您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 总结/报告 > 小学二年级下学期班主任学期工作计划【推荐4篇】
参考资料,少熬夜!小学二年级下学期班主任学期工作计划【推荐4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学二年级下学期班主任学期工作计划【推荐4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学二年级下学期班主任学期工作计划【第一篇】新的学期开始,为了更好的作好班级工作,我特制定二年级班主任工作计划如下:一、学生常规二年级的学生对于学校的日常生活和学习基本上已适应,但经过一个假期可能都已淡忘,为了使学生能够及早进入角色,这就要班主任向学生进行有针对性的常规教育。因此,我决定从以下几点入手:1、充分利用班队会及晨会的时间再次组织学生学习《小学生日常行为规范》和《一日歌》,使学生养成良好的学习和生活习惯。并在晚点时间进行总结,通过小组长的汇报,及时的表扬。对表现不够好的学生,及时进行点拨,指导,加强教育。2、利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育。使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感。3、对学生进行集体荣誉的教育,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体。4、对于学生的书写读的姿势,我将在课堂上随时提醒与帮助。二、班级纪律1、课堂纪律:再次强调班规班纪和相应的奖惩办法。这样使学生可以自觉的遵守纪律。2、课间纪律:课间是学生休息的时间,丰富多彩的课间活动,可以使学生有秩序的活动。我将针对学生的年龄特点,组织学生跳绳,做游戏,并随时提醒学生要注意的危险活动和场地。3、路队纪律:进一步强调路队纪律,使学生不仅做到快,齐,静,而且能够自觉排好队。由小队长每天定时向班级汇报路队情况,及时监督,及时管理。三、卫生工作计划为了创设一个良好的学习环境,我决定从以下几点入手:1、个人卫生:要求衣着整洁,桌箱勤清,物品勤摆,两操勤做。2、班级卫生工作计划:每天早,中分派值日生清扫,由班长进行检查与监督。()对于主动,及时打扫卫参考资料,少熬夜!生的同学或小组,进行奖励。四、班干部培养工作计划班级管理光靠班主任一人是不够的,而班干部是班主任的小助手。这学期我将采取班干部轮流制,让每个孩子都能尝到作干部的快乐,使孩子们学会合作和学会管理。五、活动安排二月:1、报名注册2、打扫班级及公共场地卫生3、了解学生暑期生活,书面小结4、加强期初的行为规范教育5、庆祝教师节6、刊出班报、校报7、开展安全教育月活动8、布置教室环境三月:1、庆祝国庆黑板报比赛2、老人节慰问活动3、建队节活动4、板报刊出四月:1、家长会2、主题队会五月:1、踢毽子比赛2、计算过关3、庆六一文艺汇演4、班报、校报刊出六月:1、抓好复习,做好学生的思想工作2、安排暑假生活我相信,用欣赏的眼光去看孩子,多关爱和宽容他们,他们会快乐健康的成长,在今后的工作中,我将不断地改进以上措施,争取把工作作到更好。下学期班主任工作计划【第二篇】班主任如何加强学生心理健康教育中小学生正处在身心发展的重要时期,随着生理、心理的发育和发展,社会阅历的扩展及思维方式的变化,特别是面对社会竞争的压力,他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面,会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此,新时期班主任要充分认识加强学生心理健康教育的重要性,根据中小学生生理、心理参考资料,少熬夜!发展特点,运用有关心理教育方法和手段,以积极认真的态度,加强对中小学学生心理健康教育的指导,这是学生健康成长的需要,是推进素质教育的需要,也是新时期班主任工作的重要内容和班主任义不容辞的责任。良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分,是提高学生学习成效的主观因素,也是决定学生未来适应社会程度的重要条件。