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参考资料,少熬夜!教学心得体会范文(最新4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“教学心得体会范文(最新4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!教学心得体会12【第一篇】作为一个刚刚走上教师生涯的新教师来说,教学生什么?怎么教学生?怎样处理跟学生的关系?这些都是很大的问题。同时作为一名新老师,又刚好赶上新教材的推广使用,感觉挑战更大。对于新教材,大家都处于摸索探究阶段,但于此同时也让我看到了许多前辈教师丰富资深的经验。新教材内容丰富,理念新颖,内容含量大,涉及面广,作为一个新教师,要学习和掌握的知识和技能很多。一学期下来,我觉得备课和听课尤为重要。教学中,备课是一个十分重要的环节,因为教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。以前学的基本上是纯理论的知识,只知道学生是主体,但如何落实呢?最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,使学生易接受。我以为这样学生会很好的理解我讲过的内容,但事实并非如此,以我的思维来考虑问题,有时会高估他们的水平,想不到他们可能会出的错误。听过许多老师的课,不管是公开课还是常态课,他们总是把学生的思维慢慢引出来,循序渐进的,一切都好象是水到渠成的。为此我开始查阅资料,积极和老教师们进行探讨,并仔细观察学生,从了解学生出发,了解他们的兴趣爱好,了解他们的学习方法,了解他们的交友……这样我就能寻找出适合他们的教学方法虽然这还需要一段时间的努力,我现在正在做并将继续下去,相信会有好的收获。课堂上还有一点很重要,就是驾驭课堂的能力。因为学生在课堂上一举一动直接影响教学。当有学生因课程难而无心向学,违反纪律时,我的情绪易受影响,把它带入教学中,让原本正常的讲课受到冲击,影响教学效果,我以后必须采取有效方法克服。备学生同时也要备教法,一堂准备充分的课,今学生和老师获益匪浅,列如沈复的《童趣》,这篇课文是描述童年时的乐事趣事的,本来跟学生的距离很近,但他是初中阶段接触的第1篇文言文,今后三年学生对文言文的态度将会受到这篇课文的直接影响。一般来说我参考资料,少熬夜!们学习文言文就是通过熟读之后把它译为现代文,要求学生掌握其中的重点实词和虚词接着继续背下来就完了。但这样做的话学生会对文言文产生厌烦乃至抵触情绪,将来可能提到文言文就觉得无味无趣,厌学、怕学甚至可能放弃文言文学习。因此我想改变这一传统做法,首先让学生在课堂上说说自己童年乐事,然后让学生根据自己的想象并结合手中已有的工具自行把文中的乐事给先找出来,谈谈自己的想法,然后通过朗读让学生知晓文言文的朗读节奏,最后让学生尝试将文章翻译成现代文。老师在学生翻译之后进行指点鼓励,接着老师翻译,将学生的译文同老师的进行比较。最后把重点词汇进行积累巩固。这样执行下来后我发现学生对文言文产生了一定的兴趣,并没有产生厌烦抵触情绪,在之后的几篇文言文教学中我根据文章内容的不同采取把跟学生生活接近的例子引入教学,效果不错。为此学生找到了学习文言文的方法,我也找到了文言文教学的门径。听课也是提高自身教学能力的一个好方法,新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是师父和语文组其他老师的课,同年段居多。本学期,我听了二十多节课,收获很大,逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。不同的老师有不同的教学方法,同一个老师面对不同的学生有不同的教学方法,他们有着各自的优点,有些方法对我很有帮助,有些并不适合我,于是听完课之后,我把教师们上课时讲到的记在听课记录上,然后对我自己的备课教案进行修改,将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去,并在自己的教学中不断总结和反思自己的长处与缺点,努力寻找一条属于自己教学路,走一条有自己风格的路。