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参考资料,少熬夜!《太阳》美术教案【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《太阳》美术教案”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《太阳》美术教案【第一篇】活动目标1、引导幼儿用各种线装饰太阳的光芒,并大胆表现太阳的表情。2、通过绘画,培养幼儿想象力和创造力。活动准备音乐,作画工具(记号笔、白纸人手一份),范画一张。活动过程一、律动:手指游戏。运动会场真热闹,前门开,后门开,旁边开,侧门开,所有的门都打开,稍息,立正,齐步走,全体解散。二、谜语导入:1、师:今天我们请来了一位朋友,这位朋友呢藏在谜语里,我们一起来猜一猜它是谁?(一个球,圆溜溜。雨天不见晴天有。白天出现,晚上不见。又红又园,照亮地面。)2、师:猜猜它是谁?小朋友们你们知道太阳是什么样子的吗?3、:太阳是圆圆的,它的周围充满着光芒,每天从东边升起,从西边落下。有了太阳就有了光明,太阳对我们人类的好处多的数不胜数。三、教师根据幼儿的回答,示范作画。师:我们一起来画画太阳吧?先画什么?教师示范画一个圆(示范作画时,把圆形画在纸的中间),再画什么?(光芒)师:你用什么线来表示它的光芒?(教师根据幼儿的回答把各种线条进行展示)师:太阳公公,也和我们的小朋友一样,有开心有伤心的时候,请你来画画有表情的太阳吧。四、幼儿作画,交代要求。1、画一个大圆在纸的中间,要画的大一点。2、用各种线条给太阳添画。五、教师讲评。教师拿几张具有代表性的画进行全班性点评。《太阳》美术教案【第二篇】活动目标:参考资料,少熬夜!1、引导幼儿用完整的语句讲述太阳的特性、作用,帮助幼儿加深对太阳的了解。2、引导幼儿用蜡笔打扮太阳公公。活动准备:已有太阳的相关知识,蜡笔、纸人手一份,太阳的图片一张。活动过程:1、出示太阳的图片,引起幼儿兴趣。教师:看,谁来做客了啊?幼儿:太阳公公。2、用提问的方式引导幼儿回忆太阳的特性和作用。教师:那太阳是在哪里的?它是什么样子的?太阳晒在身上有什么感觉?太阳只有一种颜色吗?太阳有几种颜色?教师引导幼儿用完整的语句讲述太阳的特性。教师:请你们想一想太阳有些什么样的本领呢?教师引导幼儿相互回忆、讨论太阳的作用。教师小结。3、引导幼儿打扮太阳公公教师:你们喜欢太阳公公吗?你们想不想帮太阳公公打扮的更漂亮点呢?你想怎样打扮太阳公公呢?教师引导幼儿大胆的说出自己的想法。《太阳》美术教案【第三篇】活动目的:用改变小兔五官位置及方向的方法表现小兔的各种头部动作。活动准备:1、黑色记号笔、油画棒、水粉颜料、水粉笔。2、纸制教具:两盏红灯笼、三个红萝卜、四只红气球、一个太阳、小兔头部。活动过程:一、以讲故事的口吻引导幼儿讨论1、教师出示小兔头部。有一天,小兔问妈妈:“太阳是什么样的?”妈妈说:“太阳是红红的、圆圆的。”2、(教师在黑板右上角贴上两盏红灯笼)小兔指着屋里两盏红红的、圆圆的红灯笼问:“这是太阳吗?”讨论:小兔是怎样抬头看灯笼的?它的耳朵应该画在哪里?(耳朵画在左斜下方。)它的眼睛、鼻子、嘴巴应该画在哪里,朝什么方向?3、妈妈说:“不,这是两盏红灯笼,太阳在屋外呢。”4、(教师在黑板左下角贴上三个红萝卜)菜园里,小兔着三个红红的、圆圆的萝卜问:“这是太阳吗?”讨论:小兔是怎样低头看萝卜的?它的耳朵应该画参考资料,少熬夜!在哪里?(耳朵画在右斜上方。)眼睛、鼻子、嘴巴应该画在哪里?5、妈妈说:“不,这是三个红萝卜,太阳在天上呢。”6、(教师在黑板的左上方贴上四只红气球)小兔来到城里,看到天上飘着四个红红的圆圆的气球问:“这是太阳吗?”讨论:该怎样画小兔抬头看气球的样子呢?耳朵位置改变的时候,哪几部分的位置也要跟着改变?(眼睛、鼻子、嘴巴的位置也要跟着一起改变。)7、妈妈说:“这是红气球。太阳是红红的、圆圆的住在天上。太阳只有一个,它给我们光和热。8、(教师在黑板的正上方贴一个太阳)小兔听清了妈妈的话,爬上高高的山顶,终开找到了太阳:“妈妈,我找到了。