历史教师常规教学工作总结范文（精编5篇）

历史教师常规教学工作总结范文（精编5篇）【导读引言】网友为您整理收集的“历史教师常规教学工作总结范文（精编5篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！历史教师教学工作总结1个人工作总结本学期，本人任教七、八年级八个班的历史课。一学期来，我以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。面对学校交给的工作，从不推脱。一个学期已经过去了，回顾一学期的工作，想说的真是太多了。下面我从三个方面对本学期教学工作情况作如下总结。一、思想方面：本人能积极参加政治学习，遵守学校各项规章制度，团结同志，热心帮助同事；教育目的明确，态度端正，钻研业务，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。二、教学方面１、备课开学初，积极参加教研室组织的教研活动，在师校教研员的指导下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。复习阶段，我把每一单元的知识框架、重点内容写在黑板上，为的就是让学生有个清晰的复习印象。２、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。3、作业根据减负的要求，我只布置适量的作业，作业总是经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。三、德育工作：德育是学校工作中的重中之重，而教师德育工作的秘诀就是爱。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是超凡脱俗的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。在教学中我采用了学生们易于接受的方法进行教学，在辅导学生学习时，不仅要使优等生学好，也要使中等生学好，更要使学困生学好。因而在平时教学中注意分层教学，因材施教。同时在学校我又采取让同学教，小组互帮互助的方法，让先进学生带动后进生。经过一段时间的互助，他们的学习情况有了明显的进步。教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们作为一名普通教师的职责。教师教学工作常规2教师教学工作常规一、制定学期教学计划学期教学计划是全学期的教学依据，开学时，教师首先制定个人计划，一式两份，一份附教案前，一份交教务处。学期教学计划须具备下列内容：1.学计划应有学情分析，对上学期学生的学习情况，测试情况，作业完成情况，及学习态度，“双基”能力，个性差异，诸方面进行分析。2.安排教学进度，列出教学内容。3.教学大纲，提出学期教学目的及任务。4.教学改革的方向及其措施。5.教学，安排主要校外或课外活动。6.提高教学质量的措施。7.学科特点，安排政治思想教育内容。8.些比较重要的实验仪器、药品、教具等列出准备、改进或制作目录。二、认真备课备课是上课的必要准备，不备课不能上课。1、个人备课要做到三备：（1）备教材。结合大纲钻研教材，搜集有关资料，对教材的体系，基本内容，重点和难点要做到心中有数，对思想教育和培养能力的因素要认真挖掘，做到有的放矢。（2）备学生。掌握学生的学习态度，基础知识，学习方法，增强教学的针对性。（3）备教法。选择适当的教学方法，提倡使用电化教育手段，发展多媒体教学。2、备课小组集体备课，集体备课做到“四定”、“四统一”：四定：（1）定时间。每周要有固定时间集体备课。（2）定地点。每周必须在固定的地点集体备课（各教研组办公室）。（3）定内容。研究教学目的，分析教材重点、难点、疑点，落实“双基”培养能力的内容。（4）定中心发言人。在个人备课基础上，由中心发言人先发言，然后展开充分讨论。四统一（同年级）：（1）统一教学目的要求。（2）统一教学重点、难点。（3）统一双基训练。（4）统一教学进度。3、写好教案。教案要求具体、简洁、适用，既不繁琐，又不马虎。做到：（1）教案中有明确的教学目的，主要教学内容和重点、难点及处理方法。（2）教案中既要体现教法，学法指导等设计，又要体现三为主要原则（即教师为主导，学生为主体，训练为主线），激励自学，突出重点，排疑解难。（3）提倡课后写小结。把教学中利弊得失记录在教案后，以利教学能力的提高。（4）要提前一周备课。（5）语文教师必须备好作文教案。4、教务处要定期检查教案。5、年青教师（十五年以下教龄）备详案，教学目的，重、难点及处理设计，教学程序、内容及教法、学法指导设计，练习内容、反馈信息情况及课后小结，附上板书设计。老教师（十五年教龄以上）备简案，对教案要求的各项内容可简明、综合性强、一目了然。三、说课要求所有任课教师都学会说评。凡学校举行的示范课、观摩课、研讨课等在课前或课后进行说评。每一个任课教师每学期都要写出二至3篇说课稿，在组会上说课，各组至少选一人参加学校的说课比赛。说课要做到四说：（1）说教材。就是说教学目的和对教材的分析。主要说重、难点确定的依据。（2）说教法。就是说选择的教学方法，手段及其理论依据，阐明为什么这样教的道理。（3）说学法。就是要说教学生什么学习方法，培养哪些能力，如何激发学习兴趣和调动学生积极思维。（４）教学程序。