省教育厅党组理论学习中心组专题学习会发言稿(样稿)

省教育厅党组理论学习中心组专题学习会发言稿(样稿)省教育厅党组理论学习中心组专题学习会发言稿百年大计，教育为本。教育系统是党的意识形态工作的重要领域，是意识形态建设的重要阵地。对教育系统意识形态工作而言，教师特别重要，在其中发挥着极其关键的作用。一、充分认识教师队伍意识形态建设中存在的问题党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把教师队伍建设、学校思想政治和意识形态工作等摆在突出位置，作出一系列重大决策部署。省委、省政府高度重视学校意识形态工作和师德建设，各地、各级各类学校坚持立德树人根本任务，采取有力有效措施，积极主动开展工作，取得了明显成效。大学生思想政治教育、中小学德育工作成效显著，教师思想政治素质明显提高，意识形态领域主流积极健康向上，高校长期保持和谐稳定，为建设教育强省、服务经济社会发展作出了重要贡献。但是，也要清醒地看到，当前教师队伍意识形态建设中仍存在一些不适应新形势的突出问题。比如，有的地方和高校在办学方向上存在模糊认识，存在重教书轻育人、重智育轻德育、重学术轻思想政治工作、重科研轻课堂教学等现象，忽视了教师主流意识形态的认同教育，个别教师不能教书育人、为人师表；有的学校阵地建设管理存在薄弱环节，有些教师言论自由随意，错误思想观点仍有传播的空间；一些学校管理松散、存在浮躁之风，导致有的教师功利思想严重，静不下心教书，全方位育人、以文化人仍有待加强。二、准确把握教师在意识形态建设中的重要作用习近平总书记强调，教育者要先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。第一，教师是学生思想品德和学术知识的双重教育者。“师者，所以传道受业解惑也。”教师的职业是传道授业解惑的有机统一，是教书育人的有机统一，是培养合格建设者和可靠接班人的有机统一。教师不仅要传授知识和答疑解惑，还要教育培养青年学生成长为德才兼备的国家栋梁。中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》指出，“教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任，是教育发展的第一资源，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。”教师作为人类灵魂的工程师，教学活动贯穿学生学习、生活、成长的全过程，对学生学业、思想、观念、言行都有着最为直接的影响。因此，教师要清醒认识到马克思主义意识形态宣传的必要性，将其与教学科研业绩同等对待，努力成为塑造学生品格、品行、品味的“四有”好老师。第二，教师是马克思主义科学理论的最佳传播者。学校是孕育思想、传播理论的地方。马克思主义在中国的传播最早就是在高校知识分子和青年学生中进行的。长期以来，高校在学习研究宣传马克思主义、培养马克思主义理论人才方面发挥了重要作用，为推进马克思主义中国化作出了重要贡献。教师要把加强马克思主义学习、研究、宣传作为重要职责，扎实开展中国特色社会主义理论体系、社会主义核心价值观和习近平新时代中国特色社会主义思想等学习教育，深入学习领会党中央治国理政新理念新思想新战略，把社会主义核心价值观贯穿于教书育人全过程，教育引导广大学生坚定理想信念，增强“四个自信”，促进学生全面健康成长。第三，教师是弘扬时代主旋律的自觉践行者。习近平总书记指出，“老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件”“一个教师如果不能修身立德，在大是大非、善恶曲直、义利得失等方面出了问题，给学生讲再多道理都会变成空话”。可见，教师自身的思想政治状况具有很强的示范性，教师言行是教育成功的关键因素，代表着社会进步的正能量。因此，教师要成为学生做人的镜子，自觉摒弃社会陋习，以身作则、率先垂范，以高尚的人格魅力赢得学生敬仰，以模范的言行举止为学生树立榜样，将高尚道德和优秀人格等正能量传播给青年学生和社会，时刻弘扬时代主旋律。三、扎实推进教师主流意识形态培养工作1.加强思想教育，突出马克思主义意识形态核心地位。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，也是我国高校的鲜亮底色。一要通过多种形式的学习培训，提升教师思想政治素质。学习和掌握马克思主义的立场、观点和方法，提高认识世界和改造世界的能力，引导广大教师坚定理想信念，增强对中国特色社会主义的思想认同、理论认同、情感认同，增强执行党的路线、方针、政策的自觉性，切实为党和国家培养合格的人才。二要密切关注教师政治倾向和思想变化，加强教育引导。认真听取教师对学校意识形态工作的意见建议，积极回应解决问题，及时纠正错误认识，增强对马克思主义意识形态的认同感；引导教师准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵，增强价值判断、选择和塑造能力，带头践行社会主义核心价值观。三要着眼青年教师群体特点，有针对性地加强思想政治教育；落实党的知识分子政策，政治上充分信任，思想上主动引导，工作上创造条件，生活上关心照顾，使思想政治工作接地气、入人心；注重发挥老教师的传帮带作用，增强青年教师教书育人的责任担当。2.加强师德建设，进一步强化纪律和规矩意识。把提高教师职业道德水平摆在首要位置，突出全员全方位全过程师德养成，推动教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。一要把教育培养和自我修养有机结合起来，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教，专注教书育人，注重言传身教，真正做学生成长的指路明灯。二要积极构建教育、宣传、监督、考核与奖惩相结合的师德建设长效机制，推动师德建设常态化长效化。大力宣传表彰师德师风建设中涌现出的先进典型；注重加强对教师思想政治素质、师德师风等的监察监督，强化师德考评，体现奖优罚劣，推行师德考核负面清单制度，建立教师个人信用记录，在年度考核、课题申报、职称评审等方面，实行师德“一票否决”。三要强化纪律规矩约束。高校不少学科教学科研工作具有较强的意识形态属性，在鼓励学术探讨、学术创新的同时，更要强调学术纪律、学术规范。要严格教师课堂教学审核，坚持课堂讲授守纪律、公开言论守规矩，决不允许出现违背党和国家大政方针政策、违背宪法法律、危害国家安全的言行，坚决守好意识形态阵地。3.加强组织领导，完善教师意识形态监督管理机制。高校党委要牢牢把握对意识形态阵地的主导权，巩固马克思主义在高校意识形态的主导地位，保证高校始终成为培养社会主义事业建设者和接班人的坚强阵地。一要把政治标准放在首位，严格教师资格和准入制度，探索建立教师定期注册制度；要加强对课堂、讲座、论坛等阵地的规范管理，健全教学大纲核准和教案评价制度，禁止教师将不良情绪传导给青年学生，确保课堂教学“有章可循、违规必究”。二要落实好意识形态工作责任制，落实问责机制，确保责任到岗、责任到人、见到实效。对重点人群切实加强监管，明确管控措施和管控责任，绝不能坐视不管、让其形成气候。三要加强教师思想动态变化的调查研究，人性化实施考核管理办法，不断提高地位待遇，热情关心教师学习、工作、生活和心理，积极帮助解决合理诉求与实际困难，有效缓解教师的焦虑情绪，让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，教师成为让人羡慕的职业。教育系统意识形态建设工作是一项系统工程，关键在于教师。只有不断加强教师主流意识形态培养，才能确保我国社会主义办学方向，才能将立德树人根本任务落到实处，才能培养出社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。