五下语文 学期教学工作总结范文4篇

五下语文学期教学工作总结范文4篇【导读引言】网友为您整理收集的“五下语文学期教学工作总结范文4篇”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！五级下语文教学工作总结【第一篇】五年级下册语文教学工作总结五一班蔡虎光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期，我继续担任五年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。一、基本情况分析：本班学生43人，随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了,学习方法改变了.针对现状,我将孩子大体分为四类：第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，应该说具有冲击重点中学的实力，第二类学生，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种原因，如：家长教育方法不得当,基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成绩不拔尖，但他们也有冲击重点的希望，这些学生就是所谓的可上可下的学生，发展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过，第三类学生，是老师最心疼的孩子，这些孩子一直努力学习，渴望有一份理想的成绩，他们善良懂事，但成绩始终不理想，以致自己信心都大打折扣，面对这些学生，老师都倾注了更大的热情，耐心的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。第四类学生是我平时关注最多的孩子，活泼好动，充满了青春的活力，也因此常常违反纪律，表现在旷课，上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同学听课，他们对学习没有兴趣，成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结。一直以来，我校把开展环保教育列入学校工作重点，成立了环保教育领导小组，由陈色卡校长任组长，政治处负责全面组织实施工作，组员由中层干部、年段长、班主任和部分任课教师组成。坚持以绿色观念教育学生，在全校范围内渗透可持续发展意识、环境价值观、环境道德观、环境参与意识与环境建设及创新意识。形成“绿色校园”－“绿色教育”－“素质教育”－“可持续发展教育”的教育链条，把创建“绿色学校”、实施“绿色教育”作为落实整体素质教育、推进可持续发展教育的切入点，把开展环保教育创建“绿色学校”作为推进素质教育、提高教育质量、培养高素质人才的重要工作常抓不懈。二、提高教学质量的做法（一）抓基础知识和基本技能在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，从检测的情况来看，孩子们对字形掌握比较好，错别字很少。这是与家长在家听写指导有力还有每天早自习听写过关有很大关系。可见付出就有收获。字义的理解对文章的感悟很重要，而现在收入的课文中有很多难以理解的词，在家庭作业中有些孩子的词语解释就是一味的抄参考资料或字典，并没有真正的理解，在课堂上如果一个一个要学生解释，显得枯燥，有些学生就是照着参考资料念出来，没有什么实效，放到课文中联系上下文理解，费时多，我们略读课文一般是一课时，讲读课文一般是二到三课时，时间也不允许老师逐字逐句的讲解，只能讲解重点词句，其它词语的疏通理解还是要在预习时完成。老师已教给孩子方法，具体实行还有待于个人，有些学习能力强的孩子会自觉完成，本学期在这方面进行了狠抓。我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。（二）做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点的奥运火炬传递和四川汶川大地震等事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容。（三）做好转差工作本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。（四）拓展知识视野语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。三、存在问题与不足1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。四、今后努力的方向和设想1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。4、重视优生的培养和差生的转化工作。5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。