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精编资料,供您参考幼儿园小班数学活动设计方案最新4篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“幼儿园小班数学活动设计方案最新4篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!幼儿园小班数学活动设计方案【第一篇】活动名称数学活动:找找好朋友(学习相关物体的对应匹配)活动目标1、对对应匹配活动感兴趣,喜欢动手操作、解决问题2、能主动进行探索,大胆讲述自己的操作结果3、学习将相关的物体进行对应匹配,初步获得对应匹配的经验,知道一个物体可以匹配相应的一个或多个物体重点难点引导幼儿大胆地为相关的物品进行对应匹配;积累一个物体可能匹配相应的一个或多个物体活动准备各类相关物品若干(碗、勺子、筷子;牙刷、牙膏、口杯;鞋、袜;水壶、茶杯;小脸盆、毛巾;书、书包……)活动过程1、幼儿玩游戏《找朋友》随着音乐,做找朋友游戏,导入活动2、游戏“找找好朋友”,引导幼儿学习将相关物体进行对应匹配1)“小碗找朋友”,初步学习将相关物体进行对应匹配、——教师模仿碗宝宝的口吻介绍自己的好朋友“勺子”,引导幼儿理解相关物品对应匹配的理由——请幼儿从众多物品中再找出碗宝宝的另一个好朋友:“筷子”,并请幼儿说说匹配的理由2)“牙刷宝宝找朋友”,进一步学习对应匹配——出示牙刷,请幼儿说说它的名称和用途——请幼儿找出牙刷宝宝的朋友,并说说理由3、游戏“我帮它们找朋友”1)引导幼儿观察各类物品,请幼儿逐一说说这些东西的名称、用途2)讨论:在这些物品中,谁和谁可以做朋友?为什≮≯么?3)根据讨论的结果,请幼儿大胆地为相关的物品进行对应匹配,并知道一个物体可能匹配相应的一个或精编资料,供您参考多个物体4、延伸活动:找找好朋友引导幼儿在活动室及周围环境中,寻找相关事物、并将之匹配,说出匹配的理由、如:门、窗;月亮、星星、太阳、云朵;花儿、树、果实;床、被子、枕头;小朋友、滑梯……幼儿园小班数学活动设计方案【第二篇】活动目的:1、将相同形状的物品配对2、初步感知立体图形3、喜欢堆砌,发展创造力活动形式:小组活动准备:积木、布袋活动过程:1、出示不同立体图形的积木,请幼儿摸摸看看,让幼儿数一数有几个面,并尝试堆出不同的组合2、让幼儿自由组成三人一组,一起玩配对对游戏、老师先在布袋中放入三至四个积木,然后给每组幼儿分发布袋,请幼儿收到布袋后先取出积木细心观察,然后再到活动室辨认相同形状的物品,放进布袋中3、请各组幼儿拿出收集回来的物品,与积木比较,看看形状对不对、然后运用那些物品进行创作堆砌4、请每组幼儿介绍自己的作品名称和内容5、请幼儿将布袋内的物品对应着放回原来的位置总结分享:请幼儿说说是在哪里找到那些物品的活动评价:1、能给相同形状的物品配对2、能运用不同物品进行堆砌创作活动建议:1、教师要根据本班幼儿的实际发展水平,适当调整本活动的难度、如布袋内的积木要特征比较明显,便于幼儿配对、当幼儿对配对游戏相当熟悉后,再逐渐增加难度,如可让幼儿寻找颜色、大小不一样,而形状相同的多件物品2、“立体图形”这一概念,相当小班幼儿来说,还有一定难度,教师可以通过“正方体”和“正方形”的比较,让其知道它们有所不同即可3、在日常生活中引导幼儿玩各种配对游戏,如用连线的方式找一找挂图中相同的图案等精编资料,供您参考幼儿园小班数学活动设计方案【第三篇】活动目标:1、能按形状给物体进行分类。2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。3、乐于讲述自己的发现给小朋友听。活动准备:1、饼干(圆形、正方形的小包装),食品盘子一个。2、几何图形片若干,小盘子若干(每个盘子里有6—7个几何图形片),碗宝宝(嘴巴分别是圆形和正方形的)若干。3、活动前组织幼儿将手洗净。活动过程:一、碗宝宝来作客,幼儿观察碗宝宝嘴巴的形状。1、用布遮住碗宝宝,提问引起幼儿的兴趣:小朋友们猜猜看,这里面是什么好玩的东西?(幼儿自由猜),那我们来看看到底是什么呀?哦,是两个可爱的碗宝宝,那小朋友看看这两个碗宝宝有什么地方不一样?(引导幼儿观察碗宝宝,发现碗宝宝嘴巴的形状有圆形的,还有正方形的。)二、碗宝宝吃“饼干”,按形状分图形片。1、观察“饼干”。教师出示图形片:碗宝宝肚子饿了,它们想吃东西了,老师这里有许多的“饼干”,看看这些“饼干”是什么形状的?(幼儿观察、发现“饼干”有圆形的,还有正方形的。)2、喂碗宝宝吃“饼干”。教师:现在我们就来喂碗宝宝吃东西吧!这个碗宝宝应该吃什么形状的“饼干”呢?(幼儿根据碗宝宝的嘴巴形状,喂相同形状的“饼干”。幼儿边喂边说:碗宝宝,给你吃“XX饼干”。3、幼儿操作:喂碗宝宝吃“饼干”。要求:根据碗宝宝的嘴巴形状,喂其吃相同形状的“饼干”。三、幼儿吃饼干。1、教师出示有小包装饼干的盘子:请每个小朋友拿一袋饼干,看看你拿的饼干是什么形状的?2、请幼儿说说自己的发现:饼干有圆形的,还有正方形的。3、幼儿吃饼干。教师:吃的时候可以和旁边的好朋友说一句话:我吃的是XX饼干。幼儿园小班数学活动设计方案【第四篇】活动由来精编资料,供您参考小班幼儿对于数量的比较,没有一定的方法,多数是通过直观的观察得来的、而要将两组物体的数量在头脑中进行比较,这对于小班幼儿而言是不现实的,而一一对应的排序方法是比较物体多少的最简便、最直接的方式、因此本次活动我们让幼儿通过实物操作来判断出两种物体之间多、少的关系、通过活动初步引导幼儿感知理解“多少”,并能用简单的语言进行表达、活动目标1、能找出较多的物体,比较多少、2、知道一一对应的方法,并能运用在活动中、3、体验抢凳子游戏的快乐、活动准备1、物质准备图片3张、纸偶2个、记号笔、铃铛、凳子2、经验准备抢凳子游戏的经验活动过程一、情景表演,出示汪汪狗、跳跳兔,引出课题、师:“大家好!今天老师给小朋友请来了两位新朋友,一个是汪汪狗,一个是跳跳兔”二、出示礼物,感知物体的多少、师:“今天是汪汪狗和跳跳兔的生日,他们收到了许多许多礼物、”1、出示图片①:“跳跳兔收到了什么礼物?萝卜有几个?我们伸出小手数一数?汪汪狗收到了什么礼物?有几颗?请幼儿想办法比较谁的礼物多?”2、出示图片②:“跳跳兔收到了什么礼物?汪汪狗收到了什么礼物?哪个小朋友知道3个蘑菇多,还是4个苹果多?你是用什么好办法知道的?”3、出示图片③:“跳跳兔收到了什么礼物,有几块饼干?汪汪狗收到了什么,有几根骨头?请幼儿比较,谁的礼物多?你是用什么好办法知道的、”
本文标题:幼儿园小班数学活动设计方案最新4篇
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