教育教学工作总结范文导语（通用4篇）

教育教学工作总结范文导语（通用4篇）【导读引言】网友为您整理收集的“教育教学工作总结范文导语（通用4篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！双语教育教学工作总结【第一篇】2015-2016学年双语教育教学工作总结****第六中学在县委、县人民政府及科教系统党委的正确领导下，在教科局各科室的关怀、指导、帮助下，认真贯彻党的教育方针，以立德树人和学生的全面发展为宗旨，加强常规管理，紧紧围绕提高双语教育质量这一中心，积极推进素质教育和新课程改革。加快实施教育现代化工程，充分调动全校教师的教学积极性，努力促进学校各项工作稳定和谐发展。现就我校几年来的双语教育教学工作总结如下。一、双语教育教学工作开展依据及远景目标学校依据《教育部等十部门关于推进新疆双语教育工作的实施意见》（教民〔2010〕6号）、《自治区党委人民政府关于大力推进“双语”教学工作的决定》（新党发〔2004〕2号）、《新疆维吾尔自治区少数民族学前和中小学双语教育发展规划（2010-2020年）》和《国务院关于加快发展民族教育的决定》（国发〔2015〕46号）等文件为指导，根据我县教育实际情况，循序渐进推进我校双语教育教学工作。学校自2009年8月建校以来（2012年8月，由原****第五中学更名为****第六中学）。学校经过6年多的发展，从11名双语教师，3个双语班120名学生发展到现今七年级4个双语班，八年级8个双语班，九年级5个双语班68名双语教师（其中民族教师56名），17个双语班769名学生。每年在保证师资的情况下，逐年扩增双语班数量，让接受双语教育的学生越来越多，使毕业生基本熟练掌握使用国家通用语言文字和本民族语言文字。二、双语教育教学工作开展情况1、各部门通力合作，确保双语教育教学工作有序健康开展学校班子成员转变观念，与时俱进，由管理学校向服务学校转变，一切工作都是为了提高双语教育教学质量。我们要求班子成员一要做全体教职员工的贴心人，走到教师中间去；二要为全体师生的双语教育教学服务，做好他们的“后勤保障”工作；三要处处为全体教职工做榜样，在双语教育教学方面起到身先示范的表率作用。2、建章立制，完善评价机制，保障双语教学工作。根据双语教育教学法规和上级文件要求，学校制订了《****第六中学双语教育教学工作领导小组》、《****第六中学教师晋升职称考核办法》《****第六中学教职工绩效考核办法》等规章制度，为我校双语教育教学工作的开展提供了制度保障。对双语教师教学工作业务成绩的评定，围绕教师的师德、常规工作、业务学习、教学成绩等方面给予教师全面评价。教师在职称评定、各级各类评优评先及外出培训时，在同等条件下优先考虑双语教师。3、培养一支高素质的双语教师队伍。提高学校双语教育教学质量的关键点在于有一只充满活力的高素质的双语教师队伍。截止目前为止：我校双语任课教师中，本科以上学历达到100%，内高班大学毕业学生12人，已参加国家级双语培训教师12人，参加“国培”教师18人（其中远程培训12人），参加自治区级双语培训教师14人，参加地区级双语培训教师4人。为了储备双语教师人才，我校每年有计划外派教师参加各级各类双语培训，现在还有4名教师在乌鲁木齐市和喀什等地参加为期1-2年的自治区和地区级双语培训。4、量才适用。自从实施双语教育教学工作以来，学校非常重视，在各种会议上反复强调双语工作的重要性及重大意义。在选拔双语班班主任和任课教师时，严把教师准入关，把我校一批有志于从事双语教育教学工作的“内高班”大学毕业生、双语培训合格教师、“国培”教师和懂双语的汉族理科骨干教师安排到双语班。5、相互学习，共同提高。学校成立双语理科、双语文科和双语汉语三个教研组，采取民汉教师混编形式办公，便于双语任课教师之间互相学习，互相交流，互相进步。在双语教育教学工作中，严格按照双语教学的相关要求安排开展各项工作。教研组在传帮带过程中，安排民汉教师互拜师徒，每周互听一节课并及时点评。