读书周活动方案(案例)（精编3篇）

读书周活动方案(案例)（精编3篇）【导读引言】网友为您整理收集的“读书周活动方案(案例)（精编3篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！读书周活动方案1读书周活动方案一、指导思想以学生发展为基础，围绕“传承优秀传统文化、红色文化共建共享精神家园”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家园”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，营造浓郁的校园阅读氛围，引导学生通过阅读优秀传统文化、红色文化经典，名人传记，知荣明耻，进一步提升师生的人文素养，推进素质教育的深入实施。特制定杜家寺家小学“营造书香校园”活动方案：二、主要目标1、把“开展经典诵读，创建书香校园”大型诵读活动逐渐办成校级特色，促进学生素质教育的深入实施。2、培养学生广泛的阅读兴趣，提高朗读水平，扩大阅读面，增加识字量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯。3、弘扬中华民族传统文化，传承文学精髓，提高学生诗文素养，促进学生知行统一，形成健康的人格，构建良好的校风。4、让学生了解外部世界，增长见识、增加涵养、吸取智慧、培养性情、净化心灵。5、通过开展天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。三、组织和制度保障1、成立读书活动领导小组组长：张振卫副组长：管丽花组员：贾绍辉管贵芹李建峰刁朝霞2、完善制度，精心组织学校将教师读书活动纳入校本教研、校本培训计划，建立长效的管理机制，完善教师读书的奖励机制（期末将评选优秀读书笔记、读书心得），并将读书活动与教师培养计划和教师个人年终考核相结合，使读书活动计划落到实处。四、实施办法1、成立教师读书小组，制定教师读书计划。以创建学习型组织小组为单位，成立教师读书小组，制定全校性的教师读书计划。各学习小组要根据学校的总体部署，结合本学科特点，制定以“提升理论知识素养和人文素养”为主题的读书与实践计划，教师个人根据自己需要选定阅读的文章、刊物或教育教学专著，制定富有个性化的读书计划。2、改善读书条件，搭建读书平台。学校为教师推荐读书篇目，同时尽量配齐、配足教育教学理论书籍，保证教师集体学习用书。学校图书室对师生开放。（1）组织开展教师读书沙龙活动，使集体学习与教师自学相结合，促使全体教师养成爱读书、会读书的习惯，提高阅读能力。要求每位教师每个学年精读学校推荐的书籍1本，并于期末上交读书笔记，本内容列入教师个人业务考核内容。本学期确定必读书目为《论语》，《新课程有效课堂教学行动策略》。选读书目为《幸福是什么》、《给孩子受用一生的座右铭》。（2）创新读书形式。学校利用教师博客等载体开展形式多样的主题读书活动，要求教师每月写1篇博文，学期末对获得园丁苑等博客圈的周冠军的优胜者给予奖励。（3）把读书与摘记、感悟结合起来，形成对所读教育书籍的充分理解。（4）把读书所获与自己的教育教学实践有机地结合起来，以理论指导实践，并能形成自己新的教育见解，提升个人的教育科研水平。3、树立读书典型。学期末召开读书活动总结交流会，通过交流与评比活动，树立典型，以点带面。4、组织落实学生读书活动，以开展“七个一”读书活动为载体，使学生养成爱读书、读好书的习惯。5、开展丰富多彩的读书主题活动。以班级为单位召开一次主题班会，以《我读书，我快乐》为题，本次主题班会各班要有具体的实施方案，各班详细的活动记实材料学校存档。读书周活动方案杜家寺学校读书周活动方案22011-2012学年菜园一小读书周活动方案为进一步贯彻落实新课程改革要求，彰显我校“书香校园”的建设特色，营造书香氛围，进一步激发师生读书的兴趣，养成博览群书、背诵经典诗文的好习惯。