学生提高总结范例(5篇)

参考资料，少熬夜！学生提高总结范例(5篇)【前言导读】刀客网友为您整理编辑的“学生提高总结范例(5篇)”精选优质范文，供您参考学习，希望对您有所帮助，喜欢就下载支持呢！校学生会提高自身素养培训总结1世上没有两片相同的叶子,人也如此.每个人都有一扇封闭的门,们后便是他们无限的潜力宝藏,聪明的寻宝者不仅能打开这一紧闭的门,更能好好的利用这笔财富。作为一个学生会成员,首先要加强自身的专业素质建设,不仅要学好自身的专业知识还要多读书以拓展知识面,提高科学人文素质和人文修养才不会”有知识没文化,有学识没修养”.坚持德与才的统一。有德无才要误事，有才无德更不能放松学习,要起榜样作用,以提高自身综合素质。其次,遵守纪律争做表率，学生会成员在班级里就是一名普通的学生,也要遵守纪律不搞特殊,按时上下课不迟到不旷课,认真完成作业,和所有的同学一视同仁。学生干部需要很强的组织能力和独立工作能力.在开展活动时,不只是自己做,更要调动更多的同学的积极性.对活动的选择,计划地制定,活动的落实,活动总结都能有完整详细地考虑以及有力的保证措施,并有处理发生意外事件的能力。处事应变能力。社会在不断的前进，我们所面临的环境也在不断的变化，不能抱定“以不变应万变”的心态去开展工作。因为世上没有一成不变的事物，也不存在一劳永逸的办法，光凭老经验和老办法是无法应付的。必须认真了解新情况，加以分析研究，审时度势，适时调整，争取最佳效果。对自己的角色定位要有重大转变,不能把自己当领导,要从传流管理,向实质性服务转变,要实实在在为同学服务,就像凌波学长说的,可以到同学宿舍去开一些舍长会,了解大家的需要。最重要的一条就是要有团队精神和协作意识。这是从古至今都流传的美德,团队精神是一个集体是否有吸引力的标志,而个人主义是大家需要克服的障碍.在工作中,团队精神和协作意识使人能充分发挥出潜在能力,更加高效地完成任要有良好的道德修养,平时要关心同学,帮助同学,不怕苦不怕累,遇到困难主动克服.工作作风民主,善于听取和采纳同学的意见,多为别人考虑,勇于接受批评,改正自己的缺点和错误。我还要谈谈学生干部“创新思维”的培养。究竟什么是“创新思维”呢？其实，我们说的创新思维就是不参考资料，少熬夜！受现成的常规的思路的约束，寻求对问题的全新的独特性的解答和方法的思维过程。不要受什么约束，要全新的。寻求对问题的全新的独特的这样的解答，这样的方法寻找出来，这样的思维过程，我们叫创新思维。创新思维它是相对于传统性思维，创造性思维是所有人都有的。我们每一位干部都有创造性思维，但是，不是所有的人都能够用它，大量的创新思维被埋没了。比如小孩、小学生问老师，老师，天上有一个太阳，会不会有两个太阳？老师说，瞎说。“国无二君，天无二日”，怎么会两个太阳。完了，小孩的创新思维就被泯灭了，天上可能就有两个太阳，五个太阳。宇宙无限，银河系太阳系可能有很多，这个创新性思维就被埋没了。我们每一个人都有，平常人是传统性的思维，常规性的思维占主导，所以它的创造力发挥不出来。那我们究竟怎样才能培养创新性思维呢？我想以下办法应该可行吧。第一方法，我们要打破创新性思维的障碍。我们要创新思维有障碍的，我认为主要有三大障碍。第一，思维定势。你的思维定在那儿了，你的思维进了牛角尖了，出不来了，那你的创新思维就不可能展现出来，那一个人的思维为什么会定在那儿，动不得了。为什么进了牛角尖，进了死胡同，就出不来了，这个思维定势是怎么产生的呢，一个权威，一个是从众，权威说过了，我们就没法说了，我就定在那儿了。还有什么从众，从众心理，就是个体他顺应了群体，盲目地有理无理地顺应了群体，顺应了先验，我过去是这样的，我现在的思维也定在那儿。先验，还有情感。这四大因素使我们的思维定在那儿了。第二种方法、我们要思维创新。要打破第二个，思维惯性。习惯性思维，传统性思维，思维惯性从此次培训中我还对部门运作有了新的认识和理解。一个团队是否能运作好，不仅仅是每个人把自己的工作做好，工作在哪里？