最新精编小学语文教学教案大全

最新精编小学语文教学教案大全在实际学习中，很多同学并不参考下载，更不用说大量的课外书了。长期的结果就是看不懂，形成不了熟练的参考下载技巧，这对语文学习非常不利。我这里说的参考下载技巧，并不是指单纯的阅读，而是边参考下载边思考。是指能够根据文章的不同风格、内容和表现形式，迅速区分文章的主次，并在参考下载过程中学会把握文章的主线。学会总结中心思想。以下是网友整理的一份关于小学语文的教案。欢迎咨询！小学语文教案1小学一年级语文《看菊花》教案目标分析1、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二段。2、学会本课的8个生字，绿色通道里的字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词。3、理解课文内容，感受菊花之美，体会菊花不畏严寒、竞相开放的高洁品质。教学重、难点及突破措施这篇课文的教学重、难点是让学生感受菊花之美，体会菊花不畏严寒、竞相开发的高洁品质。在教学时，我把“读”贯穿于整堂课中，让学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。同时借助多媒体教学手段创设情景，让学生在轻松愉快充满新奇的氛围中入境悟情，兴趣盎然地参与到学习中来。教学对象分析刚入学不久的孩子，如果采用平淡枯燥的教学手段必定使他们感到乏味，学习没有积极性。孩子是用形象、声音、色彩来思维的，而多媒体课件的有声有色，可以调动学生的感官，在学生头脑中形成清晰的表象，从而达到以“趣”促学，唤发他们发自内心的学习欲望，提高了教学效率。教学准备多媒体课件。教学过程一、创设情景，激趣导入1、多媒体出示秋天的情景图：(排队南飞的大雁、火红的枫叶、盛开的菊花)导语：同学们，不知不觉秋天到了。秋姑娘给我们带来了美丽的景色，你们瞧，成群的大雁往南方飞去了，树上的枫叶变红了，这个时候公园里的菊花也开了，菊花开得多好呀，你们想不想去看一看呀?2、揭示课题：现在就让我们一起读一读《看菊花》吧!(板贴课题，齐读课题)[上课伊始，运用多媒体课件创设情境，在孩子们面前展现一幅美丽的秋天风景图，巧妙地为孩子们营造秋天的氛围，让他们不经意地进入课文的意境，愉快地步入学习课文的殿堂。]二、自主读书，合作检查1、课文是怎样描写菊花的，让我们打开课文读一读吧。注意读准字音，把你喜欢的词语和句子多读几遍。2、读生字赢门票比赛，要进公园看菊花就要会读下面的生字，只要生字读准了，就可以得到门票了。(课件出示：⑴带拼音的生字。⑵去掉拼音的生字。)3、指名读课文师生评议正音。[“兴趣是的老师”，巧设一个赢门票比赛，激活孩子们的求知欲望，在师生检查正音的基础上，可以进一步提高学习效果。]三、情景体验，美读课文1、过渡：你们真了不起，都得到了门票，拿好门票，我们出发吧!2、(多媒体出示五颜六色的菊花图片)公园到了，你瞧，公园里的菊花美吗?(板贴美)3、你能说说菊花哪儿好看吗?你看到了什么颜色的菊花?(多媒体出示)公园里的菊花好看极了。黄的、白的、淡绿的、紫红的……4、你还见过哪些颜色的菊花?这么多颜色的菊花在一起，你能用一个词来赞美它们吗?[让学生联系实际说说菊花颜色，然后再用一个词来描绘菊花颜色之多正是对课文语言的内化和拓展。“五颜六色、五彩缤纷”等词语既开阔了学生的视野，又丰富了学生的词汇量。]5、你喜欢什么颜色的菊花，你能把这些美丽的颜色读出来吗?(指名读)[利用多媒体教学手段，为学生全力打造一个美丽的、音乐的、幻想的、创造的世界，让学生在这个世界中自由驰骋、自由想象、自由感悟，在感悟的基础上，感情进一步到位。]6、公园里的菊花不光颜色多，还各有各的姿态呢?你能用上这个句式说一说菊花的姿态吗?(多媒体出示)公园里的菊花有的像________，有的像__________，还有的像____________，真是好看极了。[教学不能局限于教材本身，拓展练说菊花的姿态美，有助于加深学生对菊花美丽的印象。]