小学英语教案（精选4篇）

好范文解忧愁1/14小学英语教案（精选4篇）【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“小学英语教案（精选4篇）”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！小学英语教案详案【第一篇】教学目标：1、技能与知识目标（1）能听懂并会说、会读Goodafternoon.和What’syourname?I’mxx.的句型。（2）能听懂并会说、会读词汇your,name,afternoon.2、运用能力目标能在不同时间段，正确地向他人问好。（上午：Goodmorning!下午：Goodafternoon!）能用What’syourname?来询问他人姓名。通过歌曲的学习培养孩子的乐感与美感，增强学科间的融合。教学重点：能听懂并会说会读Goodafternoon!What’syourname?I’m…及词汇your，name,afternoon.好范文解忧愁2/14教学难点：name中的/m/与afternoon中/n/的发音。教学过程：一、Warmup1、运用所学问候语进行师生间，生生间对话练习。“Goodmorning!I’m…”“Howareyou?I’mfine.Andhowareyou?I’mfine，too.Thankyou.”2、同学们今天表现不错，那我们一起来做个游戏吧。活动帮助学生分清“boys与girls”的用法。速度由慢到快，指令可交替进行。二、LeadinOK!boysandgirls，you’vedoneagoodjob.Look!老师左右手各持一手偶，通过变换音调来演一段对话，引出本课重点：What’syourname？手偶1：Hi,I’m。What’syourname?手偶2:Hello,I’mSam.三、Textteaching1、同学们现在我是不是,老师说话的声音变粗。老师将Mr.Li的头饰带在头上与学生对话：Mr.Li:Hello!Goodmorning.Ss:Goodmorning.Mr.Li:what’syourname?Ss:I’mxx.2、播放一遍录音，要求学生听录音指图片。再次好范文解忧愁3/14播放对话，要求学生跟读2—3遍；老师纠正学生的发音。3、让学生以小组为单位开始朗读对话内容，并对个体学生进行抽查。4、传话游戏大家在班里男女生之间要用礼貌的语言互相问候，这个游戏就是看男生与女生谁的礼貌用语说的。举例：老师：Girlswhisper.女孩：（耳语）Goodmorning,boys.老师：Boyslow.男孩：（低声说）Goodmorning,girls.用“Goodafternoon”做同样的游戏。5、歌曲“Goodmorning,Sam”。同学们今天我们要学习一首好听的英文歌曲，学完后四人小组把歌词进行改可将“Goodmorning!”改为“Goodafternoon”。由四人小组向大家表演改编后的歌曲，评出优秀小组。四、SumupwWe’velearnedaverysweetnewsonganddonesomeinterestingexercise.五、HomeworkSingthenewsongtoyourparentsandlistentothetapetwice.小学英语教案【第二篇】好范文解忧愁4/14一．设计说明：1．课题说明：牛津小学英语5bunit6b、d2．课时说明：1课时3．设计思路：（1）学生语言表达能力的提高，要靠长期的学习积累，不能一蹴而就，“冰冻三尺，非一日之寒”。在小学英语学习的课堂上，让学生语言能力的培养在活动中进行，让孩子在游戏、唱歌、表演、看图说话等多种形式训练中，逐步学会说话，不知不觉，积少成多，在教师的有效指导下，把话说地道。（2）从学生的生活经验和兴趣出发，创设与完成任务相关的情景进行语言训练，使学生在真实的情景和方式中学习英语知识，发展语言技能。（3）借助图片，训练学生运用现在进行时，叙述正在发生的事情，使学生知道什么情况下使用现在进行时。4．学生情况说明：本案例适合三年级起学习《牛津小学英语》的小学五年级学生二、教学详案：unit6apelessonb、d（一）、教学目标：fourskillswords:touch，anarm，ahand，好范文解忧愁5/14aleg，afootthreeskillswords:neck，shoulder，finger，knee，toeeverydayenglish:touchyour…letthestudentscanusethenewwordsfreely.arousetheirinterestsofpe.（二）、教学重点、难点：emphases:thenewwords.difficulties:usetheeverydayenglishfreely.（三）、教学准备：somepictures（四）、教学过程：beforeclass:singasong《hobbies》step1greetingsstep2freetalkt:whatdayisittoday?s:it’s…t:doyouhaveanyhobbies?s:yes,ido.ilike…t:what’smyhobby?guess!s:ithinkyoulike…step3presentation好范文解忧愁6/14t:ilikecolletingdolls.look,thisisapictureofoneofmydolls.（showthepictureofpartb）ishecool?s:yes,heis.t:（pointtotheboy’sfoot）look,what’sthis?s:it’safoot.t:it’shisfoot,andthey‘rehisfeet.（teachfootandfeet）look,thisishisneck.。（teachneck）touchyourneck/foot/feet.