学生的心理健康教育是提高学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容,素质教育的总目标是:贯彻国家的教育方针,坚持社会主义方向,使学生在自然素质,心理素质,社会文化等方面和谐发展,为提高全民族的素质,培养社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。心理健康教育同时也是实施德育教育的重要内容。我国中小学德育内容主要集中在国家教育部颁布的“《小学德育纲要》(1993年)和《中学生德育大纲》(1995年)两个重要文件。其中《小学德育纲要》规定了十条德育内容:其中第九条是良好的意志和品格教育。《中学德育大纲》中规定了八个方面的内容,其中第八条是良好的个性心理品质教育。”⑴“中小学心理健康教育的主要任务,一是对全体学生开展心理健康教育,使学生不断认识自我,增强调空自我,承受挫折,适应环境的能力,培养学生健全的人格和良好的个性品质。二是对少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予科学有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调节自我,提高心理健康水平,增强发展自我的能力。”⑵中小学生正处于身心发展的重要时期,随着生理心理的发展,社会阅历的扩展和思维方式的变化,特别是面对社会竞争的压力,他们在学习、生活人际交往升学就业和自我意识方面存在着来自于学校家长和社会多方面的压力,会产生各种各样的心理困惑、或问题影响着他们的健康成长。新时期的班主任,做为素质教育的德育教育的主要实施者,要充分认识加强学生心理健康的教育重要性,根据中小学生生理和心理发展规律和特点,运用科学的心理教育方法和手段,以积极认真的态度,加强对中小学生心理健康的指导,这是学生健康成长的需要,也是推进素质教育的需要。目前中小学生常见的心理问题有以下几种:一、入学不良的问题“入学不良问题是中小学生常见的发展性心理问题,可见于各级各类学校新生入学,老生转学过程之中,入学不良主要表现为:产生情绪障碍,出现焦虑、恐惧、抑郁、孤独等不良情绪;自我评价下降,产生自卑心理,注意力不集中,学习兴趣丧失,学习成绩不良,出现行为问题,经常违反校规校纪;出现攻击或退缩行为参考资料,少熬夜!等。”⑶例如:小强同学是我班在八年级下学期新转入的同学,他来自东北大庆油田,由于父母工作的关系所以才转入河北,到达我班后由于新教材版本内容相差较大,而且周围环境,同学老师都很陌生,所以他总是坐在角落里一言不发,上课时常发呆,上课注意力不集中,从不举手回答问题,下课后从不主动的和同学们谈话,针对这种情况,作为班主任,我主动找到他谈心,和他谈起以前他在东北大庆学习时的老师、同学和学习的内容课程,没想到他说得头头是道,而且他还是那所中学班级的班长呢,我便借此机会鼓励他:“你以前在大庆中学那么出色,我相信你在咱们新的班集体肯定能做得更好!但是你必须敢于亮出你自己,让老师和同学们都重新认识你!”通过这次谈心,小强克服了不自信的心理障碍。,上课的时候总是积极举手回答,课下我又找了热心的班干部和同学帮助他,现在他已经完全融入了我们班集体了,他说:“我又找到回家的感觉了。”所以做为班主任要对这种入学不良问题及时的正确的引导,建立和谐的民主的学习氛围,形成良好的师生关系,同时加强团结友爱教育,集体主义教育,能有效的克服这一心理障碍。二、与学习有关的心理问题与学习有关的心理问题通常有:学习疲劳,学业不良、考试焦虑、厌学等(一)学习疲劳学习疲劳与很多因素有关,学生的身体素质学习的紧张程度,学习持续的时间、环境条件学生的情绪变化等,都有可能引起或加重学习疲劳的原因,为了预防学习疲劳,班主任应和各科老师商量科学安排好课程,教师的方法也应灵活多变,直观有趣,讲练结合,讲课内容当堂讲授,当堂消化,少留作业。(二)学业不良学生的学业不良是指学习成绩经常明显低于同龄学生的一般水平,这些学生由于跟不上班级学习的进度,完不成教学大纲所规定的教学任务,经常受到老师的批评,家长的训斥,很容易产生自卑、自暴自弃。逆反厌学的心理。出现逃学、打架等违纪行为,作为班主任老师对这些学业不良的学生不应责罚、歧视,而是对他们应该更多的付出自己的爱心,让他们这些孩子心力不要感觉到自己在班里是被遗忘的角落,而让他们感受到版纳主任对他们的无限关爱,着名的知心姐姐卢勤曾说:“爱的力量是教育中的重要力量。