语文教案（最新4篇）

参考资料，少熬夜！语文教案（最新4篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？下面是网友分享的语文教案（最新4篇），仅供参考，欢迎大家阅读。语文教案【第一篇】教材简析《赶海》是苏教版第6册第4单元的一课文。叙述了“我”在童年时代跟舅舅赶海的一件事。文章语言活泼、趣味横生，字里行间充满了童趣，流露出作者热爱大海、热爱生活的真挚情怀。课时安排第一课时：学习生字词，初读课文，整体感知课文大意。（教程略）第二课时：学习第2-5自然段，通过精读课文，感悟赶海的乐趣。第三课时：学习方法，并进行小练笔。（教程略）《赶海》第二课时二上教案教学目标：1.学习课文2-5自然段，通过精读训练，感悟赶海的乐趣。2.理解“束手就擒”，读好“嘿”等语气词。3.有感悟地朗读课文，体会作者热爱大海、热爱生活的感情。教学重难点1.感受赶海的乐趣；2.体会作者热爱大海、热爱生活的感情。教学准备多媒体课件教学过程一、欣赏歌曲，谈活引入1．同学们，紧张吗？让我们先来欣赏一段音乐。请大家闭上眼睛，待会儿告诉老师：听了这段音乐，你想到了什么？（播放《大海啊，故乡》第一段）2．听了这段音乐，你想到了什么？过渡：一个名叫杨谦的朋友，每当唱起这首歌，便会想起童年赶海的趣事。让我们再次走进《赶海》这一课，去感受赶海的乐趣。参考资料，少熬夜！二、感受赶海的乐趣（一）学习第2自然段1.现在我们来到了海边，刚巧是退潮的时候。师描述:你看那浪潮，哗，往下退一节，然后回来，哗，再往下退，又回来……就这样，浪潮一点一点往下退。2.作者是怎样描写浪潮的？请读第2自然段，用波浪线把描写浪潮的句子画出来。3.把你画的句子读一读。读了这句，你感受到了什么？4.想不想去追赶浪花？指名读最后一句。过渡：追赶浪花很有意思，更有意思的还在后头呢！（二）学习第3自然段1.请大家快速读第3自然段，把你认为最有趣的地方用直线画出来。2.全班交流：摸海星：我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！①摸海星有趣在哪里？②请你通过读把摸海星的乐趣表达出来。③从语气词“嘿”字，你感受到了什么？④指名摸海星的句子，集体评议。捉螃蟹：我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不作声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。突然，小伙伴“哎哟”一声叫了起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的手。①你为什么画这句？②螃蟹容易捉吗？从哪里看出来？（理解“束手就擒”）③你从“哎哟”读懂了什么？捏大虾：咦，怎么我的脚也痒痒的？低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了。①你见过大虾吗？（播放大虾图）它正摇摆着两条长须呢！②这是戏台上的武将。（播放武将图）它们像吗？③多神气的武将呀！可是，（引读）我轻轻，只这武将就，再也。④谁来把这段话读一读？注意读好语气词“咦”、“哦”。师生评议。3．摸海星、捉螃蟹、捏大虾，多有意思呀！让我参考资料，少熬夜！们再来回味一下其中的乐趣吧！齐读第三自然段。过渡：赶海这么有趣，来赶海的人自然也很多。请你发挥想象，完成下面的填空：沙滩上可热闹了，人们有的捉螃蟹，有的捞海星，有的捡贝壳，有的有的，有的。过渡：快乐的时光总是短暂的！转眼间太阳已经偏西，黄昏时分的大海又是怎样的呢？（三）学习第4自然段。1.谁来读第4自然段？2.（播放海边黄昏图）是啊，傍晚的大海充满了宁静美。看着这样的画面，你想到了哪句诗？三、回味赶海的乐趣。如此美丽的大海，就是生“我”养“我”的地方。它珍藏着“我”童年许多的欢乐。在这里，我既可以追赶浪花，又可以摸海星、捉螃蟹、捏大虾，还可以欣赏大海的宁静美，难怪“我”要闹着去赶海呢！让我们和作者一起，用美好的歌声来赞美大海吧！播放《大海啊，故乡》，全班跟唱。四、作业在你童年的记忆里，发生过哪些有趣的事？选最难忘的一件跟同学说一说。