（teachtouch）t:whatarethese?they’rehisshoulders.（teachshoulder）touchyourshoulders.s:（dotheactions.）ok.t:what’sthis?s:（看音标，试拼读）it’sanarm.。t:canyouseehislegs?s:yes,ican.t:（teachleg）（thesamemethodtoteachotherwords）step4look,readandlearn.a、readthenewwordsaftertheteacher.（t:touchyour…s:touchmy…）好范文解忧愁7/14b、listentothetapeandimitate.step5playagame.（apelesson）a、showthetitleandreadtogether.b、playthegame.（师说口令，生做动作或一生说口令，其余人做动作）step6consolidation.a、t:boysandgirls,ihavemanywonderfulphotos。doyouwanttoseethem?s:yes,ido.t:（showthepictureofpartd）look,theboyisstanding。whereishestanding?s:he’sstandingontheman’sshoulders.t:sowecansaytheboyisstandingontheman’sshoulders.s:（readaftertheteacher）t:whataboutthegirl/man?saythesentencestoyourpartners.s:（saythesentences）t:（asksomestudentstosay）dotheexercisesonpage48ofyourbook.。s:（dotheexercises）t:（checktheanswer）好范文解忧愁8/14b、t:look,herecomesthemonster.ithastwohands,twonecks,fourarms,eightfingersandsixlegs.it’sterrible.what’sthemonsterinyourmind?drawitoutanddescribeittoyourpartners.s:（drawandsay）t:（asksomestudenttosay）step7summarystep8homework.补充练习p17d、p18f。板书：unit6apelessondatepictuerstouchyour…三、教学反思：1、歌曲激趣，营造氛围英语歌曲是提高学生英语学习兴趣和学习效率的有效方法之一。hobbies这首动听的歌曲既能感染学生，调动学生的情绪，歌词中的句型又在不知不觉中有效地复习了本册unit3中的内容。2、利用实物，学习新知小学高年级学生仍以形象思维为主。因此，我借助图片，结合体态语言，运用动作进行直观教学。好范文解忧愁9/143、设计游戏，巩固新知寓学于乐，让学生轻松、快乐、高效地学习，是我们的追求。游戏，是我们的好帮手之一。因此，我在本课设计了apelesson这个游戏，让学生听口令做出相应的动作。第一、旨在集中学生的注意力，养成静听、细看、敢说的良好学习习惯；第二、旨在考验学生的听力；最后让学生在游戏竞赛中熟练本课所学内容。小学英语优秀教学设计【第三篇】教材分析1、本课时是这一模块的第二单元。在第一单元中，学生已经初步学习了What’sthis?What’sthat?句型及其答语It’sa…。同时，在下一模块中，还会出现句型What’sthis?因此，本单元起着承上启下的作用。2、在本单元教学中，主要是在学生听说读出四个英语单词bag,book,pencil,pen的基础上，进一步理解并能准确运用重点句型What’sthis?What’sthat?及其答语It’sa…。同时，学生能在实际中运用What’sthis?What’sthat?进行交际。学情分析三年级的学生刚刚学英语，对英语有着浓厚的兴趣，好范文解忧愁10/14善于模仿。同时，对于简单的日常用语有所掌握，对熟悉的英语知识有所感悟，而且，第一单元已经学习了What’sthis?What’sthat?句型，相信学生会很轻松掌握本课教学内容。但由于受母语影响，预设学生可能对book,bag发音带上很重的尾音。因此，学习这两个单词时，注意强调，纠正。教学目标知识与技能：1、学生能听懂﹑正确认读并说出本单元的四个物品类单词book,pencil,pen,bag。2、学生能够准确理解并运用句型What’sthis?What’sthat?及其答语It’sa…。3、学生通过课堂上的听说读唱演一系列活动，能运用句型What’sthis?What’sthat?进行问与答，提高语言综合运用能力。过程与方法：1、学生通过实物，图片和多媒体课件学习本单元物品类新单词bag,pencil,pen,book.2、通过小组对话，歌曲，游戏等活动，帮助学生进一步巩固句型What’sthis?What’sthat?及其答语It’sa…。3．通过教师呈现实物的远近距离，帮助学生准确好范文解忧愁11/14理解What’sthis?What’sthat的区别。情感与价值观：1、运用多媒体课件激发学生的学习兴趣。2、在多种教学活动中为学生提供练习句型的机会，培养学生运用语言的能力，养成良好的听说习惯。3、通过小组合作，培养学生合作意识。4、通过小组竞赛，培养学生竞争意识与团队精神。教学重点和难点教学重点：1、学会四个物品类新单词bag,pencil,pen,book.2、巩固及运用句型What’sthis?What’sthat?及其答语It’sa…。教学难点：1、学生能正确区分询问近距离物品是什么用What’sthis?，询问远距离物品是什么用What’sthat?2、学生能用句型It’sa+颜色+名词准确描述物品。小学