五年级上册健康教学计划最新4篇

五年级上册健康教学计划最新4篇【导读引言】网友为您整理收集的“五年级上册健康教学计划最新4篇”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！五级上册心理健康教育教学计划【第一篇】学年度上学期五年级心理健康教育教学计划一、指导思想认真贯彻党的教育方针，落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想德建设的若干意见》、《教育部关于印发〈中小学生心理健康教育指导纲要〉的通知》、《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》和《公民道德建设实施纲要》精神，坚持以人为本，根据学生心理、生理发展特点和规律，运用健康教育的理论和方法，培养学生良好的素质，促进身心全面发展。二、学情分析五年级学生处于少年心理向青年心理过渡期，既带有少年的天真，有时常表现出青年人的成熟。随着知识的积累和对事物体验的神话，五年级学生内心世界比较丰富。除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。在分析问题的过程中，五年级学生可以找到主要矛盾，抓住事物的关键，同时表现出不服输的反抗精神，往往家长说服不了孩子。独立意识和成人感增强，他们不希望老师家长把他们当小孩对待，但他们在独立处理人际和其他实际问题上还很不成熟，需要成人指导和帮助。三、教学目标1．确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，获取“一份辛勤一份收获”的愉悦感。2．让学生懂得合理安排好学习和休息，休息好，精神饱满，精力充沛，学习效率会更高。创造性的学习。3．形式正确的集体意识及友谊观，克服不良的小团体意识，培养抵御诱惑的适当态度。4．努力提高全体学生的心理素质，培养学生健全人格，帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题，开发个体潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生全面、健康发展，适应未来社会对人才素质的要求。5、根据学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导和咨询活动，帮助学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理适应能力，预防和缓解心理问题，培养具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。四、教学重、难点1．知道人要了解自己的优点和缺点，要相信自己，信任自己有潜能，能成功。2．学会不但学会与同性交朋友，而且要学会要与异性交朋友。3．找到自己的缺点和优点，正确认识自己、接受自己和喜欢自己。并要学会欣赏别人，珍惜生命。4．努力提高全体学生的心理素质，培养学生健全人格，帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题，开发个体潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生全面、健康发展，适应未来社会对人才素质的要求。5、根据学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导和咨询活动，帮助学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理适应能力，预防和缓解心理问题，培养具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。五、教学措施1．坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。2．立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。3．提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4．对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍。提高心理健康教育水平，增强自我教育能力。六、课时安排：每周一课时第一周1、我的兴趣爱好第二周2、创造学习快乐多第三周3、朋友真给力第四周4、外面的世界很精彩第五周5、情绪卡片第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周6、自主学习巧安排7、应对校园欺负8、学会选择9、闪光的不仅仅是金子10、严谨细心并不难11、心中的小秘密12、经得住诱惑的考验13、和自己做朋友14、学习加油站15、我的烦恼向谁说16、肩上的责任五级心理健康教育上册教学计划【第二篇】五年级心理健康教育上册教学计划一、指导思想：认真贯彻党的教育方针，落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于印发〈中小学生心理健康教育指导纲要〉的通知》、《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》和《公民道德建设实施纲要》精神，坚持以人为本，根据学生心理、生理发展特点和规律，运用健康教育的理论和方法，培养学生良好的素质，促进身心全面发展二、目标和任务：1、目标：努力提高全体学生的心理素质，培养学生健全人格，帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题，开发个体潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生全面、健康发展，适应未来社会对人才素质的要求。2、任务：根据学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导和咨询活动，帮助学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理适应能力，预防和缓解心理问题，培养具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。