大班语言教案《树真好》精编5篇

写作好帮手1/12大班语言教案《树真好》精编5篇【导读】这篇文档“大班语言教案《树真好》精编5篇”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！大班语言教案《树真好》1活动目标：1、欣赏散文诗，了解树与人类的密切关系，感受树给人们带来的好处。2、尝试有规律的排列种树。活动准备：汉字：树；统计表；操作材料：每组九棵黄、绿、橘红色树，记录本。活动过程：一、周围的树1、（老师出示字“树”）这是树，你在哪里看到过树？小结：在马路边、公园里、小区里、小河边、家里都会有树，是啊，我们生活周围到处都有树。二、树的用途写作好帮手2/121、讨论：为什么要有那么多的树？树有什么作用呢？2、幼儿说到一个作用，教师就在统计表上出示一条小结：不论是人类还是动物都离不开树，树真是大家的好朋友。3、观赏散文诗：《树真好》（1）今天许老师带来了一本书，（幼儿说说名字）你们猜猜书里可能说些什么？（2）教师与幼儿一起看图欣赏散文诗《树真好》，配以音乐，不解说。（3）我们刚才静静地看了一遍，谁能说说你从书里看到树好在哪里？（引导幼儿大胆讲述，幼儿讲述后教师小结提升为散文诗中的句子）（4）刚才大家都说了自己看到的内容，那我们来听听你们猜得对不对，幼儿再次欣赏散文诗---边看图书边听配乐的散文朗诵。小结：树真好，它们默默地陪伴着我们，给我们带来快乐，带来美好的生活，我们应该好好地珍惜每一棵树。三、一起来种树1、我们来种树写作好帮手3/12师：明年啊我们就要有个新的幼儿园了，现在请你们来设计给幼儿园种些树。2、幼儿三人一组根据树的大小颜色高矮不同有规律排序进行操作和探索并进行记录。3、幼儿交流各组的活动结果，说说理由小结：用不同的排序方法种树，可以让我们的环境变得更美。大班语言教案《树真好》2活动目标：1．在交流分享中了解树与人类生活的关系，感受我们的生活离不开树。2．增强幼儿爱护树木的意识，萌发热爱自然、保护环境的情感。活动准备：PPT课件、画纸、画笔活动过程：一、导入1．回忆各自的设计，导入讨论的主题导语：昨天，蒋老师在请我们的小朋友设计街心花园的时候，发现大家都有一个共同的想法，就是在花园里都种上了很多树。我有些不明白，所以想问问大家，写作好帮手4/12你们在设计的时候为什么要在花园里种那么多不同的树呢？树有什么特别的作用吗？2．幼儿讨论交流，简单说说树的作用3．教师小结：是啊，原来树有这么多的本领。有了树，小鸟就可以在树上筑巢；有了树，就能挡住风沙；有了树，夏天就能在属下乘凉……树可真好啊！4．过渡语：除了这些以外，树还有很多其它的好处呢。蒋老师把他们藏在了一首散文诗里面，我们一起来听听看，树究竟还有哪些好处呢？二、欣赏散文诗《树真好》，感受我们的生活离不开树1．教师借助ppt，朗诵散文诗。提出要求：仔细听，你喜欢哪一句，这一句是怎么说的？2．利用课件，教师引导幼儿初步尝试有感情的朗诵散文诗。三、讨论：没有树会怎么样1．过渡语：树对我们人类的作用可真大，给我们的生活带来很多的好处。但是你们有没有想过，假如有一天，我们的身边没有树了，又会发生什么事情呢？？（幼儿间先讨论，后交流）2．联系时事新闻，说说没有树的危害。（地震、洪写作好帮手5/12水、沙尘暴、龙卷风、废气污染……）3．过渡语：原来没有树的话，会对我们的生活造成很大的危害。树不仅有保护和美化环境的作用，还能增进人的健康，树是我的好朋友，我们的生活都离不开树。那既然这样，我们该怎样爱护我们的树朋友呢？4．观看PPT，简单介绍一些保护树木的方法。四、争当护绿宣传员1．导语：刚刚我们的小朋友谈到了很多关于没有树会怎么样和怎么样保护树朋友的办法，这样吧，我们把你自己谈到的没有树会怎么样的情况和想到的好办法画下来，一起去告诉给那些不爱护树木的人们，好吗？2．教师提出绘画要求，幼儿绘画。五、活动延伸1．在家园互动活动中可以让幼儿和家长设计一些爱护树朋友的倡议书或标记牌。2．鼓励幼儿争当爱护树朋友的宣传员，争做护绿小卫士。3．从爱护幼儿园的树朋友做起，进而关心、爱护身边其他的树朋友。大班语言教案《树真好》3活动目标：写作好帮手6/121、认识树的不同部位，用肢体做出树的造型。2、欣赏散文诗的美妙意境，表达对树的美好情感。3、了解树给人们带来的好处，懂得爱护树木。活动准备：PPT课件、柚子树的图片、散文诗。活动过程：1、出示课件，引起幼儿兴趣教师打开PPT课件，汉字“树”，问：这是什么字，认识吗？在你的生活周围，哪里有树？幼儿回答：河边有树。山上有树。2、播放各种树的美景的PPT课件（配有音乐），让幼儿感受欣赏树的美。师：我们一起来感受一下，这些树给我们带来了什么感觉！问：这些树给我们带来了什么感觉？问：请问哪里美？幼：树叶美，树枝美3、合作创造，用肢体动作来表现树的姿态。