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参考资料,少熬夜!小学一年级数学上册教案精编3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学一年级数学上册教案精编3篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!人教版小学一年级数学上册教案1教学内容:义务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级上册第91-92页。教学目标:1、认识钟表的时针和分针,使学生能正确说出钟面上所指示的整时。2、学会时刻的两种记录方法。3、培养学生的观察能力,遵守时间和爱惜时间的良好习惯。教学重点认识钟面,能准确、熟练的认出整时。教学难点:时刻的两种记录方法,读法。教具准备:电脑课件,,一个实物钟。学具准备:每人一个实物钟,。教学过程:一、迷语导入师:小朋友,你们喜欢猜谜语吗?生:喜欢师:今天唐老师带来了一个谜语,请小朋友们猜一猜!(课件出示谜语:滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒,铛铛铛,会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们什么时候起,什么时候睡)生:钟。(教师在黑板上贴出一个钟面)师:在我们的生活中,钟表随处可见。这是唐老师办公室的钟(出示实物钟),请小朋友说一说,你还在哪些地方见过什么样的钟?(生说)师:老师也搜集了一些钟和表,咱们一起来欣赏!补充课件(课件展示各式钟表。)师:这么多的钟表,它们有什么作用呢?生1:它可以叫我起床,让我不迟到。……参考资料,少熬夜!师:对,在我们的生活中,钟表随处可见。钟表可以告诉我们时间,提醒我们什么时间该做什么事情。今天这节课我们就来认识钟表。(板书:认识钟表)二、认识钟面师:请同学们拿己准备的钟,(展示大钟面)仔细观察你们的钟面,钟面上都有什么?(让学生充分地说一说)(长针、短针、数字、方格)。师:那你能说说有哪些数字?生:从1到12。师:那你能一个个的数给老师听一下吗?师:上面有数字,那还有什么呢?生:还有针,一个长,一个小。师:能用更好的词来说说吗?生:老师那个中间有个圆圆的东西。师:是呀,一个长针,一个短针,但是我们总不能叫它长针、短针吧!谁知道它的名字?生:时针。师:你知道时针,那你知道哪个是时针吗?生:短的是时针,长的是分针。师:说的真好,你怎么知道的啊,虽然我们还没有认识,但这个同学已经给我们指出来了。我们把长针叫做分针、短针叫做时针(板书)师:你能在学具钟上找出时针和分针吗?(同桌相互指一指,再让一学生指出老师钟模型上分针与时针。)(由学生自己回答,教师随机板书,并根据学生回答随机提问)三、认识整时师:认识钟了,要知道准确的时间,咱们必须学会看钟表。1、课件出现:情境图师:小朋友们,看看图上画了什么?你知道现在是几时吗?生:7点师:在数学上我们叫它7时。(学生跟读7时)师:谁能告诉老师,你怎么知道是7时的?分针指着几?时针指着几?生:7时,时针指着7,分针指着12。师:真是个聪明的孩子师:我们说这个钟面表示的时刻是7时,因为他的分针指着12,时针指着7。2、出示8时的钟面师:现在又是几时,你是怎么知道的?参考资料,少熬夜!生:针指着8,分针指着12,就是8时3、出示钟面时间分别是3:00、6:00的钟面老师这还有两个钟,你们来说一说钟面上表示的时间,并说一说你是怎么知道的?师:刚才我们认识的这些时间,我们都把他叫做整时(板书:整时)当钟面表示整时的时侯,我们看看这四个钟的钟面有什么相同的地方?有什么不同的地方?(学生如果无法回答,再按照下面蓝色的字方式引导)生:。.。师:他们的分针都指向几了?生:12师:好的,分针都指向12。再看看时针呢?指向几?生:7师:再看第二个钟面呢?第三个钟面、第四个钟面呢?师:分针指着12,时针指向几,就是几时。(师板书该结论)师:小朋友们把这句话一起来读一读,好不好?看看谁的声音最好听,准备好了吗?(生读)3.