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高二物理教学工作计划汇聚【最新4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“高二物理教学工作计划汇聚【最新4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!高二物理教学工作计划【第一篇】教学目标1.知识与技能(1)理解欧姆定律,能进行简单的计算。2.过程与方法(1)通过实验探究,自己找出电流与电压、电阻的关系,学习科学探究方法。(2)通过图象处理实验数据,培养学生利用图象分析,研究物理问题的能力3.情感、态度与价值观(1)让学生体验和经历科学探究的过程,形成尊重事实、探究真理的科学态度。(2)结合欧姆的故事,培养学生严谨的科学态度和坚持不懈的科学精神。教学重点1、用控制变量法研究电流与电压、电阻关系的活动探究。2、欧姆定律的内容和表达式。教学难点探究电路中的电流与电压、电阻的关系的活动中实验方案的'设计及评估教学器材每组配:额定电压为的干电池3节、导线若干、开关(1个),电流表和电压表(各1个),滑动变阻器(1个)、电阻3个(5Ω、10Ω、20Ω)课前准备1、观察一些电器上的铬牌。2、复习电流电压和电阻,进一步熟悉它们的定义、单位和测量工具。3、上网查找有关欧姆的资料。课时安排2课时教学阶段与时间分配教师引导学生活动说明引入新课活动一改变小灯泡的亮度给你一个小灯泡(额定电压),三个阻值不同的电阻,干电池3节,开关一个,导线若干,怎样让小灯泡发出不同亮度的光来。发现并提出问题:灯泡的亮度为什么会改变?(留言版)分组汇报:你是通过什么样的办法改变了灯泡的亮度?(留言版)注意:学生可以在网页的求助站中寻找帮助学生回答:更换电池或改变电路中的电阻。问:这说明了什么?(留言版)分析各种现象引导学生知道改变电池的电压。和改变电路中的电阻可以改变电路中的电流让学生自己动手来发现问题让学生成为发现者而不是观察者电路设计完成活动“电流与电压的关系”探究通过导体的电流与电压、电阻的关系猜想与假设1电路中的电流与导体两端的电压有什么关系?2电路中的电流与导体的电阻有什么关系?(留言版)实验设计怎样来研究电压和电阻对电流的影响?应用什么方法?如何控制变量?(留言版)(要研究电流与电压的关系,要控制电阻不变)(要研究电流与电阻的关系,要控制电压不变)(活动1)研究电流与电压的关系设计电路1:设计电路2学生积极参与活动,讨论热烈,想出了两种改变电流大小的方法进一步培养学生在实验中控制变量的意识,教学阶段与时间分配教师引导学生活动说明完成实验“电流与电阻的变化”操作与记录1为了更好地完成实验,请学生注意事项;(1)连接电路时,开关应处于断开状态。(2)滑动变阻器的滑片应置于阻值最大处。(3)注意认清和选择电压表和电流表的正负接线柱和量程,用试触的方法选择合适的量程。(4)闭合开关前检查电路,确认电路无误后方可进行实验。2.按设计的方案进行实验,并将实验数据填入表实验次数R=10ΩU/VI/A1233.评估及讨论:根据实验的结论讨论评价方案的优劣。(留言版)〖思考〗在电路2中滑动变阻器的作用是什么?(改变电阻两端电压大小及保护电路)学生点击网页上的动画,在留言板上概括结论。4.实验结论:当电阻一定时,导体中的电流与电压成正比(活动2)探究电流与电阻的关系设计电路1学生回答并思考学生实验、观察、思考,得出结论。并举例说明。可通过串联电路中的分压原理来解释。有的学生会设计图1,但要求学生用已有的电路来完成实验,这时电池的内阻分压可以不讲。在这里我们仅从华东变阻器保护电路这一作用来评价方案的优劣教师先不评价哪一种方案更好,而是放手让学生完成实验,培养学生的动手能力。知道通过实验总结物理规律的研究方法要求学生从实践中培养分析、探索和判断能力,深刻领会实验的科学性、合理性、严密性。教学阶段与时间分配教师引导学生活动说明学习用图像处理数据介绍欧姆设计电路2[讨论]选折一个较好的方案来做实验。〖思考〗在电路2中滑动变阻的作用是什么?(控制在不同的电阻两端电压不变)1设计实验表格2,并进行实验。将实验数据填入表2实验次数U=2VR/ΩI/A结论:。分析与论证〖思考〗1在实验中,电流与电压并不严格成正比,电流与电阻并不严格成反比,为什么?(因为实验中有误差)2造成误差的原因可能有哪些?