调查问卷教案样例（精编4篇）

调查问卷教案样例（精编4篇）【导读引言】网友为您整理收集的“调查问卷教案样例（精编4篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！设计调查问卷教案1课题：设计调查问卷课型：方法指导课授课教师：栾中华活动目标：1．知识与技能目标（1）培养学生分析和解决问题的能力。（2）明确问卷设计的要求、掌握问卷设计的原则。（3）掌握问卷设计方法，能设计一份良好的问卷。2．过程与方法目标（1）在分解调查内容的过程中，培养学生独立思考的能力。（2）在问卷设计的过程中，提高学生动手、探究的能力。（3让学生逐步形成一种喜爱质疑、努力求知的心理倾向。3．情感、态度与价值观目标（1）培养学生团结合作、尊重他人、分享成果的良好品格。（2）培养学生鲜明的个性和创新的意识。（3）培养学生科学精神和优良品质。教学方法：情境教学法、案例分析法、小组合作探究法。活动过程：一、引入。1．发放一份调查问卷，学生填写问卷。2．简述问卷调查法的优点，引入新课。二、认识调查问卷1．结合自己手中的的调查问卷说一说调查问卷可以分为哪几部分呢？问卷一般分标题、导语、题目、结束语几个部分。2．根据教师出示的题目，尝试设计问卷的一个部分。3．学生交流自己设计的内容4．教师根据学生的交流情况解释问卷各部分设计的内容和原则三、初步尝试问卷中问题的设计1．提供了两个课题，每个小组任选其中一题，设计一份调查问卷。2．小组合作完成调查问卷。3．交流：4．其他学生评价：5．教师评价四、问卷找错1．出示一份问卷的部分，请同学们仔细观察，找一下这份问卷设计的哪里有缺陷？应该怎样改正？2．学生回答3．教师评价4．进一步修改自己小组的问卷吧五、课堂总结与评价同学们，今天我们共同学习了调查问卷的设计，通过这堂课的学习，你有了哪些新的收获？从今天的课上，老师看到了大家学习和研究的热情！课后，请各小组继续完善大家的问卷，开展正式的调查，并做好统计。下周啊，我们还要学习对调查结果的分析和研究，相信同学们一定会做得很好！问卷调查法教案2调查探究方法---问卷调查法执教：光明中学综合科黎燕燕2012-10-31教学目标：知识技能：1、认识问卷调查法的原理和作用；2、掌握调查问卷的设计原则；3、初步设计相关课题的调查问卷；过程：学生通过阅读课本、举例子、讨论问题、书写调查问卷的这几个过程来掌握问卷调查法的使用。情感态度价值观：1、在阅读的过程中培养学生的阅读资料和分析资料的能力；2、在举例子、讨论问题的过程中培养学生自我展示和与他人合作交流的能力。3、在设计调查问卷的过程中培养学生的动手和运用的能力。教学重点：1、认识问卷调查法的原理和作用；2、掌握调查问卷的设计原则；3、初步设计相关课题的调查问卷；教学难点：理解调查问卷的设计原则教学方法：学生自主探究，老师总结归纳，学生动手实践教学工具：多媒体、课件课前准备：1、按学生的意愿，学生已自行分好相应的小组。2、分好的小组已选择好本学期的研究课题。1教学流程：一、教学导入同学们，在前面的课程中，我们已经分好了相应的研究小组和确定了相应的研究课题，而且在上次课我们还讲了搜集资料的方法，如文献资料法，实地考察法和访谈访问法，这些方法都可以帮我们搜集到很多的资料。那么除了这些方法以外，还有没有其他搜集资料的方法呢？-----问卷调查法二、教学新授1、教师提出问题：什么是问卷调查法？学生任务：自主阅读课本第11页和第13页有关问卷调查法的资料，并初步感知问卷调查法。教师总结归纳并演示例子：问卷调查法的概念、作用和组成部分，展示调查问卷的例子，进一步加深学生对问卷调查法的认识。2、教师提出问题：在大家的日常学习中，有哪些常见的调查问卷的例子呢？学生任务：学生举例回答并通过回答教师引出问题------如何设计一份好的调查问卷。学生任务：学生换位思考并讨论“做为被调查者你喜欢做一份什么样的问卷？”这个问题，通过回答来引出和总结本节课的难点-----问卷的设计原则3、教师讲解：问卷的设计原则----标题和指导语的设计原则，问题和回答的设计原则。