认一认师:你们读得真好,声音真好听。现在你们会认整时了吗?生:会师:老师可要考考你们了(拨钟面5时,12时,生认读)师:这是12时,请小朋友们观察一下这个时刻的钟面是什么样子的?你发现了什么?生:时针和分针都指向12师:说得好,你的小眼睛观察得真仔细。那你们想不想也来拨一拨时间啊生:想4.拨一拨⑴师:那好,现在拿着你们自己带来的钟、表。张老师说一个时刻,你们马上把他拨出来,听好了。(1时,11时)学生拨,并请学生说一说自己是怎样拨的。⑵师:你自己拨一个你最喜欢的整时,说一说你为什么喜欢这个时刻(结合情景进行时间教育,让学生到展台上展示)师:我们现在把自己的钟表放在一边,让他休息一会。四、教学记录整时的方法参考资料,少熬夜!师:刚才我们已经认识了整时并且读出了整时,现在我们来学一学怎样用笔把整时记录下来。1、出示情境图:我们知道,7时菲菲起床了。7时,先写一个“7”,再写一个“时”字就可以了。读7时。(在课堂本上自己写7时)师:在这个房间里面还有一个钟,看谁的小眼睛最厉害,找得最快,生:。.。.。.师:菲菲床头的这个钟叫电子钟,仔细观察桌面上的电子钟是几时几分?7时也可以象电子表一样,用数字表示:先写7,再写两个圆点,再写两个零。(生在课堂本上跟着老师学写)2、学生把剩下的三个时间(8时、3时、6时自己用两种写法写在本子上,请学生上黑板完成,讲评。)五、巩固练习小朋友们,我们认识了整时,并会写整时。我们来看看小明在干什么?小明的一天(根据时间,如果时间还有很多,可做;如果时间不够,先完成第2题练习,这个作为家庭作业)师:请小朋友们在书上用两种方法帮小明记录时间。(学生独立完成)展示学生练习师:我们发现明明是个特别聪明的孩子,他每天都会把时间安排的好好的,什么时候起床,什么时候上课,什么时候睡觉,他都安排得特别的好,你们想不想像明明一样,做一个会安排时间的好孩子呢?生:想师:今天回去后和父母一起商量一下一天的时间安排,然后把时间记录下来,好不好?生;好(2)师:现在我们再来做一些练习,请小朋友们看看第一钟钟面显示的是几时?生:3时师:请你们想一想,1个小时过后会是几时呢?生:4时师:第二个钟钟面是几时?生:9是师:那如果再过1个小时,你知道是几时吗?生:10时师:那第三个钟呢?生:5时师:再过一小时是几时生:6时师:请小朋友们看第二道题有三个钟谁来说说每个钟面分别是几时?(4时、3时、12时)参考资料,少熬夜!师:现在老师要来考考你们,一个小时前,这三个钟又应该是几时。(3时、2时、11时)师:小朋友们真棒,很快就掌握了知识。时间啊,就是这样一个小时一个小时的流走了,就像唐老师和小朋友们一起学习认识钟表的这节课,再也回不来了。所有我们要珍惜时间还要爱惜时间,明白了吗?六、师:这节课你学到了什么?人教版小学一年级数学上册教案2一、教学内容数学乐园(人教版一年级上册82页、83页)二、教学目标1、进一步掌握10以内数的顺序、组成及计算,区分它们的基数、序数的含义。2、了解同一问题可以有不同的解决方法,培养有条理地进行思考的能力。3、经历数学知识的应用过程,感受自己身边的数学知识,体会学数学、用数学的乐趣。三、活动内容1、走数学迷宫。2、对口令、拍拍手。3、小邮递员。4、排排坐比反应。5、采花蜜练判断。6、看图列式。7、思维拓展。四、教学准备CAI课件、水彩笔、、口算卡片。五、教学过程一、创设情景,导入实践活动课老师:同学们,数学乐园开园了,你们想和老师一起去做游戏吗?(板书课题:数学乐园)设计意图:“兴趣是的老师”,对于小学一年级的学生来说,设置悬念,带入一种情境,最容易激发学生的好奇心和求知欲,营造一个有利于学生主动学习的良好氛围,引发了学生学习的兴趣和参与意识。二、活动流程(一)走数学迷宫复习0—10各数的认识A、说数。老师:远处走来一群数字宝宝,认识它们就请大声读出来!B、用数。老师:你能用其中的一个或几个说一句参考资料,少熬夜!话吗?C、找数。启发学生:生活中,你在哪里见过这些数字呢?小结:是呀,生活中数学无处不在,让我们一起在游戏中去发现数学,感受它给我们带来的无穷乐趣吧!D、排数。(课件出示:迷宫图)老师:到数学乐园去的路很多,让我们跟着小白兔由入口进入迷宫,按1、2、3……9的顺序走,米老鼠和唐老鸭会分别在两个出口处迎接我们呢!