生活中，你在哪里见过带有这些偏旁的字。三、字词句运用（一）出示“了、才、长、山、儿、四、我、心”八个生字，自己读一读。（二）教师领读，学生跟读。（三）教师范写生字，讲注意点。“了、才”，“了”是弯钩，“才”是竖钩，“长、山”，“长”是竖提，“山”是竖折；“儿、四”，“儿”是竖弯钩，“四”是竖弯；“我、心”，“我”是斜钩，好范文解忧愁15/18“心”是卧钩。（四）学生范写，学生练习书写，教师巡视并逐一点评。第二课时一、看图写词语，再说一两句话（一）认真观察图画，看看图画上都有什么？教师引导学生按顺序说。（二）发挥想象，试着让学生说一两句话。（三）在田字格中写一写。二、日月积累（一）出示句子，学生借助拼音熟读。（二）指名读，教师领读。（三）学生试着说一说句子的意思。（四）教师逐句讲解意思。（五）全班齐读。三、和大人一起读（一）借助拼音把故事读通顺。（二）标自然段。（三）指名读课文。（四）“糟啦，糟啦！月亮掉在井里啦！”在文中出现四次，朗读时候声音要洪亮，以表达猴子们着急的心情。好范文解忧愁16/18（五）月亮真的掉进水里了吗？（六）读熟之后可以把故事向大家讲一讲。一年级语文《语文园地七》教案4学习目标１、引导学生发现按偏旁归类识字的方法，让学生通过自主学习、合作学习来认识生字。２、启发学生发现用一个部件和几个部件组合，构成几个新字的识字方法。通过读，积累句子，巩固生字。３、积累反义词，巩固学过的生字。４、围绕“诚实”这个主题，进行口头表达。课前准备１、学生：“字词游戏”中汉字的字卡。２、教师：口语交际《该怎么做》课件。第一、二课时（或１．５课时）〖我的发现〗１、我会认：⑴认读这些汉字，去发现它们有什么相同的地方。⑵先读第一组：饿、饼……，要求读准字音。引导发现这些字都是“食”字旁，都与“食”有关。⑶学习第二组：猴、猫……，要求同上。⑷识记生字。好范文解忧愁17/18⑸鼓励学生自己用巧妙的方法记住生字。２、我会填：⑴引导学生思考，“今”“相”“自”“音”“你”“原”都可以和哪一个