太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖洋洋。”讨论:现在小兔的头应该怎么画?(与平时画的小兔正好颠倒,耳朵在下,嘴巴在上。)二、分工创作1、请每个幼儿自由选择其中一个场景进行创作,教师适当调整人数,使画每一场景的幼儿人数大致相等。2、幼儿创作,教师巡回指导。①幼儿按分工确定的任务作画。②启发幼儿先画小兔找到的东西,在确定它的位置与数量后,再画小兔,注意正确表达小兔头部的动态。③启发幼儿按故事情节添画屋子、菜地、城市、山顶等背景,要求幼儿用黑色记号笔色轮廓线,用油画棒或水粉颜料涂色。三、评价1、按四幅画面合编成一本图书的要求,引导幼儿计算全班幼儿合作创作的画共能编成几本图书。2、请幼儿拿着自制的图书,结伴复述故事《小兔找太阳》。小小班美术教案1、欣赏各色各样的花手帕,引起宝宝的兴趣。师:看,今天我们的教室漂亮吗?呀,这么多花手帕真好看,自己去看一看,喜欢哪一条?2、教师示范对边折。师:宝宝的手帕真漂亮,老师也有一块漂亮的花手帕,你们看。师:老师要把这个花手帕放到口袋里,要先把手帕折一折再放进去。3、宝宝学习折手帕,教师指导。参考资料,少熬夜!师:宝宝看,你的手帕是什么形状的?现在我们把它变成长方形,再变成正方形,这样放在口袋里就好放了。要把手帕的两边对整齐。4、小结。师:我们每一次用完后,都要把手帕叠的整整齐齐,再放进口袋里托班美术教案:美丽的挂饰活动目的:1、欣赏挂饰精美的图案,知道饰有装饰、美化环境的作用。2、学习用不同的材料制作挂饰,掌握简单的构图方法,巩固剪、贴、搓、压等技能。3、通过评价自己及同伴的作品,提高对美的感受力,体验亲手设计、制作的快乐。活动准备:1、用各种材料制作的挂饰,如有布制的、木制的、竹制的、玉石制的、编织的、石膏制的挂饰5-6件。2、用来制作挂饰底板的材料,如小块竹席、塑纸、泡沫板等。3、橡皮泥、各色蜡光纸、挂历纸、软塑泡片、毛线等。4、夹子、剪刀、白乳胶、盘子、大头针、抹布等。活动过程:一、导入活动老师带来了各种挂饰,你们看这些挂饰美吗?美在哪里?二、欣赏挂饰1.这些挂饰是用什么材料制作的?(布制的、木制的.、竹制的、玉石制的、编织的、石膏制的。)2.这些挂饰是什么形状的?(扇形的、长方形、菱形、不规则形状等。)3.挂饰除了各种漂亮图案外,还有什么?(挂线或飘的穗子等。)4.挂饰有什么用?三、示范讲解制作方法1.教师示范讲解制作步骤:构图——画草图——剪下所需图案——拼贴。2.教师示范以吹塑纸为底板,以蜡光纸为材料,用折叠、拼贴的方法制作一件挂饰。3.请幼儿当挂饰设计师,按自己意愿选择材料,设计自己喜欢的挂饰。四、幼儿分组制作1.把幼儿分成四个制作组:①在小块竹席上用橡皮泥粘压;②在塑泡垫上用吹参考资料,少熬夜!塑纸粘贴;③在泡沫板上用软塑泡片拼贴;④在吹塑纸板上用蜡光纸粘贴。2.教师巡回指导,鼓励能力强的幼儿粘贴出有前后关系、色彩丰富的图案,协助能力差的幼儿完成作品。五、展览将幼儿制作的挂饰布置在活动室四周,请幼儿互相欣赏,说说自己最喜欢哪一件挂饰,为什么。活动延伸:1.用幼儿制作的挂饰装饰“娃娃家”。2.开一个小型挂饰展,请其他班的幼儿前来参观。《太阳》美术教案【第四篇】活动目标1、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。2、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力,体验美术活动的快乐。3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备PPT、每桌一盒蜡笔、每个幼儿一张纸、勾线笔活动过程(一)以课件导入课题,引导幼儿细致观察。师:嘘,告诉你们一个秘密,今天老师在到幼儿园的路上看见了好多的太阳花,这些太阳花啊,红红黄黄的可漂亮了,风姑娘一吹过,这些太阳花就不停的跳着舞,有的小朋友还在那里画花呢。老师偷偷拍来了一些照片你们看。(放PPT)漂亮吗?提问:太阳花的中间花心是什么形状的?花瓣是什么样子的?(请幼儿讨论回答。)老师小结:太阳花花心是圆圆的,花瓣是长长尖尖的,花秆是长长的,还有椭圆的叶子。