除此之外,平时我也经常向师父及其老师请教教学上的问题,毕竟作为新教师很多的知识点的传授并不能很全面很准确的把握好,面对学生我对有些知识点学生需要掌握到什么样的一个度也还没有把握好。因此向老教师请教是最好的方法。老师们都非常热情帮我解答,获益匪浅,从中明白了知识和经验不会从天上掉下来,必须发扬勤学好问的精神,把自己当成学生一样,积极吸取周围其他老师一切先进东西,并不停地反思只有这样才能提高自己的水平。学习语文仅靠课堂时间是不够的,必须课后辅导,必须扩大学生课外阅读量,扩大学生视野,打开学生思维。为此在督促学习方面,还要多努力。让学生确实把书读起来,确实读有价值的书,确实从书里吸收了有益参考资料,少熬夜!的知识。同时我将加大辅导力度,让学生在阅读方法,写作理论等方面都能有所提高。一学期的教学,深感自己还有许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位老师的指导帮助下,通过自己勤问、勤思考、勤总结,能取得好成绩。教学工作心得体会【第二篇】这学期,我担任了六年级的数学教学工作。结合本班学生的实际情况,我勤奋认真地工作,使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行,顺利完成了教学任务。总结如下:首先,认真备课。不仅要准备学生,还要准备教材和教学方法。根据教学内容和学生实际,设计班级类型,制定教学方法,详细记录教学过程和进度,认真编写教学计划。每节课都有准备,每节课课都是课前充分准备。课后及时总结课堂,有的课后写教学反思。第二,增强课堂技能,提高教学质量。在课堂上,要特别注意调动学生的积极性,加强师生之间的交流,充分体现学生学得轻松、学得轻松、感到快乐,同时还要培养生动、口头和动脑的学习能力。第三,认真批改作业,有针对性,分层次布置作业。及时批改学生作业,认真分析记录学生作业,对作业过程中出现的问题进行分类总结,进行深入点评,根据相关情况及时改进教学方法,做到有针对性。四、做好课后辅导,注重分层教学。课后对不同层次的学生给予相应的指导,以满足不同层次学生的需求,同时加强对后进生的指导。对后进生的指导不仅限于对学生的智力指导,更重要的是提高后进生成绩的思想指导,首先是解决他们的心理问题,让他们认识到学习的重要性和必要性,对学习产生兴趣。这样,后进生的转化,从原来的简单粗暴,强行学习变成了有意识的知识。五、积极提高学生的数学素质。因此,我在教学中注重能力的培养,将传授知识和技能与发展智力和能力相结合,将思想情感教育的因素注入知识层面,发挥学生的创新意识和能力。让学生的各种素质得到有效的发展和培养。六、教学中的问题。这学期对学困生的帮助不够深入,对学生的心理特点了解不够。教学方法有待改进,教学成果有待提高。七、未来整改措施。教书育人是塑造灵魂的综合艺术。今天,随着课程改革的推进,社会对教师的素质提出了更高的要求。在参考资料,少熬夜!今后的教育教学工作中,我会立足实际,认真分析研究教材和课程标准,好好研究学生,做好家访,争取学生家长的支持,创造性地做好学校的教学工作,让我的教学工作开拓进取,对自己更加严格,努力工作,发扬优点,改正缺点,锐意进取。教学心得体会【第三篇】由于体育课大都是在室外进行,组织教学的目的就是要排除各种干扰,激发学生兴趣,从而完成教学任务。只有合理而周密地组织教学,才能使学生从物质上、从心理上做好充分准备,从而保证体育教学过程的顺利进行。因此,组织教学是上好体育课的关键。在教学过程中,教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用,使学生成为一个动态的统一过程。在这一过程中,教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务,从而实现老师的“教”和学生的“学”的目的。然而,教无定法,任何教学方法和组织形式都是根据一定的教学内容和教学对象而变化的,怎样抓好中学体育课的组织教学、更好地为教学服务呢?一、根据体育课的特点组织教学在中学体育教学中,教师要根据体育课是通过身体的各种练习,使体力活动与思维活动紧密结合,掌握体育知识、技能和技巧以及室外上课的特点,行之有效地组织教学。抓好体育课堂常规的组织教学。体育课堂常规是规范体育课必要条件,教师必须严格认真,坚持不懈地抓好体育课常规教育。