小学六年级英语教案【汇集4篇】

写作好帮手1/11小学六年级英语教案【汇集4篇】【导读】这篇文档“小学六年级英语教案【汇集4篇】”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！小学六年级英语教案【第一篇】一、学情分析：我们六(1)班和六(3)共113人。两个班部分学生基础比较好，能准确掌握所学的知识点。但也很多学生由于基础较差，单词量不多，没有掌握做题技巧，主要在听和写两方面较弱。针对学生不足的方面，进行专项，有效的复习。二、复习目标：1、认读四会单词，在学生原有的基础上增加一定的单词量，并且按照要求背诵四会单词。能完成四会单词默写，分类的练习。2、认读教材中出现的一些词组的用法。能完成英汉互译和连线的习题。3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识。能够区分教材中出现的句型，运写作好帮手2/11用翻译补充所学句子。4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。5、能跟每单元的内容，例如：Myweekendplan,Mypenpal,introduceparents’jobs,等相关的写作练习。三、复习内容及要点：1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。1)按词性归类复习单词。有关交通工具，地点，职业，情绪等方面的单词。2)按词汇表复习单词。每天听写一个单元单词。2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础。把词组归类，分类掌握。要让学生学会自己组词。3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。1)指导学生在语境中复习句子。2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。3)让学生能够运用句型进行问答练习。4、阅读，写作。根据每单元的话题进行练习。四、复习方法及原则写作好帮手3/111、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。在复习过程中，要紧紧抓住教材中的短文，做到精读和导读相结合，在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。。2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生郎读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力。听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，要从习题入手，让学生尽可能的多做习题。3、进行分类专项训练，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化现象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求。对于成绩较差的学生复习重点应放在单词，句型等基础知识上。总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，要求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。五、期末复习课时安排：课时安排复习内容写作好帮手4/1112月25，26日复习Unit1,2,3的重点单词12月29,30,日复习Unit1,2,3的重点句子12月31日，1月4日复习Unit4,5,6的重点词汇1月5，6日复习Unit4,5,6的重点句子1月7,8日词汇句型专项练习1月9日写作练习1月12,13日综合练习小学六年级英语教案【第二篇】1、能力目标（1）能够简单描述城市、城镇或社区内公共设施的大致位置，如：“Whereisthecinema,please?It’snexttothehospital.”等。（2）能够询问线路并简单回答，如：HowcanIgettothe?？Turnleftatthe?，’sontheleft.（3）能够掌握四会单词hospital，cinema，postoffice，bookstore，Turn，left，gostraight.（4）能够听懂、会唱歌曲“Whereisthehospital?”。2、知识目标（1）掌握A,B部分Let’slearn,Let’stalk中的写作好帮手5/11四会短语和句子。（2）能够听、说、认读A,B部分Let’slearn的`三会单词和Let’stalk,readandwrite中出现的三会句型。（3）能够理解readandwrite,Let’scheck,Let’swrapitup等部分的内容。（4）能够了解tipsforPronunciation中音标的音与形，并能正确读出例词。（5）了解Storytime等部分的内容。3．情感、策略、文化等有关目标情感目标：培养学生团结友爱，乐于助人的良好品质。