在备课过程中，共同确立重点和难点，共同备课；要求教师在上课过程中，互相听课，各取所需，取长补短，肯定优点，找到自身不足，互帮互助，共同进步。6、开展丰富的教研活动促进双语教学。为了不断提高六中教师的双语业务能力，我们已经举办两期“双语教育教学经验交流会”。交流会上优秀双语教师经验交流，优秀班主任班级管理心得，培训回来教师汇报学习收获等形式来提高教师的双语教育教学能力。每学期，双语教师按照学校安排，人人分别上公开课、示范课、观摩课、研讨课等课型，供组内全体教师学习、交流和探讨。在每周的双语教研活动中，针对双语教育教学过程中出现的一些疑惑，大家各抒己见，群策群力。教务处不定期检查教师的备课、上课、作业批改、课后辅导和培优辅差工作。定期召开教师通气会、交流会和学生座谈会，随时了解教师教学和学生学习情况，指出优缺点，扬他人之长，补己之短。三、取得的成就1、双语教师的教育理念和教育观念得到了进一步的转变，全校形成了良好的双语教育教学氛围。2、2010年，古丽扎尔·巴拉提教师分别获喀什地区第二届理科（初中）双语优质课评比活动一等奖和自治区届理科（初中）双语优质课评比活动二等奖。2012年12月，阿不都肉苏力·赛买提教师获喀什地区中学美术课堂教学一等奖。2013年9月，热孜万古丽·阿布都热合曼教师获喀什地区“优秀教师”光荣称号。努尔阿米娜·买买提、王琳琳、买木娜·阿布都热依木、阿力木江·马伊尔等4名教师获得喀什地区优秀双语教师。3、2014年6月，九年级双语（1）班苏比努尔·艾斯卡尔同学在我校常金蝉老师的辅导下，参加《自治区第二届“安全伴我在校园我把安全带回家”》有奖征文活动中，获得初中组一等奖（全疆仅三人），师生分别获得自治区级荣誉证书和1000元奖金。2014年8月，九年级双语（2）班苏比努尔•亚库普在我校黄伟华老师的辅导下，参加中国儿童基金会组织的《践行社会主义核心价值观“说说我身边的雷锋故事”》有奖征文活动中，获得新疆唯一代表到北京领奖，被大会确定为颁奖仪式发言代表。4、学校至2015年11月，六中已毕业六届双语学生599人，136人考入内地新疆高中班，其余463名学生全部升普通高中就读。5、2016年，马丽琴、阿迪力江.吐尔逊教师分别获喀什地区第三届双语优质课评比活动一等奖和理科（初中）双语优质课评比活动二等奖。四、遇到的困难1、模式一教学：能胜任双语理科教育教学工作的教师较缺。模式二教学：没有政史地学科双语专业教师。2、双语班学生对数学、物理和化学等科目的学习，总体来说有一定困难。五、努力方向1、实行“两条腿”走路，采取走出去，请进来的方式，培养双语教师。每年派教师到省内外参加为期一至两年的双语教师培训，培养更多合格的优秀的双语教师。2、加强与周边兄弟学校联系，向他们学习取经。3、大力开展双语教研活动，务求实效，让师生有收获。4、培养更多合格的双语毕业生，为新疆的社会稳定和长治久安做出积极贡献。****第六中学2016年6月导语设计比赛总结【第二篇】导语设计比赛总结为了进一步落实市2010教育工作会议精神，以昌邑区普通中小学“课堂教学效率年”活动实施方案为依托，以科学发展观为指导，以提高教师教学水平和学生综合素质为中心，提高课堂教学效率为突破口，积极探索提高课堂教学效率的新思路、新途径和新方法，增强学生学习兴趣和学习效率，进一步提高教师钻研能力，我校举行了“导语设计比赛”。现将本次活动做简要总结：一、精心预设，功在赛前教师们能够认识到活动开展的目的与意义，把它作为交流与展示的平台，赛前教师们做了认真的思考、精心的准备，其中王宏月、吴敏、韩卉、高麟男、尹玉波、李红艳、王凤杰、张艳等8名教师制作了课件，崔海燕、方颖、王耸、徐海燕、苏丽、岳红锦等6名教师绘制了教具，张伟荣、金帅2名教师进行了现场板画，充分展示了我们教师扎实的基本功与信息技术整合的能力。二、全情投入，效在赛中一堂成功的课，犹如一座有价值的知识宝库。教师如何开启宝库，带领学生在课堂中体会诗意流淌的语言，经历峰回路转的探索，完成启迪学生心智的教学任务呢？