不仅是别人分配下来的，更是自己主动思考的结果。不能造成平行关系的断线，每一个部门都对领导负责但相互间缺少必要的沟通与合作造成不必要的麻烦或者工作效率低下，这是个很严峻的问题。部门运作不是可以放任自流的，相反我们要重新思考一个组织一个团队的运作动力何在，如何才能优化内部整体结构使之发挥最大功用。我们要引进先进的管理策略与合作方式，虽然学生会是个服务性学生组织，但一样可以根据自身情况适当引进合作策略。不拘一格的创新，脚踏实地地工作，相互契合的合作才是硬道理。部门的发展不能只局限在自己，要将眼光转移到整个学生会的发展与壮大上。2016年10月学生党校提高班工作总结范文2参考资料，少熬夜！在党校及院党总支的积极配合下，本学期学生业余党校第38期提高班圆满结课。第38期学生业余党校提高班是在xx年年党校工作研讨会精神的指导下，在继承了党校的优良传统的基础上，就如何进一步提高学员的培训质量，增强培训效果做了积极的探索和努力。下面就本期学生业余党校的工作进行简要的总结。一.基本情况本次提高班共招104人，集中授课5次，主题讨论4次，社会实践活动和“星期六义务劳动”各个一次，历时两个半月。经过考核，我院成绩合格的89人，。经过民主评议，班级推荐，党校办公室审核，我院共评出“党校之星”3人，“优秀学干”4人。二.本期提高班特点(1)校、院两级党校的密切配合。学校党委高度重视党校工作，坚持做到认识到位、经费到位、人员到位。学校党委始终把党校作为加强学校党建和学生思想政治工作的重要组成部分，作为扩大党的群众基础和培养党的事业的可靠接班人的重要举措加以关心和重视。为使党校的各项工作顺利开展，学校党委给予了充足的经费保证，学校为提高班学员编印了学习资料，还为学员发放了《绿海红帆》----优秀共产党员事迹一书，用身边人讲身边事，用身边事教育身边人。为使学员坚持理论联系实际的学风，学习鼓励学员进行社会实践活动，并给予一定的经费支持。(2)教育资源的利用率提高根据xx年年党校工作会议精神，将党校的初级班定位为党的知识的普及教育，将提高班为定位为入党前的教育，对党校的招生规模进行了控制，一改以往初级班毕业后就可以进提高班，不能择优入党校的情况。我们学院分党委严格审查提高班学员的入学资格，进一步提高党校提高班学员的荣誉感，珍惜提高班的受教育机会，从而提高教育资源的利用效率，克服了学员态度不端正和上课半途而废的问题。(3)培训内容的常讲常新党校在课程上安排上着重安排了xx大一来党的理论创新成果。主要有构建设社会主义和谐社会、科学发展观、加强党的执政能力建设和社会主义新农村建设专题。另外还安排了《共产党宣言》的导读。第38期党校提高班的举办，正值党的xx大胜利召开，各授课教师都结合党课内容对党的xx大精神做向学员们进行了介绍。使党课的内容常讲常新。党课用的最新素材对理论问题进行了深入浅出的阐述，用身边事例向学员说明了深刻的道理，语言生动，通俗易懂，帮组学员们对当前的理论热点和难点进行了梳理，用党的最新理论成果参考资料，少熬夜！武装学员头脑。(4)坚持学以致用，理论联系实际一方面培训班针对专题辅导内容安排了四次讨论，要求学员结合自己的学习体会进行交流，各抒己见，谈对时事的看法，讨论党的方针政策，辨析哲理和党性问题，领悟党的伟大和正确。我院学员们在讨论中能做到互相学习，互相启发，不仅内化了所学知识，而且思想认识得到了统一。另一方面党校注重理论学习与社会实践相结合，注重联系实际。本院的学员们以组为单位开展了丰富多彩的社会实践活动，并且利用课余时间清理校园死角、小广告，清理校园橱窗和体育场看台。在图书馆、食堂、实验室、车棚等地留下了党校学员的身影。为了以实际行动落实党的xx大精神，党校还开展了“和谐校园有我参与主题教育活动”，其中我院以dv哑剧形式演绎了“一个新生的轶事”，获得了81分的高分，得到了院里广大学员的积极响应，取得了较好的效果。(5)党校纪律严明科学的规章制度是搞好党校管理的重要保证。党校从严肃党校校纪入手，提高学员们的纪律意识。