板书：追赶浪花——赶海——欣赏美景摸海星捉螃蟹捏大虾语文教案【第二篇】语文教案【第三篇】教学目标：情感目标：理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感。能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。认知目标：复习巩固汉语拼音，学会本课5个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。教学重点：看懂图意，并结合图理解字词。教学难点：体会诗的第二句包含的意思。教学准备：投影、课件、小卡片课时目标：情感目标：理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感。能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。认知目标：学习生字，指导书写“土、儿”。参考资料，少熬夜！教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、看懂图意，并结合图理解字词。教学过程：一、谈话导入1、小朋友，你们喜欢自己的家吗?2、你们喜欢在家里干什么?二、看图了解图意1、有四个小伙伴也想找到自己的家，他们是谁呢?2、投影图片：白云小鸟鱼儿种子3、白云的家在哪儿呢?谁来帮助它找到家?小鸟的家在哪儿呢?谁来把它送回家?鱼儿呢?种子呢?4、揭示课题：家(正音，分析字形)三、初读课文1、听课文录音。要求听准课文里的每个字音。2、自由读课文，一边读课文一边看看课文里有几句话?3、检查自读情况：(1)说说课文一共有几行?有几句话?(2)分句指读，评议。(3)齐读课文。4、再自由读课文，把句子读通顺。四、理解课文1、刚才我们把白云、小鸟、鱼儿、种子送回了家。那么它们在家里生活的好吗?生活的快乐吗?下面我们一起去问问它们。2、多媒体演示：蓝天白云图。(1)白云在家里快乐吗?为什么?(2)指导朗读。(3)蓝天还是谁的家呢?(4)说话提示：蓝天是白云的家，也是()的家。3、多媒体演示：鸟儿在树林中飞翔、觅食、筑巢。说说鸟儿在家里快乐吗?(1)小鸟在树林里生活多么愉快，让我们把这种感觉读出来。(2)说话提示：树林是鸟儿的家，也是()的家。4、引导学生观看动画，自读三、四行，读后交流。(1)为什么说小河是鱼儿的家，泥土是种子的家?(2)练习说话。朗读。5、刚才老师和大家一起学习了第一句话，这一句话比较长，我们连起来把它来读好，注意连贯和停顿。(1)这句话把蓝天、树林、小河、泥土比成了白云、小鸟、鱼儿、种子的家。它们有了自己的家，该是多么幸福啊!小朋友，你们能把这句话背诵出来吗?参考资料，少熬夜！(2)自由背诵，指背。6、我们每个小朋友也有一个共同的家，那就是——(出示：祖国)(1)什么叫祖国?(2)我们祖国的名字叫什么?(3)投影：中华人民共和国地形图，地形图里有景色。(4)看了之后，你想说什么?(5)引导交流：祖国是一个巨大的花园，我们就是花园里的花朵。7、祖国大花园里有温暖的阳光，有清新的雨露，有肥沃的土壤。我们都生活在祖国这快土地上，所以祖国就是我们的——家。8、齐读第二句话。五、学习生字1、出示：土儿2、指导书写。3、学生描红，临写。语文教案【第四篇】一、复习检查1、朗读《锄禾》。2、用自己的话把《锄禾》这首古诗的意思讲一讲。二、初读指导1、板书课题，领读。农民什么地方值得人们同情呢？2、教师范读，领读。（1）自读课文，圈出生字词。收闲田农夫粟犹自由拼读，读准字音。熟记、练写生字。（2）指导朗读，注意多音字，重音和停顿。（3）自由读课文，指名朗读，相机指导。三、精读训练1、教师介绍粟。2、学生，弄懂“无”和“犹”的意思。3、用自己的话把这首诗的所以讲一讲。同桌试讲，共同纠正。结合讲解板书：春一粒秋万颗饿死4、检查试讲情况，指名讲解。5、观察课本上的插图，说说图意。6、为什么丰收农民还要饿死呢？7、对照板书练习背诵。四、作业1、画去括号内不恰当的拼音。2、解释。3、诗句中“一粒”的“粒”表示（），“万颗”中的“万”表示（）。参考资料，少熬夜！4、用自己的话讲《悯农》的诗意。5、背诵《悯农》。