三、主要内容：A、在健康教育课及日常生活中，宣传普及心理健康知识，使学1生树立心理健康意识；B、必须从不同学生身心发展特点出发，循序渐进，设置分阶段的具体教育内容：1、我就是我2、瞧，我的小计划3、滴水穿石4、你是我的好朋友5、提高你的注意力6、绕过情绪的暗礁7、我是小小班主任8、与同伴愉快合作四、途径和方法：1、心理辅导课程。2、强化课堂教育的主渠道、主阵地作用。请班主任老师在健康教育午谈时间每个月进行一到两次心理健康教育，让他们也在增进学生心理健康、提高学生心理素质中发挥积极作用。3、设个别心理辅导。4、在日常教育、教学中渗透心理健康教育把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中，寻找心理健康的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。2五、课时安排：每周一课时。3五级健康教育上册教学计划【第三篇】五年级健康教育上册教学计划健康教育教学是既是体育与健康教学工作的重要组成部分，又是学校教育工作的重要组成部分，在新的一学期中，为顺利开展健康教育教学工作，完成健康教育教学任务，制定本学期教学工作计划如下：一、指导思想全面贯彻教育方针与政策，以“健康第一，全面发展”为指导思想，以培养学生的健康技能为目标，以学生生理和心理特点为依据，从实际出发，把课堂知识学习和生活实践家经历相结合，注重学生的人格教育、社会责任感和创新精神，引导学生开发潜能，培养学生全面发展。二、学情分析小学五年级的学生感知觉属于少年阶段的特点，他们的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，集中注意能力有所发展，学生的思维已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。学生自我评价意识逐步得到发展，愿意摆理由讲道理，敢提出不同意见，不愿违反规则，十分重视约定事项，有点小大人的表现欲。三、教学目标1、确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，获取“一份辛勤一份收获”的愉悦感；2、让学生懂得合理安排好学习和休息，休息好，精神饱满，精力充沛，学习效率会更高。适度上网，有所节制，切不可过分沉迷，注意网络安全，文明上网。3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办，面对生活中的压力如何调节，自觉地控制和改变不良行为习惯，锻炼自己坚忍不拔的毅力，培养个人灵活应对的品格，初步学会休闲，提高自我保护意识。4、了解生活中的饮食习惯，进行初步的青春期教育，了解青春期里的差异。5、珍爱生命，预防煤气中毒，远离毒品，四、教学重点1、培养学生具有能干、负责的意识，学会一些与人相处的道理。2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要相信自己，自我减压，释放压力，信任自己有潜能、能成功。3、了解男女生的角色差异意识，初步了解青春期的差异，学会以正常的心态与异性交往。4、学会自我保护意识、珍爱生命，预防疾病，远离不安全的环境。五、教学措施1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。3、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4、对于生活中可能遇到的疾病，不安全的因素，多进行一些现身说法，互相了解互相提示，增强自我教育防范能力。五级上册生命与健康教学计划【第四篇】五年级上册《生命与健康》教学计划一、基本情况分析：我校五年级大多数同学活泼好动思维活跃学习习惯较好学习爱好较浓，成绩不错。但有少部分同学忽视小学科的学习认为健教课的学习不重要，因此在学习上表现不积极，成绩不理想。为了在本学期上好健教课，提高同学们的熟悉引导同学们健康成长，并做到有病早治、无病防备。二、教学目标：健康教育是以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心内容的教育。在中小学校中，以处于生长发育过程中的儿童青少年作为主要受教育者，开展适宜、适时的健康教育，其总目标为：１、增进儿童青少年的卫生知识，明了健康的价值和意义，提高儿童青少年自我保健、预防疾病的意识。２、使儿童青少年逐步建立、形成有益于健康的行为，自觉选择健康的生活方式，从而促进身心健康，改善生活质量。三、基本要求：１、使儿童青少年掌握一定的卫生知识，认识个人卫生习惯、营养、体育锻炼、防病保健、环境卫生、心理卫生、安全措施等诸因素与个体健康的相互关系及影响作用。逐步自觉地形成对自己健康负责的卫生观念。２、培养儿童青少年良好的卫生习惯和健康的心理状态，正确了解自身生长发育不同阶段，特别是青春期生理和心理的变化特点及影响因素，改变不良行为，建立健康行为，改善环境，促进身心健康发育。四、教学重点、难点：通过教学引导学生掌握更多健康知识，了解人体并掌握一定的防病知识，养成良好的习惯。五、教学措施：1．对学生举行健康知识专题讲座，通过健康知识专题讲座，学生能对“健康”的认识向纵向深发展。2．上好每一节健康教育课。3．通过卫生墙报宣传以及分发或者通过学校广播台播放各种卫生小常识，时刻提醒学生卫生保健，促使学生卫生保健意识由被动转为主动。4．对学生进行健康知识问卷。五、教学措施：1．对学生举行健康知识专题讲座，通过健康知识专题讲座，学生能对“健康”的认识向纵向深发展。2．上好每一节健康教育课。3．通过卫生墙报宣传以及分发或者通过学校广播台播放各种卫生小常识，时刻提醒学生卫生保健，促使学生卫生保健意识由被动转为主动。4．对学生进行健康知识问卷。六、教学课时安排：第二周：人体的工作站（常识）第四周：生病了不要怕（常识）第六周：快乐旅行（常识）第八周：不离家出走（常识）第十周：这种玩笑开不得（常识）第十二周：别让生命之花在水中凋落（教育）第十四周：这点挫折算什么（教育）第十六周善待自然呵护健康（教育）第十八周：期末检测