4、学生动手实践：根据研究的课题，自己初步设计一份调查问卷（具体要求：包括标题、指导语、问题和回答）5、教师评价指导：查看学生书写的问卷，对于写得好的学生进行表扬，对于相对弱的学生进行指导帮助。三、教学小结：问卷调查法是一种比较难的调查探究的方法，但是这种搜集资料的方法要比文献资料法搜集的资料更加地真实、比访谈法访问搜集的资料更加第全面更能代表群体性的观点，比实地考察法更加地方便等等，这是研究性学习里面一种使用很广的调查方法，希望同学们能掌握好这种方法，在日后的研究性学习中多多采用这种方法。设计调查问卷教案3小学综合实践活动集体备课课题：学会设计调查问卷课型：方法指导课班级：六年级（2）班授课教师：活动目标：1.培养学生分析和解决问题的能力，明确问卷设计的要求，了解调查问卷设计的内容及步骤，掌握问卷设计方法，能设计一份良好的问卷。2在了解调查问卷内容的过程中，培养学生独立思考的能力；在问卷设计的过程中，提高学生动手实践、合作探究的能力；让学生逐步形成一种乐于质疑、乐于求知的心理倾向；培养学生展示、赏识评价的能力。3.培养学生团结合作、尊重他人、分享成果的良好品格。培养学生鲜明的个性和创新的意识。活动重点：了了解调查问卷设计的内容及步骤，掌握问卷设计方法，能设计一份良好的问卷，提高学生展示、赏识评价的能力。活动难点：能设计一份完整的问卷，培养学生展示、赏识评价的能力。活动方法：情境教学法、实践操作法、小组合作探究法、汇报交流法等活动准备：多媒体课件、调查问卷范例、设计调查问卷所需材料。活动课时：一课时活动过程：（课前古诗词图片配乐欣赏）一、情境导入1.（出示诗朗诵图片），同学们请看，这是你们参加什么活动时的照片呀？（古诗词经典诵读比赛）瞧，大家的脸上都洋溢着灿烂的笑容，同学们在活动中不但收获1了快乐，还对诗歌产生了浓厚的兴趣，于是大家一致决定了本学期的研究主题“轻叩诗歌的大门”，同学们都积极地参与到实践研究活动中。2.在以往的研究过程中，我们班同学表现得非常棒！不但积极认真地参与实践研究，还学会了许多的研究方法，瞧！（投影出示图片）图片上的同学们正在采用什么方法进行研究呢？（小组合作探究、上网收集查阅资料、外出观察了解事物的特点、调查采访）3.如果想要了解班级或学校同学是否喜欢诗歌，喜欢哪个朝代的诗人，你认为用什么研究方法最合适？（问卷调查）同学们的办法很不错，老师也认为问卷调查是一种很有效的方式。这节课我们就来“学会设计调查问卷”。（板书）二、认识调查问卷1.大家对调查问卷并不陌生，你在什么时候见到过？（学校里：禁毒知识、打预防针、零花钱、家长会后；生活中：饭店、肯德基、书后面、汽车模型里边……为了吸引更多的顾客，肯德基店经常会开展一些问卷调查。同学们订的杂志当中，有时也会有调查问卷需要大家来填写！2.看来，在我们的学习和生活中，调查问卷还是很实用的！同学们的桌箱里，也有一份调查问卷，请拿出来认真观察，调查问卷分为哪几部分呢？可以用笔在问卷上标一标，划一划。（教师巡视）3.学生交流（请同学回答）：问卷一般分：标题、个人信息、导语、题目、结束语几个部分。（板书）同学们都有一双火眼金睛，（投影出示）很快就找出了调查问卷由标题、个人信息、导语、题目、结束语几个部分组成，请你再细细地读读调查问卷的各个栏目，你觉得它们分别有什么特点？标题：2①提出调查的内容，提示相应的调查范围；（能不能说我要调查有关诗歌的信息，而我的题目写的是“关于运动的调查”？）②语言要精练，字数不能过多。（可不可以我把标题的内容设计有半页，让被调查的人花几分钟来看，才明白你的意图。）时能结合你们小组的研究内容试着你一个标题？个人信息：简单了解被调查者的信息。（要对学校的学生进行调查，你认为个人信息写什么）。导语：①语气亲切，②说明调查的目的，③让被调查者积极参与到调查中来。题目：（选择题、填空题、问答题）假如你是被调查者，你喜欢哪些题型？为什么？