五年级下语文教学工作总结【第二篇】2014——2015学年下学期工作总结随着期末考试的临近，这个学期即将画上了句话号。回首这个学期的工作，心中有很多的感慨。作教研组长，我的很多工作都是在探索中前进，收获了很多，也成长了很多。作为语文教师，我主要在以下几个方面进行了努力。首先，努力提高教学质量，打造高效课堂。长期以来，我课堂的特点是：知识容量大，但是结构松散，对课文重视不够，基础知识不扎实，导致了学生考试成绩不够理想。这个学期，我要努力改进自己的教学模式，提高课堂效率，在培养能力的同时重在提高学生的成绩。正如于永正老师所言：蹲下身来看学生。这个学期，我对这句话有了更深刻的了解：只有老师蹲下看学生，学生才能站着学习，老师的形象才能高大起来。第二，在全班明确树立“让优秀成为一种品质”的班级氛围，践行“读书·明理·做人”的良好风气。一个良好的班风是提高学习效率的基石。语文教育是工具性和人文性的统一，特别适合做人的教育。教育的真谛归根到底就是教会学生如何做一个人格健全的真人。只要孩子有一个良好的性格和习惯，学习成绩的提高是水到渠成的事情。第三，继续完善和落实分组教学。这一点是我今年语文教学的一个成功实践。以前，我在分组教学方面也进行过探索，但都是流于形式，浅尝辄止，没有把工作做深做细。我把全班80名同学分成10个组，全班自主选出自己的组长，这八位组长再任命一位副组长，共同负责一个组。这10位组长的职责是：1，负责每天的学生出勤问题；2，维持本组内部的纪律；3，检查组员每天的作业完成情况；4，帮扶后进的学生学习功课。组长每人一个工作记录，每天向班主任汇报工作。班级的评比也以小组为单位进行参评。同时，我还任命四位副班长，每个副班长帮扶两个纵排十八名学生，并协调各组之间的关系，并分别分管卫生、纪律、学习和思想工作，定西向班主任汇报工作。这种制度的成功实行使我解决了班额大、教师精力有限而不能照顾学生的难题。本学期，我要加大对班干部和组长的监督力度，加强他们的执行力，真正把老师的教学任务落到实处。第三，继续完善班级图书馆，开展班级大阅读活动。语文的生命必须扎根生活，而最肥沃的地方就是书籍。趁着学校大阅读的东风，我在班内通过各种方式推进阅读。充分利用大阅读课的时间。学生根据自身的情况制定读书计划，并严格执行计划。每一次阅读课，学生都要有明确的目标，把读书和做笔记结合起来。继续开展丰富多彩的阅读活动。每两周一次的读书交流会是同学们最期盼的课。读书交流会的内容也是丰富多彩的：向你推荐一本书，一个令我感动的故事，一句令我感动的名言，向你介绍一位主人公…….这些活动既调动了同学们的读书积极性，又共享了同学们的读书成果。第四，采取多种措施切实提高学生的写作教学。写作能力始终是学生的薄弱能力。针对学生的写作能力提高慢的现状，我才去了以下措施：1把日记落到实处。为了避免日记假大空的问题，我提倡学生写日记的时候坚持日记和学习生活相结合，日记和内心世界相结合，日记和成长历程相结合。一周可以写4篇日记，但一定要讲求质量。2改善作文的批改方法。第一步，老师进行首批，了解全班的作文写作情况；针对学生普遍存在的问题进行讲解。第二步，小组内部相互批改。推荐出小组内的优秀文章在全班进行朗读。学生针对这些作文发表自己的意见。第三步，找出具有代表性的文章，让学生进行自评。针对同一个作文题目，我有时还进行二次作文，指导学生真正落到实处为止。五，抓好学生的培优转差工作。坚持因材施教的原则，采取分层对待。既要注重学优生的拔高，更要做好学困生的转化。让每个孩子得到最大化的超越。在反思中寻找问题，在问题中发现潜力，在潜力中寻找策略，在策略中创造奇迹。“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”“我要用宗教般的虔诚和初恋般的热情面对我的孩子们。我永远相信我的孩子们！作为一个刚刚接手的教研组长，我认为我不够称职，一些工作没有做好。我主要在以下几个方面进行了努力和探索。一，把教研组的教研工作放在首位，努力地做好教研工作。这个学习，张敏老师和殷红岩老师参加了聊城市的优质课比赛。我们教研组的全体老师充分发挥团结协作的精神，尽心备课，反复听课，不厌其烦的教研，经过全体老师的努力，特别是张敏和殷红岩的刻苦专研，他们都取得了聊城市优质课一等奖的好成绩。在本学期，本人也参加了学校的青年教师课堂大赛。为了给本组教师树立一个良好的榜样，形成浓郁的教研氛围，也为了我个人的发展。我对这次将可投入了200％的心血，从课堂设计到教师语言，为基本做到了全身心地投入，结果虽然并不理想，但是这对我教研室的教研氛围的营造起了巨大的推动作用。二，做好教研组的常规工作。平日的教学常规工作中，我们教研组教师从上课、备课、听课、认真批改作业、加强能力训练等入手，严格要求学生，尽力做好后进生的转化工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。《新课堂》《练习册》以及试卷的讲评，对于一些有疑问的题目，我们都会相互讨论，有时甚至是争得面红耳赤，最后都是意