幼儿故事优质教案样例（精编3篇）

幼儿故事优质教案样例（精编3篇）【导读引言】网友为您整理收集的“幼儿故事优质教案样例（精编3篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！幼儿英语优质课教案1活动目标：小一班英语公开课：Icanwalk.1、初步学习儿歌：“Icanwalk”。2、能跟着老师大声地念儿歌并能跟着老师表演儿歌。3、通过表演和演示教具相结合的方式，让幼儿初步感受动物与动词间的对应关系。活动准备：1、小鸟，小兔，小狗，大灰狼的头饰各一个，大青虫，骨头，胡萝卜各五份。2、设有小鸟，小兔，小狗的家。3、音乐，鸟叫，狗叫，黑板。活动过程：1、通过歌曲Iamacat营造英语氛围。T:Goodmorning,:Good:Anicesong,yes?Nowlet’senjoythesongandsingwiththeCD.2、通过情景表演，让幼儿初步感受句型“Ican”,初步学习儿歌“Ican”。——引入情景表演。复习句型“Whoisit？”“It’sme。”T：Ok,niceloveyou！C：Iloveyoutoo!(1),学习IcanflyT：Today，Someanimalswillcome。But，Whoarethey？（做想状）Hear！（做听状）——老师带上鸟头饰躲在黑板后面做敲门动作。T：音乐鸟叫声。C：Whoisit？Whoisit？T：It’sme。It’sme。——老师说完从黑板后面飞出，边飞边说：“fly,fly,Icanfly”。在幼儿面前走上一圈之后和幼儿打招呼。T：Hello，Boysandgirls。C：Hello。T：Nicetomeetyou！C：Nicetomeetyoutoo！T：Yes，I’mabird。Icanfly！（边说边做飞状）T：Now，Boysandgirls，Let’slikeabird，Ok？C：OK！T：邀请数名幼儿一起做小鸟状，鼓励幼儿跟读。Oh，you,you,you,Standupplease！Let’slineupandfollowme。Whenyouwalk，youshouldsay：“fly,fly,Icanfly”。Louder,please!——老师边飞边提醒幼儿飞时要大声地跟着老师念“fly,fly,Icanfly”。T：（奖励贴纸）Pleasewalktoyourseat。(2)，学习Ican：音乐！（做听状），Whoiscoming？T：Yes，Now，Pleasefollowmeread：“Walk,walk,Icanwalk”。（集体念三遍）——请三名幼儿上来扮演小狗。T：（老师带领幼儿做Woof的动作并要求幼儿要大声地念出来。）T：Areyouclear/C：Yes！T：(其他幼儿)Showyourfingersandfollowme。（带领其他幼儿拍着手和上面表演的幼儿一起念儿歌，配音乐）。（3）学习Icanjump.T:（黑板后伸出兔子耳朵手指）Whoiscoming?Yes,rabbitcan,jumpIcanjump.请三名幼儿上来扮演小兔。3、游戏：送礼物。T：OH，Look，Ihavethreefriends,abird,arabbitandadog。Today,Iwanttogivethemathemmanyknow,birdslikeworms,rabbitlikecarrotsanddoglikeseat’sputupfishesandbones.（依次介绍小动物，并把小动物图片放在椅子上）。Let’sgotothebird.（带领幼儿一定要边走边说：“Fly，福利院Icanfly”。如幼儿不说，可停止游戏）.T：Pleasestop！Whenyoufly，youshouldsays：“fly,fly,Icanfly”。继续。——听音乐做游戏去给小狗,小兔送礼物。4、结束活动。T：Today，alltheboysandgirlsdidagoodjob。I’mveryglad！T：Oh，I’mveryhungry！Areyouhungry？C：yes！T：Let’sgohome，OK？C：Yes！T：Ok，Standupplease！Let’ssayBye-byetoteachers。C：Bye-byeteachers！T：Followme：“Walk，walk，walk，Icanwalk。（走出教室，结束活动）6.延伸活动结束时出现大灰狼，回答问题Whatcanyoudo?-----Icanwalk,andthengohome.幼儿语言优质教案2幼儿班语言故事教案：丑小鸭马蹄湾镇中心幼儿班教师刘艳活动目标：1、通过集体活动帮助幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法，欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角色形象.2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，发展幼儿记忆故事主要内容的有意性。3、激发幼儿的同情心和保护小动物的美好情感。4、对文学作品有兴趣，培养幼儿的倾听习惯。活动重点：通过图画，理解故事内容。活动难点：让幼儿感受丑小鸭的心情变化过程。活动准备：《丑小鸭》故事书幼儿小图书人手一册、一、情景设置，激发兴趣。老师头戴天鹅头饰边舞边来到幼儿的面前，引起幼儿的兴趣，从而引出故事《丑小鸭》。评析：兴趣是最好的老师，通过老师的舞蹈和旋律优美的音乐，让幼儿对故事充满了遐想和兴趣。二、出示大图书，感知故事内容。1、展示大图书第一页：鸭妈妈正在孵小鸭，看着小鸭一个个破壳而出，它可开心了。请幼儿说一说图上有什么？图中讲了什么意思？2、展示大图书第二页：可有一只小鸭过了几天才出壳，模样又丑又土。请幼儿说一说小鸭们长得都一样吗？不一样的小鸭能和他的哥哥姐姐们相处好吗？3、展示大图书第三页：哥哥姐姐都认为丑小鸭太丑不愿意理它。请幼儿说一说哥哥姐姐们为什么不喜欢丑小鸭？4、展示大图书第四页：农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺负丑小鸭。请幼儿说一说农庄里的鸡鸭喜欢丑小鸭吗？它受欢迎吗？它高兴吗？那它应该怎么办呢？5、展示大图书第五页：丑小鸭在农庄实在呆不下去了，就离开了农庄。请幼儿说一说丑小鸭还在农庄吗？它为什么离开农庄？6、展示大图书第六页：丑小鸭来到一个沼泽地里住下。