(电阻发热、测量次数少、电表读数、电流表外接等)[学科整合]物理中的物理在如下坐标中将表1中数据表达出来同学们!能将上述两个结论结合起来,就得到欧姆定律介绍欧姆生平二、欧姆定律导体中的电流与导体两端的电压成正比,与导体的电阻成反比。表达式:I=U/RU:导体两端的电压,单位:V,R:导体的电阻,单位:Ω,I:导体中的电流,单位:A要求学生从实验中找出造成误差的原因,并说出怎样来减小误差。可将书上的图像要学生描好后用实物投影仪。可多查阅几个学生。学生解答用图像进行实验数据处理是课程标准提出的新要求,让学生去发现图像中的信息,培养学生用图像分析、研究物理问题的能力通过欧姆的故事,增强学生热爱科学、追求科学、献身科学的学习热情。教学阶段与时间分配教师引导学生活动说明反馈练习小结布置作业欧姆定律的几点说明:1同时性:导体的电压和电流是同一时刻的。2同体性:电压和电流是同一段导体的电压和电流例:根据欧姆定律I=U/R,下列说法正确的是()A电阻大的导体通过的电流一定小B电压大的导体通过的电流一定大C当电压一定时,电阻大的导体中通过的电流一定小D导体的电阻与导体两端的电压成正比,与导体中通过的电流成反比。小结怎样探究电流与电压的关系?怎样探究电流与电阻的关系?欧姆定律的内容和表达式(留言版)作业资源与评价强调在运用欧姆定律计算时,各物理量一定要写单位,不能物理化.板书设计第一节欧姆定律一、活动:探究电流与电压、电阻的关系。1提出问题2猜想和假设3设计实验探究电流与电压关系时,控制电阻不变。探究电流与电阻关系时,控制电压不变。4进行实验5得出结论;二、欧姆定律三、导体中的电流与导体两端的电压成正比,与导体的电阻成反比。公式:I=U/R希望上文提供的人教版高二物理欧姆定律教学计划相关内容能够对大家有帮助,感谢大家的阅读。高二物理教学工作计划【第二篇】一、精讲精练为了达成目标和计划,首先就是要提高上课和作业的效率。作为教师首先就要讲清楚,这样的目的是为了让学生理解、听懂,学生只有会自己解题才能说明已经听懂了,所以要对题目编排、讲解优化组合,而最终目的就是要培养能力。1、.精讲:首先,概念的引入和讲解务必要清。为此应该对重点的内容反复强调,对重要概念的引入和理解应用要多举例,结合情景进行教学。这也是课改的要求。教学时应注意:①明确概念引入的必要性和事实依据。②只有明确、掌握概念的定义,才可能明确掌握被定义的概念。③了解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量,某种物理量的变化率等等),以便用比较法教学。若这种概念属首次学生学习,就必须着重使学生明确抽象概括的方法。④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区别。⑤定义的语言表达形式可以不同,但数学表达式应该相同。⑥注意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次,把握好进度,且勿图快。尤其在难点的教学中,要把握好进度,不随意增加难度。2.精练:本学期的习题肯定不少,如何以最高的效率获得最好的效果是值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都打算在归类的基础上分层,做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让学生认真仔细的完成,决不盲目图多。二、及时的反馈本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要与之交流,从中了解问题所在,以便及时改进。对于学生学习有困难的学生要经常沟通。三、对于学生学习最困难学生的具体措施一定要让这些学生都把该弄懂的基础知识弄懂,一发现问题立即帮助他们解决。对他们正确引导,消除心理防碍,适当放慢速度,使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。四、师生关系:良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课;维持学生积极的学生学习态度;使学生保持对物理学科的学生学习兴趣。但是余要吸取过去一年的教训,与学生搞好关系决不是与一部分学生亲密无间,而是要去关心每一个学生特别是学生学习有困难的学生。