幼儿游戏活动心得体会范文4篇

幼儿游戏活动心得体会范文4篇【导读引言】网友为您整理收集的“幼儿游戏活动心得体会范文4篇”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！学习幼儿游戏的心得体会【第一篇】学习幼儿游戏的心得体会学习幼儿游戏的心得体会如果你问我孩子们什么时候是最开心的，作为一名幼儿教师，我会告诉你孩子们在玩游戏时最开心。每当看到孩子们玩游戏时脸上露出的可爱笑脸，我也会被他们的快乐所感染。活泼好动、爱玩游戏是孩子们的天性，孩子们就是在玩游戏的过程中一天天长大的。今天，在县教育的安排下，我们有幸地又一次和吴老师一起学习了幼儿游戏的相关知识，内容中所涉及到的内容都是日常工作中我们所碰及到的，并且对我们日常的工作起到了很好的指引作用。吴老师的课真的很吸引人，内容层层梯进，让人不知不觉中就学习了。吴老师从下面这几个方面给我们特别强调了游戏在幼儿教育中的重要性：一、尊重儿童，尊重儿童的学习方式。儿童最喜欢玩，而且是自由自在的玩。作为幼儿教师，我们要思考的是：在幼儿园，我们的孩子可以自由的玩吗？能自由的玩吗？我们所投放的材料对幼儿有限制吗？给幼儿足够的空间吗?二、儿童从一出生就是主动的有能力和自信的学习者如果你把他当孩子—担忧、责备、溺爱就会出现，控制阻挡、反对的行为就会出现；如果你把他当成学习者—“哇”的时刻来了，这一刻有什么学习发生，支持、回应、推动才能产生；而且儿童的自我保护能力是在游戏中发展起来的；所以，请相信你的孩子，儿童从一出生就是主动的有能力和自信的学习者。老师们，我们眼中的儿童形象和我们的童年经验，深刻地影响着我们的课程观、儿童观、教育观。所以，当我们在游戏中不知道如何跟进材料时，请链接我们的童年，想想我们的童年时怎么玩的？三、教学就是倾听，教学就是回应（闭上嘴、张大眼、竖起耳朵，追随儿童的学习方式，回应儿童的需求）当有人倾听儿童的心声时，力量的天平称就会向儿童倾斜。幼儿在游戏时，请在一边站上一会儿，给学习留出空间，仔细观察儿童在做什么，然后，如果你能很好地理解他，可能你的教学就会和以前不一样了。通过本次的培训，让我意识到了游戏对幼儿的重要性，给予我今后在工作上，如何安排幼儿的游戏提供了帮助，也转变了自身的观念。和幼儿做互动游戏心得体会【第二篇】应园长的邀请，作为家委会成员的我在儿子所在的班级客串了一回幼教。在接下任务时还不觉得有压力，觉得对付一班三周岁左右的小屁孩那是小菜一碟。展开选课题的时候，要考虑这个年龄阶段的接受能力，游戏的可行性，场地的限制，要去户外还要考虑天气因素，还要兼顾到月龄稍小的小朋友。最后在xx妈妈和林老师的帮助下敲定了课题----互动游戏《帮小乌龟运粮食》。针对这个游戏，我设定的活动目标是教导小朋友听信号做动作，做到动作灵敏协调，初步树立自我保护意识；学习手脚着地慢慢爬的动作，从而培养幼儿对体育的兴趣；并且学会乐于助人，同时培养幼儿的团队合作精神。因考虑到天气比较冷，就把游戏场地设在教室里。趁小朋友做课间操的时间，我们先在教室里摆好跨栏，独木桥，拱桥以及爬行垫，组成一个Ｕ型路线，并把小沙包当粮食放在桶里。游戏要求两个小朋友一组出发寻找食物，先跨过跨栏，再走独木桥，然后穿过两个拱桥，找到食物（沙包）后，一个小朋友手脚着地爬行，另一个小朋友把食物放在爬的小朋友背上，并扶着食物一起护送食物回家。开始游戏前，先跟小朋友一起热身互动一下，调动小朋友的游戏热情。接着情景导入：大家猜一猜，今天还要请谁来跟我们一起做游戏，（乌龟头饰藏背后）是谁是谁？（慢慢出现）哦，是可爱的小乌龟。刚才，小鸭子找到了小乌龟做好朋友，一起游泳（承接上一节故事课），现在，我们请小乌龟跟我们一起玩游戏，好不好？出示视屏图片给大家看：这是小乌龟的家，可是家里什么吃的东西都没有，现在天气好冷，小乌龟又冷又饿，很不舒服？没有力气出去找吃的东西了，怎么办呢？A小朋友：给他盖被子B小朋友:给他点心吃C小朋友:给他吃红萝卜小朋友们纷纷发言，回答好有创意，积极性很高，我顺势引导小朋友来帮小乌龟寻找好吃的东西。