让每一位学生爱读书、会读书，读好书、诵经典，促进学生个性和谐发展；鼓励每一位教师率先垂范，使读书成为自身发展的需要和生活方式，提高广大教师的人文素养，引领家长积极参与亲子读书活动，提升家长的读书兴趣和热情。一、活动主题：“书香满校园好书伴我行”二、活动时间：2011年11月20日——11月26日三、活动内容：1．周一“国旗下讲话”暨读书周启动仪式，由该周国旗下讲话的教师向全校师生发出读书节活动倡议，并在电子屏幕上滚动播出读书名言、标语，营造浓厚的读书氛围。2．各班根据学校所规定的必读书目，开展阅读、交流活动。3．利用早读及课前诵读时间，加强对自己年段古诗考级范围内的古诗文诵读。4．启动古诗文考级活动，各班学生可先在语文教师处考取“古诗文小考官”资格证（每班4名）。其他学生再到各班的“古诗文小考官”处过关考级。5．各班根据年段特点及学生能力有选择性地开展书签、读书小报（手抄报或电子小报）、读书卡等制作评比活动。6．以年级组为单位开展各项读书活动：7．每个年级组开展一个活动（周五班队课）。一年级：快乐的童谣全员参与，先以班级为单位进行童谣吟诵、表演比赛，形式可以是个人、小组及集体。由各班主任及年级组长负责二年级：吟唱古诗全员参与，可以以个人及班级对抗赛形式进行背古诗、唱古诗比赛。由各班主任及年级组长负责。三年级：故事大王全员参与，先以班级为单位进行讲故事比赛，讲故事的形式可以是一个人也可以是两个人或多人。每班选出5组优秀选手参加年级组比赛。由各班主任、语文教师及年级组长负责。四年级：儿童诗吟诵全员参与，进行个人或小组儿童诗吟诵比赛，每班选出3—4个优秀节目参加年级组比赛。由各班主任、语文教师及年级组长负责。五年级：课本剧表演全员参与，在班级比赛的基础上，各班选取3个优胜节目参加年级组比赛。六年级：“我与书的故事”演讲赛。全员参与，在班级比赛的基础上，每班选出3名优秀演讲选手参加年级组演讲比赛。由各班主任、年级组长负责。8．按教师教研组为单位开展读书沙龙，50岁以下教师必需上交读书随笔1篇。9．以校讯通告知家长，建立家庭小书架，亲子共读一本书，做好一张“亲子阅读卡”。10.读书周成果展示活动。以年级组为单位，出好一块“读书周成果”展板，在全校进行展出、评比。四、备注1．读书周活动结束后，以年级组位单位上交读书活动方案、活动照片、比赛结果、学生作品及其他资料（尽量以电子文稿形式）。2．各年级组除学校安排的活动外，还可根据本年段学生特点，安排一些切实可行的读书活动。读书周活动方案3灵宝市第二实验小学2019年读书节活动方案一、指导思想书是人类进步的阶梯，书籍，使人充实，给人力量，让人自新，催人奋进！读书使人灵秀聪慧，读书令人识趣明礼。通过读书活动的开展，让每一位学生都亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯,并在读书实践活动中，为精神打底，为人生奠基，与经典为友，与博览同行，开阔文化视野，活跃校园文化活动，从而营造书香飘溢的校园文化氛围。二、活动目的1、引领和推动我校读书活动的深入开展，在校园内形成爱读书、读好书、会读书的良好风气，为营造书香校园奠定基础。2、让学生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，引导学生达到从“阅读”到“悦读”的境界，引导学生与书籍一生相伴，争做“书香学子”。3、激励教师与书本为友，与大师对话，净化灵魂，丰富精神，提升教育智慧与能力，争做“书香教师“和”学者型教师”。4、开辟语文学习的更广阔的天地，提高语文能力和人文素养，构建有特色的书香校园文化，构建最理想的成长文化生态。