有一天，飞来两只大雁，他们正在捉弄丑小鸭，被猎人打了下来。请幼儿说一说丑小鸭去了哪里？发生了什么事？从图上看它高兴吗？7、展示大图书第七页：猎狗抓了一下丑小鸭没抓着，就走开了，丑小鸭认为猎狗都嫌它丑，更伤心了。请幼儿说一说猎狗抓到丑小鸭了吗？丑小鸭为什么更伤心了？8、展示大图书第八页：天冷了，一个老婆婆收留了丑小鸭，可老婆婆的猫和鸡又成天欺负它。请幼儿说一说谁收留了丑小鸭？老婆婆的猫和鸡喜欢它吗？9、展示大图书第九页：下大雪的时候丑小鸭被猫和鸡赶了出来，在水里快冻成冰了，幸好一个农夫救了它。请幼儿说一说下大雪的时候丑小鸭被谁赶了出来？它冷吗？有没有人救它?谁救了它？10、展示大图书第十页：可在农夫家没多久丑小鸭就跑了出来，不久春天到了，它看到几只白天鹅优雅地在水里游着。请幼儿说一说丑小鸭一直住在农夫家吗？春天来了，它看到了什么？11、展示大图书第十一页：丑小鸭很羡慕它们，当丑小鸭低下头时从水中的倒影发现自己也是一只美丽的天鹅。请幼儿说一说丑小鸭喜欢白天鹅吗？可当他低下头时发现自己变成了什么？它是从那儿发现自己变成天鹅的？12、展示大图书第十二页：大天鹅热情的欢迎它的到来，几个孩子发现了，高兴得大叫：看呀！那只美丽的小天鹅，它是新来的！请幼儿说一说天鹅欢迎丑小鸭变成的小天鹅吗？人们喜欢它吗？它高兴吗？请小朋友做一个既开心又幸福的表情。评析：通过大图书的层层展示，让幼儿边看图片边理解图片内容，同时联想故事的下一环节，设置了悬念，激发了兴趣。让幼儿跟着故事内容的展开，深入理解丑小鸭历经苦难时的伤心，用它的悲惨遭遇激发幼儿的同情心和保护弱小的美好情感。最后丑小鸭变成了美丽的小天鹅，让幼儿感受丑小鸭的快乐心情。三、听故事、看图书，发给幼儿每人一本丑小鸭小图画书，幼儿边看边听，老师声情并茂的读丑小鸭的故事。2、提问：丑小鸭为什么么被别人叫丑小鸭？开始它生活的快乐吗？后来丑小鸭经历了那些危险？丑小鸭有什么梦想？它的梦想实现了吗？如果你看到一只丑小鸭会怎样做？评析：通过老师声情并茂的讲故事，引发幼儿对文学作品的兴趣，培养幼儿的倾听习惯。通过图书上丑小鸭的表情感受丑小鸭的心理变化。同时，提升了幼儿的学习兴趣，让幼儿能够更加关注故事，了解故事内容。幼儿英语优质教案3认识水果（apple、pear、orangebanana）设计意图：认识水果apple、pear、orange、banana。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，而且是最常接触的。因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习“eyesearsmouthandnose”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识这些水果的英文名称,并且初步理解Yes/No/Ilike…的含义，学会用Yes/No/Ilike…的句式表达。以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐愉悦的氛围中学习。活动目标：1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。活动准备：盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。活动过程：1、热身运动。Firstletusreviewthesong《eyesearsmouthandnose》Eyesearsmouthandnose,Mouthandnose,mouthandnose,Eyesearsmouthandnose,It’smybody.教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。2、学习水果单词。（1）、apple。教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望.T:Look!What’sthis?C：盒子T:boxT:What’sinthebox?Doyouknow?T:Ok,doyouwanttoknow?(引导幼儿说出Yes或No)Dingdingdong(敲盒子)T:Whowanttotry?(作举手状，并引导幼儿说出Letmetry)当幼儿拿出苹果之后，教师：Oh(惊喜的)，What’sthis?C:苹果T:Yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复读).readafterme,apple.（幼儿跟读）（2）、pear教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。教师：Hum！（作吃的动作）It’swonderful!然后分给幼儿吃：Eatit！接着问幼儿：What’sthis？（梨）教师：Yes，pear!readafterme,pear.（幼儿跟读）（3）、orange教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。T:Hmm！（作闻的动作）Thesmellisgood.然后拿到幼儿面前：Smellit!接着问幼儿：What’sthis?C:橘子T:(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)。（3）banana教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。T:What’sinit?Doyouknow?C:香蕉。T:Really?请幼儿拿出水果。T：（惊喜）Yes,banana.(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)3、复习巩固（电脑出示一个会变魔术的小丑）今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀？瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。一起喊one,two,three变变变。（1）变出苹果并提问：T：What’sthis？S：It’sanapple。T；Verygood！apple,’sanapple。（小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）（2）变出橘子并提出