先跟小朋友讲了游戏的玩法，并请老师做了示范。小朋友都很雀跃，恨不得马上轮到他。游戏过程：按座位的先后顺序，分别指定两个小朋友为一小团队，开始前，让两个小朋友击掌互相加油，接着引导幼儿一前一后分别跨过跨栏，走过独木桥，再穿过拱桥，找到食物后一个爬着驮粮食，一个用手护送粮食，直到把食物放在小乌龟家的桌子上。在老师的引导下，第一组小朋友很顺利地完成了任务。我让他们再互相拥抱鼓励一下，好让他们初步理解合作的概念和乐趣。接下来的一组小朋友中，有一个月龄比较小的宝贝，不敢过独木桥，我在旁边鼓励大的宝贝用手扶着小的宝贝，慢慢走过独木桥，过拱桥的时候让小的先走，大的在后面保护。接着运粮食的时候，由于小的手臂较短，我就引导由小的爬，大的护送粮食，这样一来，月龄小的宝贝也可以一起参与游戏，得到锻炼。一组接一组有序地玩游戏，还没轮到的小朋友很热情地为玩游戏的小朋友加油，气氛很是热烈。游戏效果：小朋友们基本都能根据指令做动作，帮小乌龟找到了粮食。两人组成的小团队也具有合作精神，完成任务后很有成就感，兴致好高。在收尾的时候本来还有个主题延伸的谈话，引导幼儿乐于助人，因为帮助了别人自己也很开心。以及学会与别人合作完成一个人难以完成的事情。但由于时间关系，已接近午餐时间了，所以只能就此打住。最后给每个小朋友赠送了一本暖房子系列爱的故事口袋绘本做留念，小朋友也很有礼貌地道谢。林老师把这温馨愉快的瞬间定格在相机中！初次体验幼教工作，感觉很有挑战性，对幼教也有了新的认识。看似简单的工作，其实都不简单，老师不仅要具备过硬的基本技能，更要对幼儿各个年龄阶段的心理特点，行为表现了如指掌，才能很好地了解幼儿的生理心理需求，更好地与幼儿沟通。幼教还要有超级的耐心和细心，深感幼教老师工作的繁琐与辛苦，宝贝的每一点进步与成长都离不开老师的辛勤付出。借此机会，跟老师们道一声谢谢，你们辛苦啦！幼儿游戏的心得体会【第三篇】幼儿游戏的心得体会篇1：学习幼儿游戏心得体会学习《幼儿园角色游戏与结构游戏》的体会如果你问我孩子们什么时候是最开心的，作为一名幼儿教师，我会告诉你孩子们在玩游戏时最开心。每当看到孩子们玩游戏时脸上露出的可爱笑脸，我也会被他们的快乐所感染。活泼好动、爱玩游戏是孩子们的天性，孩子们就是在玩游戏的过程中一天天长大的。今天，我们和张学毅老师一起学习了《角色游戏与结构游戏》的相关知识，内容中所涉及到的内容都是日常工作中我们所碰及到的，并且对我们日常的工作起到了很好的指引作用。内容中特别强调了游戏在幼儿教育中的重要性。下面我们就谈谈怎样让幼儿在这些游戏中健康的成长。一、角色游戏角色游戏是幼儿根据自己的兴趣、愿望，以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地表现其生活体验的一种游戏。“孩子是游戏中的主体”，老师在角色游戏的指导过程中要确立幼儿的主体地位，就必须尊重幼儿的意愿，游戏才能变为孩子们自己的游戏。“孩子的知识是从经验中获得的，而孩子的生活本身就是游戏。”由此在游戏中让幼儿获得知识，对孩子来说应该学得安闲；对老师来说也应该教得自然。二、结构游游结构游戏又叫“建筑游戏”，是创造性游戏的一种，它通过幼儿的意愿构思，动手造型，构造物体等一系列活动，丰富而生动地再现了现实社会生活中人们的建筑劳动，建筑物以及各种物品。教师在对幼儿进行结构游戏时要激发幼儿游戏的兴趣，逐步培养幼儿独立构造。并且要重视在游戏过程中不断激起幼儿的新需要，丰富游戏内容，深化游戏主题。最后，结构游戏作为独立的游戏，又与各科教学和各类游戏相互联系，互相渗透。促进了孩子的思维和想象的发展，使孩子身心各方面得到了极大的满足。让我们一起走进孩子的内心世界，用我们的心去感受他们幼小的心灵，这样，我们会明白，游戏活动是幼儿所渴望的，而我们能做的就是适当的带幼儿进行游戏活动，让幼儿在游戏中成长！篇2：幼儿园游戏学习心得体会篇1：学习幼儿游戏心得体会学习《幼儿园角色游戏与结构游戏》的体会如果你问我孩子们什么时候是最开心的，作为一名幼儿教师，我会告诉你孩子们在玩游戏时最开心。