小学数学教学计划【汇编4篇】

写作好帮手1/15小学数学教学计划【汇编4篇】【导读】这篇文档“小学数学教学计划【汇编4篇】”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！小学数学教案【第一篇】课题：综合练习课我学会了吗？（15页）学习目标（三维目标）知识与能力：能结合现实情境熟练认读钟面上时针和分针所指示的整时、半时、几时刚过和快到几时四种时刻。培养学生的观察能力。过程与方法：使学生经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，体验数学活动的探索性。情感态度价值观：对学生进行孝敬老人等方面的品德教育。个性化修改教学重点难点熟练认读钟面上时针和分针所指示的整时、半时、几时刚过和快到几时四种时刻。教学准备钟表模型课时安排1课时一、忆一忆写作好帮手2/15师；小朋友们，大家想一想上节课，我们都学习了哪些知识？把你知道的告诉你的同位。二、创设情境，发现规律。演示旗杆在四个时刻（四个时刻用钟表出示）的影子，（也可以让学生提前自己量一量）让学生观察，你会发现什么？并在小组内交流自己的发现。各小组选出代表，组间交流各组发现的规律。教师适时组织学生参与评价，及时小结，及时发放丰收园里的大苹果。三、巩固拓展1、实物投影出示教材14页第4题，先让学生完成教材上的空，再让学生看图讲一个故事，并让学生谈体会，教师要抓住机会对学生进行孝敬老人等方面的品德教育。2、让学生独立完成教材15页第6题，做后对答案。四、课堂小结小学数学教学计划【第二篇】一、班级情况分析：四年级共有学生27人，其中男生17人，女生10人，外地学生2人。从三年级的期末考试成绩看，学生的计算能力和解决问题的能力相对比较差，认真程度不够，学习习惯还是比较差，全班成绩处于全镇中游。写作好帮手3/15针对以上的班级实际情况，本学期的教学目标是：（1）培养学生上课专业听讲的能力，积极思考发言的能力。（2）培养学生良好的学习态度和学习习惯，主要体现在作业书写端正，正确率高。（3）培养学生的合作意识和合作能力，积极参与课堂知识的学习。（4）提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，建立学生的自信心，培养学生学习数学的兴趣。二、教学内容：本册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。三、教学目标：本册教学目标是使学生：1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法来求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数感。写作好帮手4/152、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9、初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，养成认真作业、书写整洁的良好习惯。写作好帮手5/15四、提高教学质量的措施（一）、自身素质提高措施：1、认真学习文化知识及专业知识，不断提高、丰富自己；2、认真参加各种教研活动，虚心向优秀教师请教，学习他们先进的教学方法，不断提高自身的教学能力和业务水平；3、认真阅读各类教学杂志，做好读书笔记，写好心得体会。（二）、改进教学方法，提高学习效果措施：1、深入钻研教材，准确把握教学目标，密切联系学生实际精心设计教学方案，安排教学环节；2、努力培养学生学习的主动性，积极性，充分利用现代教育手段，激发学生的学习兴趣，让学生在主动探索中获取知识。3、重视学法指导，使学生从“学会”向“会学”转变，达到“教是为不教”的目的。（三）、转变差生方法及措施：1、坚持多表扬少批评，及时发现他们的闪光点，帮助其树立信心；2、教育学生明确学习目的，端正学习态度，逐步培养他们的自觉性及上进心；写作好帮手6/153、利用课余时间给予耐心辅导，并进行“一帮一”结队的活动，师生共同帮助他们提高。4、与家长联系，使学校与家庭达成共识，共同培养好学生。五、教学进度表：课时安排教学内容一、大数的认识（15课时）1、亿以内数的认识2、数的产生3、十进制计数法4、亿以上数的认识5、计算工具的认识6、用计算器计算7、整理与复习二、角的度量（4课时）角的度量三、三位数乘两位数（9课时）1、口算乘法2、笔算乘法3、整理与复习四、平行四边形和梯形（6课时）1、垂直与平行2、平行四边形与梯形写作好帮手7/15五、除数是两位数的除法（17课时）1、口算除法2、笔算除法3、整理与复习六、统计（7课时）1、统计2、你寄过贺卡吗七、数学广角（4课时）数学广角八、总复习（6课时）总复习期末复习小学数学教案【第三篇】教学内容：人教版五年制小学数学第六册第六单元《梯形的认识》设计理念：关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，关注学生的需要，帮助学生认识自我，建立信心。数学活动是建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，教师应激发学生的学习积极性，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法，获得广泛的写作好帮手8/15数学活动经验。教学目标：1、观察梯形的特点，概括归纳出定义，并且知道各部分名称；通过动手操作找到等腰梯形的特征；并对所学四边形进行建构，能用集合图表示它们的关系。2、培养学生的观察、归纳概括、动手操作实践能力和创新能力。