学习策略；引导学生在学习过程中注重合作学习。文化目标：简单了解国外地图的主要标识。教学重点:问路以及指点方向。教学难点：问路的用语以及AB部分readandwrite中的对话。课时安排：6课时小学六年级英语教案【第三篇】一、教学内容：写作好帮手6/11ALet’stryLet’stalkCLet’swrapitup第一课时二、教学目标：1、能在图片和教师的帮助下理解对话。2、能用正确的语音语调朗读课文并进行角色表演。3、能在情境中运用句型“Whereisthe？”问路，帮助学生学会运用词组“near，nextto，behind”等表述方位。达到简单的交际。三、教学重难点：重点：能理解对话，并用正确的语音语调朗读对话。难点：能在情境中运用句型“Whereisthe？It’snear/nextto/behind…”问路，指路，帮助学生学会运用词组“near，nextto，behind”等表述方位。达到简单的交际。四、教学方法：情境创设法、游戏教学法、合作探究法五、教学过程：1、Warm———up（热身及预习展示）师生自由问答：T：Hello，nicetomeetyou！Ss：Nicetomeetyou，too！T：Whatstheweatherliketoday？写作好帮手7/11Ss：Itssunny！T：Good！WhatsthisinEnglish？Ss：Abook。T：Yes，Itsmybook。Wherecanwebuythebook？Ss：Thebookstore。2、Presentationandpractice（精讲点拨）（1）教师在黑板上画一座房子和一个机器人，指着机器人说：Who’sthat？学生回答：It’sRobin。再指着房子说：WherecanwefindRobin？学生回答：Inthemuseum。教师出示感叹句：Whatagreatmuseum！（2）教师出示一张明信片，说：It’sapostcard。Robinwanttosentapostcard。Whereshouldhego？”引出单词postoffice。（3）教师出示一张地图，问学生：“Whereisthepostoffice？”出示单词：nextto，near，behind。教师利用三个例句结合图片理解nextto，near，behind。（4）在学生理解三个方位介词后，小组活动，利用方位介词描述途中各个场馆的位置。（5）Let’stry教师让学生阅读听力题目，然后听录音独立完成内容。写作好帮手8/11小学六年级英语教案【第四篇】课题第六单元Lesson31重点1、围绕本单元重点句式，针对画面进行充分的问答练习。2、进一步确切掌握数字的读音及用法。难点在就画面进行问答的过程中，对所学句式的综合运用。过程1、warm-up/revision：1)日常口语会话。2)游戏：猜猜数字：一个学生心里想一个数字，其他学生猜测：学生问：Isit…？这个同学根据别的同学的猜测进行判断，并用UP/DOWN来提示。看谁能够最先猜出这个数字。在学生游戏过程中，教师要注意引导，纠正学生不正确的发音。3)读一读：教师出示单词卡片，学生齐读或个人读单词，教师纠正发音。写作好帮手9/11教师注意倾听学生-teen和-ty的读音。4)听一听：教师口述，学生写出听到的数字。2、Learntosay：1)学生打开书看一分钟，注意观察画面。2)合上书，回忆你在画面上看到了什么？Whatdidyouseeinthepicture?锻炼学生记忆力。3)四个人为一个小组，互相交流曾看到了什么。Pleasetalkaboutwhatyouseeinthepicturesinyougroups.4)学生叙述看到的东西，教师播放与课文配套的影片。教师根据学生叙述的进程，点击画面，出现一些实物场景或图片。教师引导学生回答：Howmany…arethereinthepicture?Wherearethey?教师提问：Whatcolourisit/arethey?回答后，再播放一遍影片。5)教师此时可以面向学习上有困难的学生提问，引导他们复习提问的方法。另外，可以进行如下活动：教师可将画书中的图画分成几个区域，每个小组针写作好帮手10/11对某一区域进行识图辨物的游戏。同学间可以互相提问任何问题，不受教材提供的问题的限制，但强调不要用中文。小组汇报本组谈论的情况。每组可以选用不同的形式，但要求每人必须发言。小组间互相提问：a组给b组提问，b组给c组提问…，提问正确记一分，回答正确记一分，最后看哪组的得分高。3、Let’spractise：学生四人为一个小组，在教室范围内进行提问和回答。准备阶段：每个小组准备几个问题，以便向其他组提问。每个小组准备回答其他组的提问。竞赛阶段：每组向其他任意三个组各提一个问题，每个问题加10分，如果由一个学生提问，则每个问题加5分。其他组回答对一个问题加10分，一个人只有一次答题机会。最后看哪组成绩高，该组为优胜组。4、趣味活动：请你写一小段话，描述一下你的家、你的教室、教写作好帮手11/11师的办公室、公园的一角等。教师可以提供一个范例：Ihavealovelyroominmyhome.Thereisasmallbedinmyroom.Therearefourpicturesonthewall.…