师:今天老师要和小朋友一起来画这个美丽的太阳花,我们来看看是怎样画的呢?(现场教画)我们在来回忆一下太阳花怎么画的,(PPT)再看看老师拍的其他小朋友画的太阳花。接下来请小朋友自己来画一下这些正在跳舞的太阳花。(二)幼儿自由想象并表现,大胆作画。1.老师:“画前老师先介绍一下材料。每组的桌上都有一盒蜡笔和勾线笔,请小朋友们每人拿上一只勾线笔把跳舞的太阳花先画出来,然后这些材料都利用起来,参考资料,少熬夜!变出漂亮的太阳花。现在请小朋友把眼睛闭上,把你们听见的太阳花画出来。”在听过老师的讲解后,请幼儿作画。这时讲解一段情景(请幼儿闭上眼睛),为幼儿创设一个轻松愉快的情景环境,同时进一步提高幼儿对活动的兴趣。2.在幼儿自由探索之后,开始作画。3.老师巡回观察,适时的加以指导。(三)展示作品,引导幼儿相互欣赏和交流。老师请画得好的幼儿上来画一画,说一说自己的方法。老师及时表扬和肯定幼儿的想法和创造。附:情景:在一片绿油油的草地上,张着很多美丽的花朵,这些花是太阳花,一大早太阳公公就出来了,风婆婆也来了,风婆婆轻轻的抚摸着太阳花,太阳花们也跟着风婆婆跳起了舞,有的弯下腰,有的拍着手,有的插着腰站得直直的,还有的转着头。太阳公公开心的看这些开心太阳花,有圆圆的花心,尖尖长长的花瓣,还真的有点像自己。太阳公公也笑了。太阳公公也希望小朋友们也能画出这么漂亮的太阳花。教学反思时下正是春光明媚、万物复苏的季节。各个年龄段都在以不同的形式开展有关“春天”的主题活动。花朵作为表现“春天”的主要元素之一,早已被幼儿所熟悉。而且漂亮的花朵也是大自然里的常客了。也就是说,这节课的“教育资源”就来自于幼儿的生活经验和周围环境。适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美,创造美的情趣。”这点要求。在幼儿听过故事,学过歌曲和基础上,引导幼儿注意观察太阳花的外形特征,通过“观察------想象------创作”这一过程,可以进一步丰富幼儿的情感,发展积极性思维及操作能力。教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。我在平时美教活动中,都会让幼儿通过动手操作而体验到成功的快乐。并且在轻松自由的创作中,丰富了他们的情感体验,这就是我设计这节课的初衷。让幼儿闭眼听故事的这个环节的设计主要依据于《纲要》对艺术活动提出这样的要求:“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。”所以,我改变了以往的教学过程,在让幼儿画之前听一段情景,让幼儿真正成为活动的主体。根据研究绘画的时候听不同的音乐会画出不同的感觉,但我参考资料,少熬夜!们的孩子很小所以播放一点抒情欢快一点的音乐,让幼儿也融入音乐环境中。让他们成为主体。总的来说本次活动开展得还是比较顺利的,孩子也很配合,目的也都达成了。我原本还担心这种教学会让还子不适应,也有老师给我说,这么小的孩子真没能把你说的情景故事画出来呢?让我放弃这种教学。但我还是想试一下,结果告诉我,孩子的想想力是丰富多彩的,他们在画的过程中孩子们除了画花朵还画出了背景太阳、草地,甚至有的孩子还把自己也画在了里面,虽然形态和造型没有很成熟,但是还是能从中看出孩子们的创造,以花为主来完成一幅比较完整的画。但是本课也存在不足,本活动时间比较长,这也肯能是艺术活动的弊端之一吧。《太阳》美术教案【第五篇】教材分析《太阳》是“人美版”小学美术一年级下册中的一课,属于“造型·表现”领域。本课教材展示了用泥塑造的多种不同的太阳作品,及西汉马王堆汉墓帛画中的太阳及墨西哥阿兹特克人的太阳历石。用泥塑的表现手法创作浮雕形式的太阳作品,既可以创设脸部的五官,又可以表现多种不同的光芒,通过揉一揉、滚一滚,以及简单的粘接组合,就可以体验到设计制作活动的乐趣,既表达了自己的情感和思
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本文标题:《太阳》美术教案
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