有位科学家说:”人类在探索太空征服自然后,终究会发现自己还有一种更大的能力,那就是爱的力量,当这天来临时,人类的文明将迈向一个新的纪元。“她并且确定了对孩子施爱入参考资料,少熬夜!法即:用爱的目光注视孩子,爱的目光是孩子成长的营养液;用爱的微笑面对孩子,微笑,是爱的语言;用爱的语言鼓励孩子,爱的语言能培养出懂得爱的孩子;用爱的渴望调动孩子;用爱的细节感染孩子;用爱的管教约束孩子;用爱的怀抱包容孩子;把爱的机会还给孩子;我相信只要我们的心中有爱,坚持付出爱,总会有回报的。”⑷(三)考试焦虑“考试焦虑主要表现为肌肉紧张,心跳加快,血压增高,出汗,手足发冷等生理反应和苦恼、无助、担忧自我否定,胆怯等心理情绪反应,随着考试焦虑的加剧,应试者也会出现坐立不安,头痛脑昏,注意立不集中,思维僵滞,等身心反应,这时他们往往采取逃避的方式进行心理自卫。”⑸我班有一名女生叫徐倩,从小学到初中学习成绩一直很优秀,平时老师把她当做全班的榜样,经常在班里表扬她,可是升入初三以来的第一期中考试,她的成绩从全年级的前10名滑到156名,她的母亲知道后到家里对她便是一顿毒打,自那以后,她的脸上再也没有了往日自信的笑容,每到考试前她会跑到我面前说:“老师我害怕考试,我放弃吧!”我发现情况及时和家长取得联系,并且批评了她母亲的做法,并让她母亲调整了期待水平,不要给她过多的压力。我又和她深入的谈心,我对她说:“徐倩,你不要在乎别人怎么看你,也不要在意你的成绩,你考的再不好,你在我心目中也是的!你能行!”经过我和她母亲的努力,徐倩目前心理稳定,成绩稳步上升了。(四)厌学有厌学心理的学生对学习缺乏兴趣,他们或者在课堂上东张西望,魂不守舍,打瞌睡,或者在下面偷着看课外书,玩玩具,有的摆弄手机,用手机发信息等,有的干脆逃学,针对这些情况,班主任不能放弃这些学生,而是努力的培养他们发奋学习的远大志向,努力让学生了解到知识就是力量,当今的社会竞争就是知识的竞争,激发他们的学习兴趣,并且对于落后的学生给予及时的个别辅导,帮助他们树立学习的信心。三、人际关系失调问题人际关系失调包括亲子关系紧张,师生关系紧张,同学间的矛盾冲突等,也可表现为人际交往困难,缺乏友谊孤独等,为了维护学生的心理健康,提高学生人际交往能力,一是培养中小学生优良人格,二是端正学生的人际认知,三是培养学生人际交往技能。四、青春期性发展中的心理问题很多学生对自己的性心理变化感到无所适从,有的对自己的性心理变化感到困惑或恐惧,有的甚至导致了参考资料,少熬夜!心理障碍,特别是早恋行为对学生身心健康是很不利的,针对这些心理问题班主任应及时开展青春期性教育,对中学生的异性交往进行耐心的说服、教育。五、不良人格问题中小学生常见的不良人格主要有:偏激、狭隘、嫉妒、敌对、暴躁、依赖、孤僻、怯懦、自卑神经质等。以上种。种中学生不良的心理行为都在警示着我们,中小学生,我们的孩子祖国的花朵和未来,急待我们新时期班主任应肩负历史的使命和社会的责任,把学生的心理健康教育纳入班级的日常管理工作中。科学地看待学生的心理问题,坚持对学生进行心理辅导,创设良好的班级环境,开展有效的班级活动,通过这次有效途径,做好中学生的心理素质培养工作。1、科学地看待学生的心理问题“在班集体的建设中,学生出现问题,往往是因为学生的心理暂时不平衡所致,并不一定是思想品德问题。如果我们都以思想品德有问题来评定学生,教育工作不仅没有实效,还会引起学生的心理反抗,有时会造成学生终生的心理创伤。在学生出现问题时,新时期班主任不要急于给问题定性质,要细心了解情况,站在学生的角度看问题,透过表面现象分析其心理动机,然后施以心理疏导和教育。”⑹例如,一个学生趁放学教室无人时,弄乱班里的桌椅,把同学的书仍了一地,还把垃圾丢满教室,班主任老师没有简单地指责他“破坏班集体”。在与之交谈中发现,他是因为没有朋友,内心感到孤独而引起了心理失衡,企图通过这次“破坏”行动,引起同学们对他的注意。2、创设班级良好的心理环境“新时期班主任在班级中创设和谐、民主、健康的心理氛围,有利于学生心理的健康成长。”⑺良好的心理环境要从以下几方面创设:一是教室桌椅整齐,窗明几净,悬挂名人名言及绘画,尽可能地体现“新颖、
本文标题:小学二年级下学期班主任学期工作计划【推荐4篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-9653047 .html