成功导语的设计，无疑是解决这一问题的最佳手段。1.目标明确。教师们能够根据所教学科、所教内容的教学目标来设计导语，突出了教学重点，具有针对性，达到了为目标服务的目的。2.手段灵活。教师们能根据学生年龄的特点，选择不同的方式、手段进行设计，具有趣味性、启发性。刚才我在前面已经提到了，这些导语，如“风乍起”便吹皱了学生心田的一汪池水，自然引起学生的浓厚兴趣，使之保持一种旺盛的求知状态，愉快地投入到学习之中。3.语言具有感染力。导语不是无情物，它的语言机构、抑扬顿挫是感动人心的重要手段。教师们用生动、饱含感情的语音去叩击学生的心扉，引导他们进入情境，使情与景谐，情与理融，以情促教，以情促学，达到了“未成曲调先有情”的效果。三、和谐互动，乐在其间比赛时，台上教师声情并茂的语言、巧妙的设计、个人扎实的教学基本功赢得了台下教师阵阵地掌声，教师们积极配合，踊跃回答问题，并不由自主发出惊叹、赞美之情，掀起比赛的一个又一个高潮，同时“你真棒！”“你真聪明！”的夸奖，也令我们老师的脸上露出孩子般灿烂的微笑。这样和谐的互动与交流的场面令人深深地感动，感动我们教师对教育的热爱，对学习的热忱。四、查找不足，思在赛后1.部分教师虽进行了精心的预设，但没有准备教具，只是口头描述，没有达到生动、激趣的效果。2.部分教师没有脱稿，影响了表达的效果。3.比赛虽然结束了，但我们的教学没有结束，希望我们的教师能够在平常的教学中多交流，分享自己的导语设计，携手共建和谐有效的课堂。俗话说：“台上十分钟，台下十年功。”短短几分钟的导语，要想达到精彩的效果可能要花费我们老师几十分钟、甚至更多的时间，但是当我们的导语激发了孩子们的学习热情，唤起了孩子们求知的欲望，看着那一双双明亮的、渴望知识的双眼，我想我们每个人都会感受到做教师的幸福。让我们继续在和谐课堂有效教学的道路上不断求索吧！中小学教育教学视导工作总结【第三篇】中小学教育教学视导工作总结范文我们市教委一行十二人，对学校进行了为期3天的教学调研活动，活动当中，我们听取了学校校长关于学校教学情况和高三现状的报告，分学科总共听了70节课，分别召开了学生座谈会、教师座谈会和学校中层干部座谈会，并查看了相关的资料。这次调研活动，我们学习到了许多宝贵经验，学校也给我们留下了非常深刻的和美好的印象。下面我代表我们视导组的其他同志把我们在学校所感受到的印象向各位作一个汇报。[总体印象]学校新的领导班子理念新，目标明，思路清，管理严，各项工作扎扎实实，教学为中心的地位得到充分的显示。学校在教学工作中观念领先，机制健全，重点突出，措施得力，学校的文化内涵日渐深刻，教师和学生的精神面貌积极向上。我们清晰地感受到，学校在做大的同时，正在做优、做强，一个充满活动和生机的新学校，深深地铭刻在我们的脑海之中。在这里，优良的办学传统与现代的办学理念相得益彰，悠久的办学历史与厚重的办学成果相映成辉。在这里，一草一木，一块砖、一块瓦，每一块场地，每一寸土地都在激励全校师生奋发向上。走进学校的校门，就给人以催人奋进的感觉。由于这次调研活动以教学教研为主，因此，下面我谨就市教育局部署的调研活动的五个方面向大家作具体汇报：一、学校校本教研有特色、有深度。在教学规模不断扩大的时候，学校的师资素质的提高显得尤为重要，而提高教师质量的最关键是学校校本研究的到位。我们通过各方面的活动，感受到了学校十分重视校本教研，尤其是校本教研活动对教师业务水平的提高和教师教学观念的转变所起的作用，在学校得到了充分的重视。从校领导到中层对于学校的校本教研工作抓得非常扎实到位。具体来说，做了如下三个方面的工作：1、认真抓好理论学习。根据教育发展的最新动态，根据学校教师在理论方面的缺陷，根据学校发展的需要，学校把理论学习抓得非常到位，它的做法主要在两个方面：一是充分利用学校有关《简报》，开辟专栏，把最新的教学动态通过这种载体传达到所有的老师；二是通过教研活动，组织学习有关文章，深刻领会目前教育改革形势的需要。2、“走出去，请进来