五、课堂教学改革与创新,信息技术的应用与整合1.课堂教学改革与创新“学生主动式互动教学”,教学的过程不再是教师讲授,学生听讲的单一过程,而是学生主动获得学生学习经历的过程,教师以一个交流者(甚至不是指导者)的身份出现在课堂上。教师以话题的形式引入教学内容,与学生一起讨论,让学生主动发现问题,总结出结论。甚至可以像说相声一样,与一名或多名学生在讲台前探讨,也可以让学生自己来讲。但是问题是如何指导学生的考虑从正确地思路出发,不然时间有限,会浪费掉大量的时间。高二物理教学工作计划【第三篇】教学三维目标(一)知识与技能1。知道两种电荷及其相互作用。知道电量的概念。2。知道摩擦起电,知道摩擦起电不是创造了电荷,而是使物体中的正负电荷分开。3。知道静电感应现象,知道静电感应起电不是创造了电荷,而是使物体中的电荷分开。4。知道电荷守恒定律。5。知道什么是元电荷。(二)过程与方法1、通过对初中知识的复习使学生进一步认识自然界中的两种电荷2、通过对原子核式结构的学习使学生明确摩擦起电和感应起电不是创造了电荷,而是使物体中的电荷分开。但对一个与外界没有电荷交换的系统,电荷的代数和不变。(三)情感态度与价值观通过对本节的学习培养学生从微观的角度认识物体带电的本质重点:电荷守恒定律难点:利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩擦起电和感应起电的相关问题。教学过程:(新的知识内容,新的学习起点。本章将学习静电学。将从物质的微观的角度认识物体带电的本质,电荷相互作用的基本规律,以及与静止电荷相联系的静电场的基本性质。板书第一章静电场复习初中知识:演示摩擦过的物体具有了吸引轻小物体的性质,这种现象叫摩擦起电,这样的物体就带了电。演示用丝绸摩擦过的玻璃棒之间相互排斥,用毛皮摩擦过的硬橡胶棒之间也相互排斥,而玻璃棒和硬橡胶棒之间却相互吸引,所以自然界存在两种电荷。同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。板书自然界中的两种电荷正电荷和负电荷:把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为正电荷,用正数表示。把用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷称为负电荷,用负数表示。电荷及其相互作用:同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。高二物理教学工作计划【第四篇】一.教材分析高二物理主要学习的内容是电磁学,是高考物理最重要的部分,难度很大。如果说高一物理你可以借助你丰富的生活体验帮助你学好的话,那么高二物理就有困难了,对于物理情景,模型都得通过抽象思维来建立,要求极高。当然,利用好衔接班的机会,一则加强、突破高一的重、难点;二则提前打好高二的基础。力争高二物理学习给你带来惊喜。二.学生分析力学的学习和电磁学的学习还是有很大的不同,学习力学的思维模式没有完全形成;还有使用功能关系,能量守恒的思想去解决物理问题的物理学习难点没有突破;而电磁学的学习又要在以上两点的基础上,对于模型的建立进行重点突破。三、教学计划教学措施1.刚开学注重初高中知识的衔接,放慢教学节奏2.注重基础的落实,采取“低起点,低难度,注重基础”的教学方针,对学生的问题尽量作到耐心、细致,不厌其烦地反复讲解,直到学生弄懂为止。3.课前反复研究教材,对教材中的知识点做到心中有数,对学生忽略的问题加以强调,对考纲中的重点考点反复讲解,反复练习,让学生对教材中的每一个知识点都熟练。4.积极鼓励学生,增加学生学习兴趣和积极性。针对重点问题,除了仔细给学生讲解基本的原理外,还让学生自我设计反复训练,反复体会,让学生逐步克服心理障碍,掌握解题基本解法。5.及时做好作业批改及错误分析。做到对学生的作业全批全改,对学生作业中出现的普遍问题集体评讲,对学生作业中出现的个别问题,单独找个别学生辅导。6.针对当前高考的特点。在注重基础考查的同时,特别注重能力的考察。在平时的教学工作中,特别注重能力的培养。让学生从繁重的作业中解脱出来。教学方案1.坚持精心设计和上好每一节课,研究仔细分析高一新教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