3、通过动手操作、讨论、归纳等活动获取新知，对知识进行建构，使其体验成功的喜悦。教学重点：经历探究的过程，获取新知，亲身经历知识的再现过程。教学具：实物投影、剪刀、一张16k白纸、等腰梯形纸、量角器、直尺、三角板、一组梯形的题卡等。教学过程：一、从经验出发导入新课。通过收集展示学生课前所画的各种四边形，并结合生活实例引入课题。（评析：学生对梯形早已有了一定的感性认识，对已有的生活经验和知识进行整理，为后面进行四边形的建构奠定基础。）写作好帮手9/15二、从需要出发合作探究。1．了解学生的需要师：凭前面学习三角形、平行四边形的经验，你们想从哪些方面认识梯形呢？预设：生可能从以下方面回答：（1）定义（2）各部分名称（3）特性（4）特征……师：那我们就按自己的想法先研究什么样的图形是梯形。（评析：学生已经学过三角形、平行四边形，对研究方法已有一定的掌握，这样教学以关注学生需求，教师可就着学生的思路进行教学，是教师跟着学生走，而不是教师拽着学生走，学生跟着教师跑。）2．合作探究梯形的定义学生选择老师提供的研究材料（一组梯形的题卡、量角器、直尺等），先独立思考，再以小组汇总意见讨论。（学生以组讨论，教师巡视，引导学生参与到活动中去。）组织小组汇报交流，预设：小组可能从以下几个方写作好帮手10/15面回答：（1）通过数一数、量一量等方法得知有四个角、四条边、四个顶点、一组对边平行，另一组对边不平行的图形是梯形。处理应变：引导学生把“四个角、四条边、四个顶点”等特点归纳为“四边形”（2）有一组对边平行，另一组对边不平行的四边形叫梯形。处理应变：引导学生把两句话归为一句话。（3）只有一组对边平行的四边形叫梯形。处理应变：提问：“只有”起什么作用。……（评析：在这个教学环节中，教师以合作者、参与者的角色与学生一起研究讨论，学生由于有前面学习三角形、平行四边形的基础，自己利用准备的工具和材料去研究梯形的特征，教师留给学生充分的时间和空间，让他们先自主探究，再合作交流完成学习任务。）3．动手操作，创作梯形。学生创作梯形，然后交流学生的作品及方法。（评析：通过画、折、剪等操作活动，学生更进一步掌握梯形的特征。）4．了解梯形各部分的名称写作好帮手11/15（1）学生自学课本了解梯形各部分名称，同桌拿起刚才剪的梯形指指各部分，并标出各部分的名称。（2）汇报交流，重点说说梯形的高在哪里。（3）学生把剪的梯形（标出各部分名称的）贴在黑板上展示。5、观察发现等腰梯形的特征（1）学生拿出老师给准备的等腰梯形，以小组通过动手操作，实践找一找这样的梯形特殊在哪儿。（2）汇报交流，互相补充，达成共识。可能出现的情况：a两条腰相等b上面底角、下面底角分别相等c对角度数的和是180……6、知识建构师：现在，我们认识的四边形家族中又多了一个成员，你们能把这几位成员间的关系想办法清楚地表示出来吗？学生分类整理学过的四边形，然后展示交流整理结果，组织互评，激励学生用不同的形式整理。学生可能用集合图表示或其他的方法表示。（评析：通过对所学过的四边形进行分类整理，学生系统整理掌握的知识。）写作好帮手12/15三、从兴趣出发实践应用。1．玩一玩。你能把等腰梯形只剪一刀就拼成一个长方形或平行四边形吗？（评析：学生在学中玩，玩中学，激发浓厚的学习兴趣，也体现了玩数学的教学理念，这样可以调动学生的积极性，学生主动参与到数学活动中去。）2．找一找，数一数。在下面的图形中找我们学过的图形，数数分别有几个？小学数学课程标准中明确指出：教师在教学中应当是组织者、参与者、引导者。凡学生能独立思考的，教师绝不要提示或暗示，凡学生能自己得出的，教师绝不要代替。在教学设计中，注重了对学生创新能力与实践能力的培养。为学生提供典型的感性材料，有目的地创设学生活动的空间，学生充分利用学具看一看，剪一剪，折一折，量一量，拼一拼，说一说等操作活动，在猜想、争论、验证、互相补充中汇报交流、亲自参与、亲身感知、再现知识发展的过程，形成师生之间、学生之间的多向交流，使学生发展了自己的数学思想，学会进行数学交流，倾听别人的想法，并且注重了学生对四边形的建构，使其理清关系、形成系统、完整的认识。力争始写作好帮手13/15终把学生作为学习的主人，为学生创设了和谐、民主的学习氛围。小学数学教案【第四篇】教学内容：教科书第1页的例1、例2和试一试，完成练一练和练习一的第1~2题。教学目标：理解方程的含义，初步体会等式与方程的联系与区别，体会方程就是一类特殊的等式。教学重点：理解并掌握方程的意义。教学难点：会列方程表示数量关系。教学过程：一、教学例11、出示例1的天平图，让学生观察。提问：图中画的是什么？从图中能知道些什么？想到什么？2、引导（1）让不熟悉天平不认识天平的学生认识天平，了解天平的作用。写作好帮手14/15（2）如果学生能主动列出等式，告诉学生：像“50+50=100”这样的式子是等式，并让学生说说这个等式表示的意思；如果学生不能列出等式，则可提出“你会用等式表示天平两边物体的质量关系吗？”二、教学例21、出示例2的天平图，引导学生分别用式子表示天平两边物体的质量关系。2、引导：告诉学生这些式子中的“x”都是未知数；观察这些式子，说一说写出的式子中哪些是等式，这些等式都有什么共同的特点。3、讨论和交流：写出的式子中，有几个是等式，有几个不是，而写出的等式都含有未知数，在此基础上，揭示方程的概念。三、完成练一练1、下面的式子哪些是等式？哪些是方程？2、将每个算式中用图形表示的未知数改写成字母。四、巩固练习1、完成练习一第1题先仔细观察题中的式子，在小组里说说哪些是等式，哪些是方程，再全班交流。要告诉学生，方程中的未知数可以用x表示，也可以用y表示，还可以用其他字母表示，以免学生误以为方程是含有未知数x的等式。写作好帮手15/152、完成练习一第2题五、小结今天，我们学习了什么内容？你