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学前班数学教学心得体会范文【精编4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“学前班数学教学心得体会范文【精编4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!学前班数学教学心得反思【第一篇】学前班数学教学心得反思白银区第十小学顾铭学前班是学生步入小学的重要阶段,许多好的学习习惯都要在这养成。数学作为一门比较重要的学科,在学前班教学中占有举足轻重的地位,由于孩子们太小,枯燥的数学课往往引不起他们的兴趣,导致孩子们上课的学习习惯不太好,动手操作的能力不强,思维能力不够活跃等都成了影响学生上好数学课的难题,久而久之教师因为难教而对数学不感兴趣,幼儿因为难学而对数学失去兴趣,如何走出这些困境?是我们应该思考的问题,我觉得应该做到以下几点:一、教师认真钻研教材教法,多准备操作材料,让学生在做中学习。我设计每一次数学课时,尽可能将要交给学生的数学知识转化为直接操作材料的活动,让学生在操作过程中,逐步体验数学概念的内涵以及相应的运算规律,然后由教师引导学生概括出比较科学的数学结论,使所感受到的经验系统化,符号化上升到理论化,完成认识到过程的一次飞跃,这在学生巩固认识“10以内的基数和点数”、“认识单双数”等数学课中体现特别明显。二、在平时生活和学习中多渗透数学教育,让学生在玩中学。为了最大限度地调动学生学习数学的积极性,激发学生学习数学的兴趣,使他们在轻松愉快的气氛中建构系统的数学知识结构,我在教学活动的过程中,根据学生的年龄特点,尽可能创设情境,设计许多为学生喜闻乐见的数学游戏,让学生在玩中学到数学知识。三、注重发展学生的思维能力。发展学生的初步抽象的思维能力,培养学生思维的准确性、灵活性、敏捷性是学前班数学教育的一个极其重要的任务。譬如:教师在让学生在学习“自编加法应用题”中,教师做了范例和引导,学生学会了编应用题,但他们的思维容易形成定势,总是把要编的事件说成那几件,没有自己的创意,思维没有得到发展,这也是数学教育中的重点和难点,我们必须长期坚持培养下去。以上只是我对数学教学的一点小小建议,相信我们只有努力就一定可以开展好学前班的数学教学。2013年11月学前班教育教学心得体会【第二篇】学前班教育教学心得体会在学前班已经带几年了,虽说经验不是很充分,但是经过这几年,自己多多少少都有点自己的心得体会。一下几点是我自己的教学心得,不当之处,还请多多指正。一、教书难,育人更难古人云:“师者,传道授业解惑也。”可见这为师之道,除了教授书本知识外,更要传授生活道理,解答人生疑惑,不仅要教书更要育人。我们虽然在学校学到了许多知识,但是要把它们以学生能够接受的方式传授给学生,实在是有些难。育人难,难在对幼儿的说服和诱导上。俗话说:十年树木,百年树人。可见育人跟上的艰辛和长久的目标。幼儿的心理是一张洁净的纸张,作为幼儿教师就有责任引导画好人生的第一笔。可以说幼儿教师肩负着下一代启蒙的责任,影响着一代人的素质,因此不但要有理论知识,还要有实践能力,只有这样才能教育好学生。二、幼儿教师要有扎实功底经过这几年的教学,我也发现自己的知识已经逐渐不够用。以前总以为幼儿教学无外乎加减法、aoe、讲讲故事等,而在实际的教学过程中才发现远非如此。作为一名合格的幼儿教师一定要有渊博的知识。常言道“给人一碗水,自己应备一桶水”,这“一桶水”所折射的道理显而易见。教师要想拥有渊博的知识和较高的人文素养,就不能满足于已有的学历和已掌握的知识,不仅要注重积累,而且要树立终身学习的理念,主动进行知识的更新和“充电”,自觉拓宽知识领域。为适应全面育人和教育职能能多样化的需要,教师应摆脱只能教一门学科的局面,应既能教必修课,也能教选修课、活动课,由单一型教师向复合型教师转变。提倡教师不仅能在本专业领域中贡献突出,更要多才多艺。这样,当我们每天站在学生面前时,都能别具一番神韵,别有一番风采。三、教师要有良好的心理素质。时代的进步,社会的发展,我们生存的环境变得愈来愈恶化,矛盾愈来愈尖锐,竞争愈来愈激烈,节奏愈来愈紧张,人际关系愈来愈复杂。这一切,都给人,也给学生造成极大的心理负担。在这种情况下,良好的心理素质就显得极为重要。首先就是要宽容,我们的教育对象是一群孩子,不斤斤计较他们的过错,更不能和自己的学生斗气,如果老师能宽容他们,能唤回学生内心深处善良的本性,学生会更快的改正错误。其次是要调控自己的情绪,做好学生的表率。我们不能在自己心情好,工作顺利时,就对学生和蔼可亲;当遇到不顺心的事情,或者自己心境不佳,情绪低落时,就把不愉快的情绪发泄给学生,使学生成为自己的出气筒。这种对学生忽冷忽热的态度伤害了学生的自尊,久而久之,就会失去学生的尊敬和信任。教师要学会调控自己的情绪,做到不把情绪带进课堂,无论发生了什么事情,都要努力使自己微笑着面对学生,始终对学生热情、耐心。我们也不能在学生面前表现的很脆弱或是很随便,如果老师做的还不如学生,就会对老师不信任,因为在学生的心目中,教师是伟大而高尚的,他们甚至认为老师就应该是完人,圣人,没有缺点,从不犯错误。