十比十看对照检查材料【精选4篇】

十比十看对照检查材料【精选4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“十比十看对照检查材料【精选4篇】”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！“十对照十检查十反思”对照检查第一稿【第一篇】“十对照十检查十反思”对照检查材料乌尊镇中心小学XX第一稿根据“十对照十检查十反思”教育活动的统一部署，本人根据在学校工作实际，认真查摆了个人存在的问题，对照“十对照十检查十反思”的总要求开展了对照检查，现将对照检查的情况汇报如下：一、政治立场方面存在的问题一是政治鉴别力不够强。对党的民族宗教政策的理解不深不透，片面执行；对家人、亲友在大是大非问题上的模糊观念、错误言行不教育、不说服、不纠正。二是政治敏锐性不够强。对新疆反分裂斗争的长期性、复杂性、尖锐性认识不足，缺乏长期作战和艰苦斗争的准备；对反暴力、讲法制、讲秩序的必要性、紧迫性认识不深，产生麻痹思想；遇事不能从政治上观察思考问题、不能透过现象看本质。三是政治执行力不够强。对自治区重大决策部署，把握不全面、理解不深刻，执行无力度、落实不到位，在结合实际创新上不用心、不扎实，使决策的意图难以实现，执行的效果大打折扣。遇到困难和矛盾就回避躲闪、不敢担当。有时候面对教职工违反服装要求，碍于情面，疏于管理。二、民族团结方面存在的问题一是未能及时深入群众。还记得在干部民主测评过程中，有老师反映领导班子的分工不明确，不太了解，因此不知道怎么对我进行测评。这一问题恰恰说明我还未能真正走进老师，深入群众。日常工作和生活中，对一些不利于民族团结、影响民族团结的言行未能进行及时制止，怕麻烦。二是所做工作的公开力度欠缺。老师们对党支部工作的满意度不高，这显然是与所做工作的公开度有关，在日常的工作中并没有很好地公开宣传，致使广大教师产生疑惑。三是处理民汉教师纠纷的能力不足，服务群众意识不强。处理教职工反映强烈的矛盾纠纷办法不多、思路不广，有时遇到解决不了的困难，就退缩、躲避，不能把群众的困难像对待自己的困难一样，想方设法解决。三、教师职业道德规范方面存在的问题一是学习不够踏实。在学习党的理论和做好工作所需要的知识方面，只是满足于一般实用性的学习，时常借口工作忙、事情多而产生对学习的逃避心理，学习的自觉性、主动性、系统性、针对性均不够，浅尝辄止，不求甚解，无心也无力在实践中认真运用。存在消极、被动、应付的状况。二是工作不够扎实。如何围绕学校中心工作做好新形势下的党务工作，缺少深入地研究与探索。有些工作虽然提出了思路，但缺少具体的举措；有些工作作出了安排，但缺少必要的指导和落实措施。比如，关于学校和谐校园创建等工作，出了命题解题没跟上，发了号召应召不得力。提了要求落实推进不够有力，抓督促、抓问责办法不多，工作开展缺乏张力与效率。有时不够很好地将党政同系列工作有机地整合起来，不能充分地考虑基层的实际情况，工作开展有序与合力有待提高。制度体系有待完善，制度执行有待强化。三是作风不够务实。很少走进教室、功能室、老师办公室。有时为了避免“形式主义”，该做的没有做全，该说的没有说透，比如，学校领导班子分工的落实、群众意见征询多次反映的学校工作的计划厘清等问题，多未很好的彻底的解决，使得一些存在的问题反而真的造成了重形式、走过场的现象。四、四种意识方面存在的问题一是校情把握不够到位。了解校情民意往往是和干部交流的多，群众交流的少；领导班子里交流的多，教师中交流的少；工作事务交流的多，思想动态交流的少；对学校状况和师生诉求缺少全面、客观、准确的把握。工作中的一些设想和举措缺少全局性、针对性和有效性，工作上往往是亡羊补牢，而不是未雨绸缪。二是作风建设不够充分。工作中我一直秉承严以律己宽以待人的处事方式，这也导致在党员干部管理上还不够严格。虽然也制定了领导干部作风建设目标、学校干部管理条例，但干部的思想作风和综合素养仍参差不齐其，如何建设一支适合新形式下学校发展的干部队伍，目前缺乏准确有力的解决方法。