三、活动主题：品味书香慧读经典各班级根据主题在9月25日（周三）之前办一期以读书为主的主题黑板报四、活动内容：（一）氛围营造阶段：9月23日——9月28日1.重视早读课对学生“读”的指导，让校园飘荡琅琅书声。（落实人员：教务处）2.语数英，课前2分钟进行诗词的诵读，每位语文教师都有责任对学生进行有效的指导，数学教师组织学生定义、概念的背诵；英语教师进行英语儿歌等的吟唱。（落实人员：教研组长、教科室张芳定期抽查）3.饭后读书活动。去餐厅时每位学生携带一本课外书，在餐后进行自主阅读，教师发展中心将组织人员进行抽查。（落实人员：语文教师、姚娟红）4.教室门前手抄报文化作品更换，五六年级更换主题为读书感悟。（检查人员：魏兰芝）（二）活动阶段1、学生主题活动（1）班级讲故事比赛。（9月24日下午前两节课）活动年级：一二年级各班级要求：语文教师组织，用主持，用背板背景布置，有评委有评分。每班评选5名表演奖。负责人：孙江宾、封延岩主任（2）美文诵读会（9月24日下午前两节课）活动年级：三年级各班级要求：语文教师组织，用主持，用背板背景布置，有评委有评分。每班评选5名优秀朗诵者。负责人：薛江丽主任（3）读书交流会活动（9月24日下午前两节课）活动年级：四年级各班级要求：语文教师组织，有主持，有背板主题布置，有评委有评分，气氛活跃。每班评选5名优秀交流员。负责人：郭园洁（4）好书推荐活动（9月24日下午前两节课）活动年级：五年级各班级要求：语文教师组织，有主持，有背板主题布置，有评委有评分，气氛活跃。每班评选5名优秀好书推荐员。负责人：李会琴（5）好书分享活动（9月24日下午前两节课）活动年级：六年级各班级要求：语文教师组织，有主持，有背板主题布置，同桌之间进行图书分享，气氛活跃，并进行同桌两人共读活动。每班评选3组优秀共读搭档。负责人：李江华2、教师读书活动（1）教师领读活动“我为孩子诵经典”。周三早读为语文教师领读时间：语文教师选取本册教材中的任意几篇章节，对全班学生进行领取活动。时间为整节早读，每个年级评选出一名领读优秀的教师。注：周三早读上语文早读，全体语文教师到教室参加活动。（检查安排：李敏一年级魏兰芝二年级张芳三年级姚娟红四年级张欢欢五年级李晓菲六年级）（2）“漫步书海，品味人生”。每位教师精读1—2本教育教学专著或文学作品，撰写读书心得。（2篇/年级）（3）“畅游书海，享受阅读”。教师和学生同阅读一本书，共享读书乐趣。强调师生共读情景及感悟、收获。活动时间：本周四阅读课，活动主题由语文教研组制定，要求班级有主题黑板布置，教师有主要流程设计，教师有阅读内容引领，有活动图片记录（横版拍摄照片），体现师生融洽阅读。（检查人员：张芳姚娟红）3、家庭读书活动（检查人员：魏兰芝叶婷婷）知识经济时代的到来，使终生学习成为人的可持续发展的最佳生存方式。读书也已成为学习型家庭的最好生活方式。家长是孩子的第一任教师，也是永远的教师。为了让孩子拥有更美好的明天，我们倡导家长以身作则，努力营造书香家庭氛围，争创书香型家庭。我们倡导：（1）建家庭书架：每个家庭根据各自情况建立“家庭藏书屋”和“家庭书架”，形式自定，以图片的形式上交（手机横屏拍摄，注明班级学生姓名家庭书架名称）。（2）“书香满家庭”摄影活动。捕捉学生和家长一起温馨阅读的瞬间，或者学生自己在家学习的情景，下方要有一句家长寄语（关于读书方面的）。上交电子稿，电子版的文件名请注明班级、作者以及作品名称，以上两项由班主任整理好，于9月25日前交至教科室（李江华），学校将在微信平台进行展示（所有照片要求横排）。（3）“我与孩子共读名篇”由数学教师在班级群中，组织家长们和孩子共同一个名篇（例如：《沁园春雪》孩子读一段，家长读一段，录成录音发在班级群中，鼓励所有的家长和孩子都参与。老师悄悄的把最优秀的两个作品音频上交学校姚娟红老师处）学校将设立家庭书架、书香家庭、亲子共读等优秀奖项，为这些家庭颁奖。灵宝市第二实验小学2019年9月