因此我们要在学生中树立良好的形象,在一言一行中作出表率和楷模。虽然在学前班的工作多少有些辛苦,每天总是忙忙碌碌的,但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长,快乐无忧的学习和游戏,感到所有的付出都是一种幸福。学前班教学心得体会【第三篇】学前班教学心得体会我教学学前班虽然只有几个月的时间,但这短短的几个月却给我留下了深刻的印象,孩子的天真、顽皮、淘气让我又气又爱。他们是一群、五六岁的幼儿,幼儿的好奇心很强,求知欲望热烈,教学如果不能满足他们的好奇心,便不能达到真正的教学效果。我在教学中应用多种手段进行教学。让幼儿不仅要理解、掌握一定的知识,更重要的是在学习过程中,培养发展他们的良好常规习惯。在教学中,我首先了解幼儿原有的知识技能,他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难,并采取相应的措施。关注全体幼儿,注重个别教育,使其保持相对稳定性,同时激发幼儿的情感,使幼儿产生愉快的心境,创造良好的课堂气氛。根据班上幼儿的年龄特征,充分调动各种感官感知事物,使之在参加活动的过程中,认知和掌握事物的特征与属性。在每天的活动中,注意教给幼儿初浅的,简单的生活知识经验,培养幼儿独立解决问题的能力。以多种形式引导幼儿有兴趣的参与活动,并主动去学习,更好地因材施教,因人施教。根据制定的活动目标,内容与要求组织好教育教学活动的各环节。多看对业务有帮助的书籍,不断扩宽知识面,为教学内容注入新的活力。本学期,我担任学前班的语言、数学、普通话、综合多科教学工作。对于语言和数学课上,我注重调动幼儿学习的主观能动性,激发幼儿学习的兴趣。有的幼儿刚开学的时候说不完一句完整的话,也不喜欢去听别人讲话,就自己玩自己的,经过一个学期的学习,很多幼儿的语言能力有了很大的进步,乐意与人交谈,讲话有礼貌,能注意倾听别人讲话,能清楚的说出自己想说的事;在教学中,我还让幼儿动够。意思就是动手做够,动口说够,动口问够,动脑想够,动眼看够。给幼儿思考的空间,只有自己思考才能遇到困难,才能发现问题,才能产生创造的火花。“有疑才会有进步”,注重让幼儿自由发挥,观察到什么现象,将是答案纷纭,稀奇古怪,虽然会花去许多课堂教学时间。但我却十分愿意,因为这正是幼儿思维发展的火花,学习知识的闪光点。所以作为老师要有耐心,有信心,能让幼儿一直的发问,直至问够,说够。另外,还要注意在教学中让幼儿玩个“尽兴”,如果时间确实不够了,可以让幼儿回家继续做延伸活动,或通知家长,帮孩子一起完成,切不可半途而费,草草收场,因为教学的整个操作过程是幼儿不断发现知识的过程,是知识表露的过程。最后还要让幼儿用眼看够,认真的观察,仔细的观察,尽量让每一位幼儿都能观察到事物的变化,都能明白整个过程。在几个月的教学中,我很幸运学到了不少东西,我深刻认识到:只有在以后的教学中多学、多思、多试才能把工作做得更好,才能不愧于每一位求知的孩子。所以,我深信:自我评价,是每天进步一点点的动力。今后,我们将继续抓住时机,在教学中更好的设计每一节课,为孩子多方面的能力发展而努力工作!王静2008年11月25日学前班教育教学心得体会【第四篇】学前班教育教学心得体会水碓房小学徐婷婷当我决定做一名幼儿教师时,我对这一职业充满了向往,同时感到无比的自豪和骄傲。通过这一段时间的幼儿教学,我对这一份职业有了全面的了解和深刻的认识,对长期工作在教学岗位上的幼儿教师充满了敬佩。下面就这段时间来的教学我谈几点个人的心得体会,不当之处,还请多多指正。一、教书难,育人更难古人云:“师者,传道授业解惑也。”可见这为师之道,除了教授书本知识外,更要传授生活道理,解答人生疑惑,不仅要教书更要育人。我们虽然在学校学到了许多知识,但是要把他们以学生能够接受的方式传授给学生,实在是有些难。育人难,难在对幼儿的说服和诱导上。俗话说:十年树木,百年树人。可见育人跟上的艰辛和长久的目标。幼儿的心理是一张洁净的纸张,作为幼儿教师就有责任引导画好人生的第一笔。可以说幼儿教师肩负着下一代启蒙的责任,影响着一代人的素质,因此不但要有理论知识,还要有实践能力,只有这样才能教育好学生。二、幼儿教师要有扎实功底经过一学年的教学,我也发现自己的知识已经逐渐不够用。以前总以为幼儿教学无外乎加减法、a、o、e,讲讲故事等,而在实际的教学过程中才发现远非如此。作为一名合格的幼儿教师一定要有渊博的知识。常言道“给人一碗水,自己应备一桶水”,这“一桶水”所折射的-1对学生,始终对学生热情、耐心。我们也不能在学生面前表现的很脆弱或是很随便,如果老师做的还不如学生,就会对老师不信任,因为在学生的心目中,教师是伟大而高尚的,他们甚至认为老师就应该是完人,圣人,没有缺点,从不犯错误。因此我们要在学生中树立良好的形象,在一言一行中作出表率和楷模。以上是我的一点心得体会,由于本人教学时间短、经验少,因此所说的不够全面和具体,但是我有决心和信心,努力把自己的工作做好,担负起启蒙人、教育人、影响人的合格幼儿教师。
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