尤其是要抓好集合整队、服装、精神状态、组织纪律、场地器材的布置与收拾等常规训练与教育。在教学中,教师要严格要求、反复训练使学生变成自觉行动,以保证体育课的顺利进行。抓好体育各阶段组织教学。体育教育过程是由开始、准备、基本、结束四个部分组成的。由于四部分教学内容和学生情绪各不相同。因此,教学中要灵活地组织教学,充分调动学生的学习积极性,切忌出现先紧后松,龙头蛇尾的不良现象。上课前,教师要组织学生布置好场地器材等,为上课作好准备;上课开始时的组织教学特别重要,因为体育课前,学生大部分在操场上进行各种活动,他所注意观察的对象目标较多,思维比较活跃,注意力比较分散。因此在组织课堂教学前,采用趣味游戏。如做反口令训练游戏,将全班学生的注意力集中到课堂上,使他们兴奋的情绪稳定下来:基本部分是体育中的重点部分,教师应力求做精讲多练,语言生动,并不断改变练习方法。如在联系中引入竞争性游戏、不同形式的分组练习等,提高学生兴趣。结束部分,学生情绪极易松懈,参考资料,少熬夜!此时教师的组织教学更不能忽视,后采用一些调解情绪和恢复体力的放松性练习,保持学生兴趣,如舞蹈放松,同时做好利用结束部分对课堂进行小结。二、根据教材特点组织教学同一教材的组织教学。在体育课中,同一教材在不同课时重点练习的难道要求是不一致的。如高一的投掷的教材第一次课的要求是教会学生投掷方法。第二次则要求学生初步掌握投掷方法,通过多次重复练习,使学生进一步掌握投掷方法等,每一次重复练习的难度都有所提高。对此,教师在同一教材的重复练习,如果每次都采用同样的组织教学方法,学生自然会感到枯燥无味而分散注意力。不同教材的组织教学,中学体育包括田径、球类、技巧、体操等多种教材,不同的教材有其不同的特性。因此,教师在教学与教材特点有机结合,改变传统中单一的千篇1律的组织教学形式,变学生被动的接受为主动的学习,从而充分发挥每个学生的主动性和创造性,提高教学效果。如田径教材的“跑”,教师可以充分利用跑的特点,运用竞赛、奔跑游戏等增加教材的趣味性。三、根据青少年的生理和心理特点组织教学根据青少年的生理特点和心理特点主要表现为:有意注意时间短、喜欢表演自我,好动、好竞争等。同时,一节课中,学生的注意力、意志和情绪等心理活动的变化也是不同的。教学中,教师要充分利用青少年朋友的生理和心理特点进行组织教学。总之,我们的体育课学生大部分活动很好。教学工作心得体会【第四篇】随着课程改革的逐步深入,教师的教学观念、教学方式都在发生着变化。大家欣喜地看到教师的观念在逐渐更新,教师的角色在悄悄变化,学生的主体地位在慢慢凸显。以培养学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三个维度为目标的自主、合作、探究的学习方式正逐步走向教学前台。但是,从笔者所听过、看过的教学观摩课中,也产生了一些疑惑,就此,谈谈自己的看法。一、对课堂流行语的反思随着尊重学生个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式的教学理念的深入,小学语文教学中越来越注重鼓励学生从多角度、多方位去思考,有意识地引导学生选择自己喜欢的学习内容和适合自己的方法来学习语文。这些流行语的产生本身意味着小学语文教学对人本的回归、对学习自由的拓宽以及对个体的尊重,但冷参考资料,少熬夜!静下来仔细想想,热闹的背后有许多让人深思的问题。1、请用你自己喜欢的方式读一读。课堂上,教师言罢,教室里立刻人声鼎沸,场面极为热闹。但学生喜欢的方式真的只有大声朗读么?这跟教师的导向有很大关系。在小学阶段,教师比较强调高声朗读,因为,这样易出效果,也便于教师检查。但是,其他的阅读方式学生难道就不需要掌握了么?在《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《语文课程标准》)总目标中就明确提出了要学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。退一步说即使学生已经掌握了各种阅读方式,也不要总强调用喜欢的方式读一读。学生不喜欢的方式就不再用了,可以随心舍弃了。比如默读和浏览,要求学生将字码直接译为意码,这是一种高心智的活动。《语文课程标准》
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