每当看到孩子们玩游戏时脸上露出的可爱笑脸，我也会被他们的快乐所感染。活泼好动、爱玩游戏是孩子们的天性，孩子们就是在玩游戏的过程中一天天长大的。今天，我们和张学毅老师一起学习了《角色游戏与结构游戏》的相关知识，内容中所涉及到的内容都是日常工作中我们所碰及到的，并且对我们日常的工作起到了很好的指引作用。内容中特别强调了游戏在幼儿教育中的重要性。下面我们就谈谈怎样让幼儿在这些游戏中健康的成长。一、角色游戏角色游戏是幼儿根据自己的兴趣、愿望，以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地表现其生活体验的一种游戏。“孩子是游戏中的主体”，老师在角色游戏的指导过程中要确立幼儿的主体地位，就必须尊重幼儿的意愿，游戏才能变为孩子们自己的游戏。“孩子的知识是从经验中获得的，而孩子的生活本身就是游戏。”由此在游戏中让幼儿获得知识，对孩子来说应该学得安闲；对老师来说也应该教得自然。二、结构游游结构游戏又叫“建筑游戏”，是创造性游戏的一种，它通过幼儿的意愿构思，动手造型，构造物体等一系列活动，丰富而生动地再现了现实社会生活中人们的建筑劳动，建筑物以及各种物品。教师在对幼儿进行结构游戏时要激发幼儿游戏的兴趣，逐步培养幼儿独立构造。并且要重视在游戏过程中不断激起幼儿的新需要，丰富游戏内容，深化游戏主题。最后，结构游戏作为独立的游戏，又与各科教学和各类游戏相互联系，互相渗透。促进了孩子的思维和想象的发展，使孩子身心各方面得到了极大的满足。让我们一起走进孩子的内心世界，用我们的心去感受他们幼小的心灵，这样，我们会明白，游戏活动是幼儿所渴望的，而我们能做的就是适当的带幼儿进行游戏活动，让幼儿在游戏中成长！篇2：学习幼儿游戏的心得体会学习幼儿游戏的心得体会学习幼儿游戏的心得体会如果你问我孩子们什么时候是最开心的，作为一名幼儿教师，我会告诉你孩子们在玩游戏时最开心。每当看到孩子们玩游戏时脸上露出的可爱笑脸，我也会被他们的快乐所感染。活泼好动、爱玩游戏是孩子们的天性，孩子们就是在玩游戏的过程中一天天长大的。今天，在县教育的安排下，我们有幸地又一次和吴老师一起学习了幼儿游戏的相关知识，内容中所涉及到的内容都是日常工作中我们所碰及到的，并且对我们日常的工作起到了很好的指引作用。吴老师的课真的很吸引人，内容层层梯进，让人不知不觉中就学习了。吴老师从下面这几个方面给我们特别强调了游戏在幼儿教育中的重要性：一、尊重儿童，尊重儿童的学习方式。儿童最喜欢玩，而且是自由自在的玩。作为幼儿教师，我们要思考的是：在幼儿园，我们的孩子可以自由的玩吗？能自由的玩吗？我们所投放的材料对幼儿有限制吗？给幼儿足够的空间吗?二、儿童从一出生就是主动的有能力和自信的学习者如果你把他当孩子—担忧、责备、溺爱就会出现，控制阻挡、反对的行为就会出现；如果你把他当成学习者—“哇”的时刻来了，这一刻有什么学习发生，支持、回应、推动才能产生；而且儿童的自我保护能力是在游戏中发展起来的；所以，请相信你的孩子，儿童从一出生就是主动的有能力和自信的学习者。老师们，我们眼中的儿童形象和我们的童年经验，深刻地影响着我们的课程观、儿童观、教育观。所以，当我们在游戏中不知道如何跟进材料时，请链接我们的童年，想想我们的童年时怎么玩的？三、教学就是倾听，教学就是回应（闭上嘴、张大眼、竖起耳朵，追随儿童的学习方式，回应儿童的需求）当有人倾听儿童的心声时，力量的天平称就会向儿童倾斜。幼儿在游戏时，请在一边站上一会儿，给学习留出空间，仔细观察儿童在做什么，然后，如果你能很好地理解他，可能你的教学就会和以前不一样了。通过本次的培训，让我意识到了游戏对幼儿的重要性，给予我今后在工作上，如何安排幼儿的游戏提供了帮助，也转变了自身的观念。篇3：幼儿园结构游戏活动学习体会幼儿园结构游戏活动学习体会泗泾第二幼儿殷永杰结构游戏是幼儿利用各种结构材料和与结构活动有关的各种动作来反映周围生活的一种游戏。它是创造性游戏的一种，在这一动手活动中，即体现了幼儿对现实环境的单纯机械的模仿与再现，又体现了幼儿对客观生活