三是问题整改不够及时。一些师生反映的问题，得不到及时有效的解决，没有能够真正把服务师生当做第一要务，遇到难题还缺少较真碰硬的勇气和力度，造成一些问题长拖不解。四是表率作用发挥不够，工作责任感不强。对自己要求不高，把自己混同于一般的群众看待，平时看不出来，关键时候不能勇于站出来。不求过得硬，没有以更高标准要求自己，工作思路、工作形式、工作方法、工作内容探索创新不够，运行质量不高，管理水平较低。五、时代新风尚方面存在的问题一是进取意识不够明显。想问题做工作受惯性思维束缚，时常考虑以前怎么做就怎么做，别人怎么做就怎么做，上面要求怎么做就怎么做，思进取但意识不强，求突破但创新不足。二是奋斗精神不够饱满。缺少奋发有为的精神状态，缺少敢闯敢试敢担当的精神气概，缺少创新驱动、转型发展的动力。六、党纪国法方面存在的问题由于我校不承担相关接待，所以没有大吃大喝方面的问题，但是因为平时喜欢购物，我存在乱花钱的现象，不够节俭节约。七、产生问题的原因分析冰冻三尺非一日之寒，上述问题的产生绝非偶然，以往工作上的繁忙成为忽视查摆自身问题的借口，使得问题日积月累，长期得不到解决，阻碍个人成长和发展。对此，我对照“十对照十检查十反思”，将问题产生的原因剖析如下：一是心气浮躁，理想信念有消弱。作为一名党员，平时工作本人虽尽职尽责严格按照党员的标准要求自己，但是疏于学习，不能够与时俱进，总以为只要能把本职工作干好就行，对理论知识的学习还不够深刻、透彻。二是未能走进群众心里，宗旨意识有淡化。习近平总书记说过，我们要坚持群众路线，坚持人民主体地位，时刻把群众利益放在心上，我们党是全心全意为人民服务的政党。然而，随着事务性工作的繁多，很多时候一天工作都不离办公室、不离办公桌，这使我和群众的距离逐渐拉大，这说明我联系群众，走进群众的问题还没做好。三是放松严以律己，得过且过。有时候面对困难，不能迎难而上，而是想办法绕过困难，敷衍了事。反思自身，还是和个人毅力有关，疏于严以律己。八、努力方向和整改措施通过这次的“十对照十检查十反思”教育活动，对我的触动和教育都很大，尤其在学习了相关资料和观看了教育影片之后，我时常把电影里的先进干部的精神作为一面镜子，对照习近平总书记兰考讲话精神，从里到外、从上到下反复照了照自己，深入查摆自己在存在的问题和不足，并努力向这些党的先进干部同志看齐，以走进群众、理解群众、服务群众为工作目标，做群众的好党员、好干部。针对上面查摆的问题和原因，我决心在以下几个方面加以努力：（一）加强自身学习，深度领会“十对照十检查十反思”的内涵不论工作多繁忙，我每天都抽出一小时时间进行理论学习，夯实政治理论基础，深化理论素养修为，紧紧抓住世界观、人生观、价值观这个“总开关”，严格按照“三严三实”的要求，从点滴做起，以理论素养的提升来进一步带动理想信念的坚定不移。（二）继续恪守党纪法规，严以律己严格遵守党纪国法，抓好廉洁自律，严格管好家人、亲属和身边工作人员，以身作则，做好表率。同时，切实抓好党风廉政建设责任制工作，推动学校制度建设，以制度规范干部行为，推动党风政风的积极转变。同时，持续开展四风教育，坚决杜绝我校党员干部出现四风问题。并努力号召大家慎重行使手中权力，牢记服务宗旨，努力做好群众工作，提高服务质量，确保党的群众路线教育实践活动取得实实在在的效果。（三）走进群众，增强四种意识我将以此次对照检查阶段教育活动为契机，结合本校示范校建设、教学常态评估等工作狠抓队伍建设，建章立制，做好后勤保障，着力推动形成良好的校风和学风。与此同时，为了紧密联系群众，除了做好日常的工作之外，我还将继续参与听课、评课等活动，经常走近教师身边了解他们的诉求，通过这种形式来更好的服务群众。在今后的工作中，我将以党章为镜，内化“十对照十检查十反思”的总要求，对自身存在的不良行为习惯进行改进，陶冶自身的道德情操，当好道德典范，为干部群众树立榜样，努力发挥自身的“正能量”，带动学校整体风气积极向上。