7、参加比美的菊花可真多呀，我们来数一数：⑴(课件出示菊花由少到多的3幅图)我们先用“朵”来数，一朵朵的菊花真漂亮呀!菊花越来越多了，怎么办呢?送你个“丛”字，继续数吧!菊花更多了，同学们范难了，一丛一丛数不过来了，那我们只能用片来数了。⑵公园里的菊花多不多呀?是呀，菊花一朵朵，一丛丛，一片片。(课件出示，老师范读，声音逐渐变高)数都数不过来，让我们一起读出菊花的多吧!(学生齐读)[利用多媒体的形象展示，引导学生探究多幅画面的比照，从而更好的理解“一朵朵、一丛丛、一片片”。]8、过渡：前段时间，天气突然变冷了，寒风吹在脸上，你有什么感觉?同学们都穿上了厚厚的衣服，可是这些正开放的菊花有没有穿衣服?你觉得菊花怎么样呀?(学生回答，板贴)不怕冷多勇敢的菊花呀!谁来读读这句话?(多媒体出示)它们正迎着深秋的寒风开放呢!(学生练读)9、我们边走边看，边看边走，不知不觉已经走到公园门口，舍得离开菊花吗?那就让我们再回头欣赏一番吧!在美妙的音乐声中把课文第二段再美美地读一读吧!(多媒体播放音乐)[在品文、入境、读懂课文的基础上，让学生在美妙的音乐声中再次感情朗读，能进一步升华情感体验。]10、学习三、四段：看到这些迎着寒风怒放的菊花，爸爸是怎么说的?(学生自由读第三自然段)你能学着爸爸平时说话的样子把第三自然段读给大家听听吗?听了爸爸的话，你觉得菊花怎么样呀?(让学生交流感受)四、拓展延伸，升华情感体验1、看完菊花你一定有很多话想要说，你能用上下面的两个句式来表达你的感受吗?(课件出示)“因为_________________，所以我喜欢菊花。”和“我喜欢菊花，是因为__________________。”[学完了课文，总要让学生在头脑中留下些东西，设置以上说话练习可以让学生更好的回顾全文。]2、同学们这么喜欢菊花，老师就送给你们一首菊花的儿歌吧。(课件出示)菊花秋风吹过来，菊花朵朵开。红的红来白的白，黄的紫的真可爱。小朋友，笑哈哈，手拉手儿看菊花。这朵花瓣像豆芽，那朵花瓣像头发。菊花美，菊花香，小朋友们都爱它。[语文素养的提高需要大量的语言积累，拓展阅读可以让学生开阔视野，积累知识。]3、现在你对菊花有了什么认识?除了菊花你还想夸夸谁?[既巧妙渗透思想内涵的教育，又拓展思维迁移说话。]五、作业设置1、喜欢画画的同学把你最喜欢的菊花画下来。2、喜欢说的同学把你看到的菊花描绘给家长和朋友听。3、你也可以和爸爸妈妈一齐搜集菊花的资料。[分层布置作业，从学生的爱好出发，尊重了学生的个体特点。]最新精选小学语文教学教案大全相关文章：★★★★★★★★★★小学语文教案2小学一年级语文《小小的船》教案一、贴一贴、唱一蝠，激发兴趣兴趣是孩子的老师。循着这一条，创设了如下情境：〈课前准备〉出示蓝天图，让学生边唱“一闪一闪亮晶晶”，边贴星星。(上课)1、星星在蓝天一闪一闪，多美啊!还缺了什么?(通过说话，弄清星星与月亮的关系)2、平时，你看到的月亮是什么样的呢?(引导积累：一轮圆月弯弯的月亮)3、(贴上月亮)弯弯的月亮像什么?(展开说话)这么美的月空，老师要用一首歌来赞美它!(弹唱《小小的船》)4、画美，歌更美!这首歌的歌词就是我们今天要学的课文，等学完了课文，我们也来唱一唱，好吗?(出示课题)要想快速有效地学习任何东西，必须看它、听它和感受它!通过有目的地引导学生动手贴一贴，说一说，充分调动了他们的想象力，激发了他们参与学习的热情：通过听歌曲的演唱，看着画面再次感受美，进一步激发了他们学习的欲望。二、读一读、说一说，趣中求实我们在教学中要扎实培养学生的语感，就要让学生说好话、读好文!低年级的课文短小精悍，学生在朗读同时也在接受美的熏陶。如何在激趣之后，让这个“趣”字贯穿下去，扎实说话与朗读训练呢?教师作了如下设计：(配上音乐，师描述：生闭上眼睛，想象)让我们一起飞向蓝天，坐到月亮上。看，蓝蓝的天上有许许多多星星一闪一闪，在向我们眨眼。弯弯的月亮多像一只小船，让我们飞吧，飞吧!飞上蓝天，坐到月亮上。(贴上小女孩)1、首先映入我们眼帘的是什么?〈闪闪的星星蓝蓝的天〉2、引导读一读第二句。3、小姑娘只看见闪闪的星星、蓝蓝的天，你坐在月亮上还看到了什么?