党校严格按照《北京林业大学学生业余党校学员管理条例》和《北京林业大学党校学生学员量化考核实施办法》对学员的入学资格审查、考勤、课堂纪律、社会实践、小组讨论和“星期六”义务劳动、结业考试和结业论文等各个环节进行考核与管理，并对违规的的行为进行了从严处理。通过每周一次的《党校通讯》及时反馈各学员在党校的学习表现。为了鼓励先进、鞭策后进，党校还通过设立“党校之星”和“党校优秀学生干部”荣誉称号，对在党校期间表现突出的学员和干部进行了表彰。并明确规定：凡在党校上课期间，有过任何违纪行为的学员都没有资格参加荣誉称号的评比。一系列措施都使得学员们充分感受到党校生活的严肃性和纪律性。本期提高班，我院共有4人获得“党校优秀学生干部”，三人获得“党校之星”，占总获奖人数的14%。另外，我院无人因为在党校学习期间违纪而被开除的学员。正是有了学员们的积极性与纪律性做保障，党校的管理工作才得以顺利进行。三.工作中存在的问题本期提高班在校，院级党委的支持下得以顺利进行，但也存在一些需要不断改进的地方(1)开展社会实践活动和义务劳动的形式过于单一化，缺乏实际创新精神。(2)小组讨论不够深入，缺乏积极性。(3)各组组长在上交小组讨论总结及讨论稿时常出参考资料，少熬夜！培养和提高中学生数学阅读能力实践活动总结3培养和提高中学生数学阅读能力是数学教学的一项重要任务，学生应养成良好的阅读习惯，教师应指导学生学会较好的阅读方法，从而牢固掌握数学知识，提高解决问题的能力。新课标要求学生是学习的主体，要切实加强中学生自主学习的思维训练，最为重要的一个基点就是强化数学阅读，数学教学目标也要求学生会用数学知识解决实际问题，若要做到这一点，关键是培养学生能够准确进行数学三种语言相互转化。数学阅读是阅读主体对数学材料的积极能动的信息加工过程，是一种包含认知，理解，吸收，联想，记忆，推理等能力，然而，现在的大多数学生不会阅读，数学学习存在许多障碍，因此，数学教学应在这方面加大训练力度，以提高学生自主解决问题的能力。首先，激发学生阅读兴趣，明白阅读的重要性，提高阅读的自觉性。可以指导学生课外阅读一些科学家的故事书，激励学生勤奋钻研，积极向上。教学过程中可以通过日常生活中的一些实例：如，出租车收费问题，手机收费明细账单，水位变化图，股票信息图，人口信息图等激发学生的阅读欲望，并能积极主动地去阅读相关材料，从而解决问题。其次，学生应养成良好的阅读习惯。阅读习惯相当重要，它直接影响着阅读效果，因此要求学生需做到：1.阅读时应手脑并用，读写结合，具有较强的'逻辑思维能力。随着科技的飞速发展，可视性的东西越来越多，虽然增强了学习的直观性，但学生的联想、推理能力受到一定的影响，往往是被动接受知识。因此，学生在阅读时要有重点词语的标注，如：阅读定义、定理时，会标注其有几点限定和要求，这样便于记忆；阅读列方程解应用题时，不仅要抓关键词语，还应浓缩出相等关系式，为解决问题扫清障碍。解题后善于建构数学模型，这样才会较为轻松地掌握知识类型。2.阅读时应认真细致。数学语言的特点在于它的精确性，没有含糊不清易产生歧义的词汇，所以，切忌走马观花式的浏览和速读，每一定义、定理、公理都要字斟句酌，理解透彻，如：“或”、“且”、“不小于”、“至多”、“有且只有”等；每一道题目都要弄清其要求，抓重点词语，注意细节变化；每个句子、每个名词术语、每个图形表格都应细致地阅读、分析，直至弄懂含义。3.阅读时善于比较，比如两角和与两角角差公式的比较，向量数量积坐标形式与几何形式的比较，指数函数和对数函数的性质的比较，这样就很容易记住这两条性质。参考资料，少熬夜！最后，教师应加强学生阅读方法的指导，不妨可以做这些方面的尝试：1.优化课堂结构，改“讲、练结合”为“讲、读、练”结合模式，新课标要求教师必须“指导学生认真阅读课本”，因为课本具有很强的典型性和示范性，根据不同的课型选用不同的阅读方法，可选用目标阅读法（自学课），重点阅读法，类比阅读法等，设计阅读问题时可采用：创新