十查十看对照测评【第二篇】十查（一）有没有思想认识不到位1、是否充分认识开展教育实践活动的重要性和必要性，切实把思想和行动统一到中央和省市区委的部署要求上来。2、是否充分认识加强作风建设的重要性和必要性，自觉聚焦“四风”问题，切实加强整改落实。3、主要负责同志和领导班子是否认识统一，把教育实践活动作为当前首要的、重大的政治任务牢牢抓在手上。4、是否加强宣传发动，着力提升各级各部门单位及党员干部的思想认识，防止上热下冷、认识层层递减。（二）参加活动不自觉1、党员干部是否积极主动参加了《“十看”细化对照测评表》中列举的教育实践活动各项具体工作安排。2、主要负责同志和领导班子是否主动带头参加各项活动，切实发挥示范带动作用。3、是否对自身存在的“四风”问题即知即改，自觉树立群众观点，提升服务能力和水平。（三）把握上级要求不准确1、是否把教育实践活动三个环节相扣相融、一体推进，避免将各环节前后完全割裂、分步展开、依次推进。2、是否把学习教育和整改落实贯穿始终，及时将上级部署要求纳入学习内容，即知即改、立行立改。3、是否把领导班子和领导干部作为活动重点，分层分类提出活动要求，避免上下一般粗、以班子问题代替自身问题，防止把重点放在普通党员、下级身上。4、是否贯彻教育实践活动总要求，聚焦作风建设，查找解决“四风”问题，防止以工作问题代替作风问题、以办实事代替转作风。5、是否做到开门搞活动，充分调动群众的积极性，确保群众参与。6、是否存在片面追求特色，自选动作过于花哨，做表面文章，冲淡规定动作。（四）活动标准不够高1、是否把坚持高标准严要求贯穿活动始终，坚决克服敷衍应付、差不多、随大流的思想认识。2、是否对各类具体工作积极主动研究谋划，结合实际提出目标要求，坚决克服等待观望思想。3、是否认真做好各项规定动作，坚决克服缺腿漏项、变通执行，甚至不执行的现象。4、是否对每一项规定动作、活动要求都扎扎实实落实，坚决克服敷衍了事、降格以求的现象。（五）学习教育走过场1、是否认真遵守集中学习制度要求，积极参加各类学习、认真学习重点内容。2、是否观看专题影片、参加主题讨论，对照“四面镜子”，联系自身实际，主动对照剖析。3、是否带着问题学，联系实际学，通过学习站稳群众立场，提升辨别是非的能力，内化为分析问题、解决问题的方法。4、是否熟悉掌握教育实践活动的基本要求，增强参加活动的思想自觉和行动自觉。（六）征求意见不充分1、是否真正敞开大门听取意见，将面对面与背靠背结合起来，广泛征求各层面、各领域和服务对象的意见建议。2、是否把自己摆进去，对“四风”问题都深入征求了意见建议，避免前“两风”多于后“两风”。3、是否与群众进行了深入交流，听到了真实意见、查到了真实问题。4、是否从思想作风和政绩观上查找问题，从表象问题分析深层次问题，从民生工作问题挖掘“四风”问题。5、是否综合人大议案、政协提案、典型案例、信访事项等渠道多方位分析查找“四风”问题。（七）主体作用不发挥1、是否切实做到敞开大门搞活动，调动群众参与热情，让群众积极参与，受群众监督，请群众评判。2、是否开诚布公，多形式多途径征求群众意见，及时回应群众期盼，对群众提出的问题即知即改，让群众受益。3、是否把民心民声真正作为镜子，自觉查找“四风”问题，明确整改方向，密切党群干群关系。（八）工作责任不落实1、领导班子特别是主要负责同志教育实践活动直接责任是否落实，对活动亲自谋划、亲自推进。2、是否把发挥领导干部示范带动作用贯穿始终，从严从实要求，以上率下，一级带一级。3、领导班子特别是主要负责同志是否坚持以严的标准、严的措施，对本级本部门活动全程监督，审核把关。（九）活动开展不平衡1、是否区分领导班子、领导干部、基层组织、普通党员及不同部门单位间的差别，有针对性进行分类指导，提出要求。2、是否按照时间标准要求同步推进同一层级活动开展，避免有前有后，缺腿漏项。3、是否对所有领导班子和领导干部从严要求，从严把关审核，避免领导干部和普通党员同样标准要求。（十）活动与工作“两张皮1、是否将教育实践活动和实际工作紧密结合起来，在工作中开展活动，通过活动促进作风转变、推动工