说话训练：我坐在月亮上，看见______。4、你们看到的真多，我们再来读读第二句。(指导反复朗读)在这样富有童趣的情境中读读练练：诵读感司语言美，学生读得美美的，并很快悟出。其中之意：说话时想像意境美，学生从不同的角度展开说话：东方明珠、长城、流星、外星人等一一闪现在他们眼前。扎实培养了学生的语感!三、想一想、画一画，趣中求新。读与背并非语文教学的终止，学生要学会迁移、运用。学生在说一说、读一读时融入了情境，如何将学生此时的激情再次升华呢?“写”对一年级的学生来说太难了，而在这堂课上，有了一个很好的迁移结尾：1、组织学生表演唱《小小的船》2、夜空多美呀!你想把它画下来吗?先说说你想画什么。(同桌交流)3、指导画一画。学生把自己看到的、读到的、说到的画下来，又一次展开了想象的翅膀，把许多有创意的东西画下来：飞船、太空小轿车、织女星等，把语言美融入了画面美中，每一幅画就是一首奇妙无比的诗歌，每位学生都有自己独到的见解，都进行了美的创新!我想，学生的创新不是从无到有的发明，只要是获得知识的进程对他本人来说是独特的、新颖的、具有价值的，就是创新。我们在教学中要能够激发学生学习的兴趣，在读中悟情、悟理，扎实的训练以“趣”字贯穿，学生的创新火花将在学习过程中时时闪烁!小学语文教案3小学一年级语文《小小的船》教案教学目标知识目标：认识9个生字，学习偏旁“门”、“舟”。有感情地流利朗读课文。能力目标：看图观察能力及想象力的进一步训练。情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。教学重点学习生字，有感情地流利朗读课文。教学难点生字的认读(平翘舌音、前后鼻音)教具、学具的准备教具：月亮、小船剪贴图，彩色星星生字卡片，多媒体课件，磁带(歌曲《小小的船》)。学具：每人一张印有月亮、星星的画纸，彩色画笔。教学过程一、创设情景1、你喜欢晴朗的夜空吗?晴朗的夜空是什么样的?2、引出课题。今天，月亮姐姐就来到了我们班。月亮姐姐问好：“一(五)班小朋友你们好!”(互相问好)“能说说我长的什么样吗?”(观察月亮的形状、颜色)像什么呢?(弯弯的，像香蕉、镰刀、小船)3、这样美丽的月亮姐姐挂在蓝蓝的夜空中是多么美丽呀!有一位名叫叶圣陶的老爷爷把小朋友看月亮的情景写了一首诗。这首诗的名字叫什么?《小小的船》(板书课题)4、学习“船”字。顺口溜：几只小舟就是船。偏旁“舟”。5、读课题，想到了什么?二、初读课文，认读生字1、出示课件，随音乐教师范读课文，生评价。2、自由读课文，圈出生字。3、指名读课文，互相评价。4、齐读课文。指导读“只看见”、“闪闪的”、“星星”、“蓝蓝的”5、情景中学习、检查生字(课件辅助)(1)除掉课文中的熟字，集体认读词语。(2)除掉词语中的辅助熟字，认读生字。(3)集体讨论记字方法(小组合作学习)，并全班交流。(4)认读生字，和生字宝宝打招呼。6、读课文，生字宝宝已经认熟了，能把课文也读熟练吗?三、读读、想想、说说1、听音乐《小小的船》说感受。2、找最喜欢的伙伴背诵课文。这么美妙的歌曲，小朋友想不想把歌词也记在心里呢，并表演出来呢?3、背诵课文汇报，评出表演奖。4、词语训练。()的船()的月儿()的星星()的天四、延伸活动1、如果你有一双翅膀来到这美丽的“小船”里，你会看见什么?(启发谈话)2、把你看到的东西画出来。小学语文教案4小学一年级语文《池上》教案一、积累引入，以旧带新。1、师：初夏时节，池塘里的荷花已露出粉嘟嘟的笑脸，让人想起诗人杨万里的名作《小池》：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”说到池塘、荷花，你们还想到哪些诗句呢?2、学生交流自己积累的关于池塘或荷花的诗句。3、师：今天我们要学的一首古诗也是讲的夏日池塘里发生的事，它的题目就叫《池上》。(板书诗题：池上)理解题目含义。4、简介作者白居易。(1)学生汇报自己知道的关于白居易的生平、诗作、诗风。(2)教师小结：白居易，字乐天，号香山居士。从小生活清贫，生逢战乱，对社会-暗和人民疾苦有较深的了解，他写了很多诗，