4、师：我们刚才说了，树干美，树枝美，树叶美。如果你是一棵树，你会变成什么样子呢？我想看看，你们能不能用身体来表现自己是一棵树。幼儿自由用身体表现自己是一棵树。写作好帮手7/12师：树林里的树千姿百态，那么它们是不是只有孤零零的一棵呢？你们看到过树和树在一起的样子吗？和你的朋友一起商量一下，用自己的肢体动作合作表现出来。5、出示中江柚子树的图片，问：谁认识这棵树？师：这是我们中江县特有的一种水果树，中江柚子树，你喜欢它吗？为什么？谁能说说柚子树是什么季节发芽？什么季节开花？什么季节结果呢？6、欣赏散文诗师：除了我们刚才说到的树好，听一听，散文里还说到了树的什么好！播放散文诗歌的碟子，幼儿欣赏后回答问题。师：你听完了散文诗，知道了树另外的好，你能说说树还有什么好吗？7、保护树木，爱护树木8、师：在我们的城市中，还有这样一群树，它们美化我们的城市，清新我们的空气，为我们防尘、遮阴。如果我们生活中没有了树，会变得怎样？我们应该怎样做来保护它们？9、活动结束保护树木，从我做起。老师为大家准备了水桶，我们一起去为小树浇水，让它们快快长大吧！（带领幼儿写作好帮手8/12离开活动场地大班语言教案《树真好》4活动目标1、理解、欣赏散文，了解和树有密切关系的事物，进一步感受树的用途。2、萌发亲近树木、爱护树木的情感。3、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。4、萌发对文学作品的兴趣。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动重点难点重点：欣赏散文，了解和树有密切关系的事物，进一步感受树的用途。难点：萌发亲近树木、爱护树木的情感。活动准备散文图片，散文磁带，自备一段轻音乐活动过程一、导入（1）出示图一，小朋友你们在这张图片上看见了哪些东西？（引导幼儿用有……，有……，还有……说）（2）我们看到了一棵大树，那你觉得谁会喜欢这写作好帮手9/12棵树呢？为什么？（引导幼儿用我觉得某某会喜欢这棵树，因为……的句式说）二、欣赏并理解散文（1）其实，这是一棵能给大家带来快乐的树，我们一起来看看它给大家带来了哪些快乐。（2）教师逐幅出示图片，请幼儿说一说从图片上看出树给谁带来了什么快乐。（3）下面，老师就把你们刚才看到的这些事情编成一首好听的散文《树真好》。我们一起来听听看为什么说树真好呢。（4）教师合着音乐有表情地朗诵散文。你听到，散文中都有谁说了“树真好”？小鸟为什么说树真好？小鸟唧唧喳喳在叫什么呢？（由幼儿自由想象，答案开放）。为什么在树下野餐，大家吃得很香？（如大树帮我们挡住了太阳，大树上还有树叶和花的香味）树荫下我们还可以做什么呢？小猫为什么说“树真好”？我们还可以和树做什么游戏呢？（5）下面我们再来听一听这首散文诗《树真好》，教师配乐朗诵。你能用散文中的话来说一说为什么“树真好”吗？写作好帮手10/12下面小朋友跟着老师一起，看着图片，一起来念一念这首散文。教师带领幼儿配乐朗诵。三、发现树的美好树真是一个不错的朋友，有它真好。那在你们平时的生活里，树是你的好朋友吗？它都给你们带来了哪些快乐？树真好，我们以后一定要好好保护我们的树朋友，这样它才能给我们带来更多的快乐！大班语言教案《树真好》5活动目标1、欣赏散文诗中洋溢的对树的赞美和珍惜，体验、感受生活中有大树的美好，懂得爱护树木和保护环境的重要。2、初步尝试朗诵散文诗，了解重叠词：叽叽喳喳、吵吵闹闹、清清爽爽。活动准备1、《树真好》教师教学资源。2、《树真好》语音CD。3、《人类破坏树木造成的危害》教师教学资源。4、轻柔的背景音乐。5、每个幼儿一套拼图。写作好帮手11/126、幼儿学习资源3第1-3页。活动过程（一）观看人类破坏树木造成的危害的课件，了解人类破坏树木造成的危害。提问：小鸟为什么没有了家，风沙为什么会越吹越大，我们可以怎样做。（二）合作拼图，感受大树的美好。1、请幼儿通过拼图继续找出大树的好处。2、幼儿拼图，给大家讲一讲拼图的内容，说一说大树的好处。3、教师出示相应挂图，并尽可能用诗中的语言小结。（三）借助挂图，教师配乐示范朗诵散文诗。1、教师出示挂图，引出散文诗的题目。请幼儿仔细听，思考自己喜欢哪一句，这一句是怎么说的。2、播放背景音乐，教师示范朗诵散文诗。3、请幼儿回答老师刚才的问题，集体学说。（四）利用《树真好》课件，初步尝试有感情的朗诵散文诗，了解诗词中的重叠词。1、了解重叠词。散文诗里的小鸟是怎样唱歌的？2、播放课件，再次欣赏散文诗，请幼儿认真听，找出重叠词，说一说是怎么说的，集体学说。写作好帮手12/123、播放课件，师幼有感情的朗诵散文诗。（五）发散思维，尝试仿编诗歌。请幼儿想一想，除了诗中说的，大树还有那些好处，并试着用好听的语言说一说，可以加上合适的重叠词。