就是说新设计的教学环节及时序安排，说教材处理及教与学的双边活动。四、课堂教学课堂教学是教学法的基本形式，是教学过程的中心环节，是提高教学质量的关键，要求做到：1.教学目的明确。2.教学内容的科学性，思想性强。3.教学方法恰当，反对满堂灌、注入式，坚持灵活多样的教学方法。4.教学组织严密。5.提高课堂效益。要充分利用课堂45分钟，教师不得在课堂上讲与本课无关的事情，教学应有恰当的密度、难度，抓效果落实，提高课堂效益。6.指导方法，培养能力。（１）教师在传授知识中，要特别注意讲思路，讲方法，讲规律，注意培养学生的分析问题和解决问题的能力。（２）指导学习方法。每节课都要做到“三习”，即预习、练习、复习。（３）指导学生自学和看课外读物。（４）引导学生的创新意识、质疑能力。五、布置与批改布置和检查作业是教学过程的重要环节，它对教学内容的记忆巩固、理解和培养能力有重要意义。１、布置作业目的要明确，题目要精心设计，基本题，综合题，选做题的数量和比例要适当。语文、数学、物理、化学、英语按1:（一节课留半节课外作业）留作业，其它学科根据情况，可留适当的课外作业。２、要求学生独立，按时完成作业。作业的书写，格式等要规范，要求要明确、具体，进行严格管理和训练。３、作业批改、讲评要及时。书面作业和实验报告要全批全改。语文作业每课一练，初三以上每学期8篇大作文，8篇小作文，其它年级每学期不少于六次大作文，小作文教师掌握，根据具体内容而定，但不得少于六次。数学作业每学期不得少于65次。英语作业每学期初一60次，其他年级40次，初三以上，英语小作文不少于6次，另外国定教委规定使用的学生练习册及同步训练中的习题，学生全做，教师必须以抽查或集体批改的办法全部处理。理化作业每学期高中不少于35次，初三不少于28次，初二不少于18次。带双班语文的教师，作文、语文作业可以精批细改50%；带双班数学的教师，数学作业可批改70%；英语、理化作业都要全批全改；美术作业全批全改；初中政、史、地、生要每周布置一次课后练习，不交书面作业，高中政、史、地、生每周一次书面作业，全批全改。对作业中的错误要督促学生及时订正，引导学生养成纠正错误的习惯。４、教师需要专备“作业错误摘记本”，将学生作业中的错误随时摘记，及时讲评。六、课外活动及辅导对学生的学习应有统一要求，也要顾及差别，贯彻因材施教的原则。１、培养尖子生。对学习成绩优异的学生鼓励他们参加科技活动小组，参加全国、省、县各项竞赛，发展学生的个性和特长。２、对学习基础差的学生，教师应有计划地利用课余时间，下班个别辅导答疑。３、认真组织并办好数、理、化、英奥训队、体训队及书法、美术等兴趣小组活动。４、加强德育、体育、劳技及卫生教育，全面发展学生素质培养学生各方面的能力。七、听课听课是经常性的教学研究活动，通过相互听课达到相互学习，相互研究，共同提高的目的。要求：１、教师每学期至少听课6节。２、主管教学的领导每学期听课不少于15节，教研组长及其它领导每学期听课不得少于10节。３、认真填写听课记录。八、考核、考试、成绩评定１、考核：加强平时考核，通过作业、练习测验、作文、实验等途径进行。经常组织不定时的课内、课外测试。２、考试：中期考试，主要考语文、数学、英语、理化。初中政治、历史合考（各占60%），地理、生物合考（各占60%），高中各科全考。期未：各级各科全考。３、成绩评定：a.成绩评定采取“百分制”和优、良、及格、不及格制，各科考试成绩一律采用“百分制”。体育科６０分以上为及格，以下为不及格。b.中期考试成绩占３０％，期未占４０％，平时考核成绩占３０％如没有平时成绩，中期占４０％，期未占６０％。４、补考。凡各学科学年成绩不及格者应补考，补考成绩一律评及格或不及格。期中或期未因故缺考者，由任课教师酌情评定学期成绩。九、质量分析１、期中、期未考试后，要认真进行教学质量分析，总结“教”和“学”二方面的问题。做好补缺，补漏工作，不断改进教学方法，提高教学质量。２、认真阅卷。各教研组对本组学科统一评分标准，教师试卷阅毕，要写出试卷分析，试卷要及时发回学生，并进行讲评，然后由教导处抽查试卷，有无失误。３、认真督促学生及时订正试卷。十、教学评价１、学期结束，每位教师要写1篇教后感，主要内容是教学改革的经验和体会及工作总结，进行自我评价。２、及时，认真填写教师考核登记表。３、各教研组结合观摩课，研讨课，示范课等在教师中进行互评，并结合学校的检查，评估办法具体实施。４、每学期至少进行两次民意测验，召开一次各班学习委员座谈会，充分了解学生对各科教师的评价。５、及时总结，及时反馈，不足之处，限期改进。十一、教学研究1.要以“科研兴教、质量立校”为指导思想。加强教研教改工作，提高教师群体的教研能力及教学水平。2.要搞好“三课、一专、二撰文”活动。3.每学期每一个老教师要上好一堂“示范课”，每一个中年教师要上好一堂“优质课”，每一人青年教师要上好一堂“改革课”。中学一级职称以上的教师每学期至少要承担一个教研专题，每学期每人都要认真写好1篇有教研成果的论文、1篇说课稿。并上一节与教研、教改专题有关的“公共课”。十二、教学档案１、完善教师教学档案，教导处设专人管理。２、每学年教师的计划，教学论文、奖励、授课计划及时整理，及时入档。十三、教师基本功训练与继续教育１、提倡教师平时说普通话，课堂上必须讲普通话。２、每个教师每周完成毛笔字、钢笔字、简笔画作业各1篇。３、每学期举行一次普通话朗诵和一次粉笔字书写表演。４、每个教师要学会制作并