学生四人为一学习小组讨论,然后用不同色的水彩笔在答题纸上画出不同路线。比一比看哪组想的最多,展示设计路线最多的作业纸,进行奖励。E、找规律。引导学生找出其中的规律。老师:同学们,不管按照哪种路线走,怎样才能确保不迷路顺利走出迷宫呢?设计意图:通过读数、用数、找数、排数几个环节,让学生了解数学就在自己身边,数学是有用的,学好数学是必要的,也是很有意思的,从而愿意并且想学数学。(二)对口令、拍拍手老师:我们终于来到了数学乐园,这里有很多小动物想与我们一起玩呢!让我们跟着小猴淘淘一起来玩第一个游戏。A、对口令。一位小朋友到前面抽一张卡片问:我出几?你对几?几和几组成几?B、拍拍手。一位小朋友到前面抽一张卡片,然后拍手,其余的人也拍手对出卡片上的数。设计意图:一年级学生熟练掌握数的组成,对于计算加减法很有帮助。通过对口令、拍手游戏起到了强化作用。(三)小小邮递员老师:同学们看,谁骑着摩托车来到了乐园?你们能帮帮邮递员叔叔把信投进信箱里吗?老师问:怎样才能把“信”送到正确的信箱里呢?只要把“信”(即口算卡片)上的题目得数算出来,得数是几,就把“信”投到标有这个数的信箱里。1、学生从抽屉里拿出一封“信”(即口算卡片),在音乐声中分组走上讲台送“信”。注意:有的卡片上面的得数不是信箱的标号,是没法送出的信。对于没有送出的信,让学生说说为什么送不出去。2、检查送信游戏的正确性。设计意图:加减法的口算是否流利,直接影响到今后学生解决问题的速度,所以一年级的口算重在练习他们的速度快和准确性。这个游戏,即要求学生快速把“信”送到,又要求学生必须送对,侧重了对这两方面参考资料,少熬夜!的训练。(四)排排坐全班起立。从前往后报数,老师提问:1、请这一组的前面3个小朋友站起来。请第3个小朋友拍四下手。老师:这句话里两个“3”,含义一样吗?“3”个小朋友,表示什么?第“3”个小朋友,表示什么?2、请从前往后数第1个、第3个、第5个、第7个小朋友站出来,我们一起来做个游戏。3、请从后往前数第2个小朋友站起来,你们组有女生几人?有男生几人?合起来一共有几人?你是怎么知道的?4、请从前往后数第2个小朋友站起来,你前面有几个人?你后面有几个人?合起来一共有几个小朋友?你是怎么知道的?设计意图:这个环节有效地复习了基数、序数的概念,教学生加以区别。通过“从前数第2个”和“从后数第2个”地对比,让学生了解数数时方向不同,得到的结果也不一样。同时,第三个环节和第四个环节都是求和,但题型有所不同,通过对比练习教学生灵活解决生活问题。(五)采花蜜(课件出示动画图)老师:草地上有很多鲜花,蜜蜂正忙着采蜜呢!如果算式没有问题,蜜蜂就能采到花蜜飞走了。它们都能顺利采走花蜜吗?5+3+2=108+2—1=55—4—1=05—3+2=10设计意图:连加连减、加减混合题型的练习,引导学生看清符号,明确运算步骤,重视学生养成良好的学习习惯。(六)看图列式(课件出示动画图)先引导全班学生说图意,再指名列出算式,集体订正。A、白兔图(加法:6+2=8)B、天鹅图(减法:7—3=4)C、松鼠图(一图四式:5+3=83+5=88—5=38—3=5)设计意图:让学生完整的描述一个数学问题,重视培养学生正确描述数学问题的意识和能力,加强学生的数学理解能力和逻辑思维能力,为今后学习应用题打基础。(七)思维拓展老师:同学们,聪明屋的小博士在等着我们呢?他出了一个思考题来考考大家,你能解答它吗?提示学生从最下面的空思考,从较小的数思考。六、活动小结参考资料,少熬夜!老师:今天我们在“数学乐园”玩得开不开心?在我们玩的游戏中运用了前面所学的10以内数的认识和加减法的知识。等以后我们学会更多的知识,老师再带大家到“数学乐园”里来玩,好吗?!设计意图:常见的数学游戏是用于调节课堂气氛,而我设计的整堂课的游戏活动融知识性、思维性和创造性于趣味之中,旨在拓展学生的知识面,让学生学得也轻松自然、兴趣盎然。小学一年级上册数学教案3教学
本文标题:小学一年级数学上册教案精编3篇
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