（选择题方便回答，一般放在问卷的前面；填空题、问答题：回答的范围比较广，比较开放，一般放在问卷的后面，题目的排列体现由易到难。）结束语：希望及时反馈，表示感谢。小结：刚才大家学习了一份调查问卷，知道调查问卷一般分这样几个板块（结合板书），其中标题、题目，是每一份问卷必须要有的，而导语、个人信息、结束语等则可以根据不同的需要来确定。题目的类型，可以是选择、填空、问答，有时还会有判断、表格等其他形式，这也要根据调查的需要来设计。三、初步尝试问卷设计1.接下来，我们就要来一次实战演练了！（投影出示要求:首先，我们要根据主题，在组长的带领下展开讨论：你们想设计哪几个题目？第二，可以每人选择一个题目，设计成合适的题型；也可以分工设计标题、个人信息、导语、结束语等。第三，写好后读一读，使你的表达正确、清楚；最后，小组筛选、整理，完成问卷。2.小组合作完成调查问卷。（投影出示图片音乐），教师巡视指导。33.现在我们请小组同学展示调查问卷，（投影出示）引导交流：我们组设计了（），我们想了解（），大家采用了选择题、问答题这几种题型题型。4.其他同学要注意聆听，用你们的火眼金睛去发现他们的优点和不足之处，最后我们将评出优胜设计小组。（投影出示）引导学生评价：我特别欣赏他们这张问卷中的（），我觉得（），我很喜欢（）。（我觉得这张问卷中的第3题跟他们的主题联系不大，应该改一改。（哎呀，你们的导语写得真鼓动人心，我非常乐意配合你们小组的调查；你们的导语写得真清楚，我一看就知道怎么填啦！）（这句结束语真幽默，这样的调查问卷大家一定爱做！）5.学生展示调查问卷，学生评价，老师评价。（这份试卷栏目清楚，从易到难排列，可以说是有模有样啦！你们真是一群小小设计师！）6．通过刚才的交流，大家对调查问卷的设计又有了新的认识，用上两三分钟时间，再进一步修改一下自己小组的问卷吧！四、课堂总结与评价同学们，今天我们共同学习了调查问卷的设计，通过这堂课的学习，你有了哪些新的收获？同学们，今天的这节课，老师看到了大家参与研究的热情！你们表现得棒极了！课后，请各小组继续完善大家的问卷，开展正式的调查，并做好统计。下周啊，我们还要学习对调查结果的分析和研究，相信同学们一定会表现得更加出色！问卷调查教案4[复习提问]1、师：市场营销调研的方法有哪些？学生：按调研的方式分类有询问法、观察法、实验法按调研的范围分类有市场普查、典型调查、抽样调查、重点调查2、师：搜集第一手资料的方法有哪些？学生：询问法、观察法、实验法[导入新课]前面和大家探讨了市场调研的方法，今天我要和大家探讨市场调研中最有效也是被经常使用的一种方法——问卷调查法，它是通过所设计的调查问卷，直接对单位或个人进行调查的一种方法。由于它具有简明、通俗、客观、真实、反馈快、保密性好等特点，已被越来越多的企业（公司）、市场研究与咨询机构等所采用。如何通过问卷调查活动获取准确、全面而又有价值和符合要求的资料，关键在于能否设计出一份高质量的调查问卷表。然而，问卷设计需要很高的技巧，它是一门科学，也是一种艺术。今天这节课我将与大家探讨如何设计一份比较科学合理的问卷。[教学目标]1、了解问卷调查法的涵义，理解与掌握问卷调查法的设计原则和注意事项；2、能够亲自动手设计一份科学合理的调查问卷；3、培养学生基本的组织语言和逻辑思维能力以及创新能力；4、通过小组讨论体验小组合作的快乐。[教学重点与难点]重点：掌握问卷调查法的设计原则和注意事项；难点：根据选择的研究课题，设计一份科学合理的调查问卷。[探讨新知]一、问卷调查法的含义问卷调查：问卷调查是调查者以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法。即调查者就调查内容提出问题或编制成表，分发或邮寄给有关人员，请他们填写答案，然后回收整理、统计和研究。师：你在生活中接触过调查问卷吗？学生：师：揭示常见的问卷。（1）杂志中的问卷；（2）说明书中的问卷；（3）网站中的问卷[情境分析]某班级营销专业大一学生为本市大学城手机市场进行市场调研。班级学生分成A、B两组，他们选择了采用