【精选】中班音乐教案范例最新5篇

【精选】中班音乐教案范例最新5篇【导读引言】网友为您整理收集的“【精选】中班音乐教案范例最新5篇”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！中班音乐教案篇【第一篇】活动目标：尝试按照音乐的节奏，用多种肢体动作表现洗澡，体验活动的快乐。活动准备：1、音乐《洗刷刷》（音乐歌词相间）2、多媒体课件3、游戏辅助材料：自制蓬蓬头活动过程：一、导入：看动作猜测“我在干什么”关键提问：猜猜我在干什么？（教师关注幼儿对动作的解析。）幼：洗澡。（整齐又响亮的回答）过渡：今天，我们就来洗澡，不过是跟着音乐洗澡。二、表现：听节奏表现“洗澡的动作”（一）感受音乐风格1、听留问题：先让我们听听音乐吧，等会儿来说说，音乐听上去感觉怎样？（播放《嘻唰唰》音乐）2、问关键提问：音乐听好了，说说你的感觉吧？（教师关注幼儿对音乐风格的感受。）幼：听上去像刷牙的感觉。师：有点像。幼：我觉得听上去感觉很快乐。师：很喜欢“快乐”这两个字，说得真好！幼：我觉得有点像洗马桶的感觉。师：（笑）好玩。幼：我觉得听上去超—级—爽！师：（笑）是吗，爽在哪句？你会唱吗？幼：嘻唰唰；哦哦；还有one,two,three,four……师：谁来试试？幼：嘻唰唰|嘻唰唰|嘻唰唰|哦哦|师：真了不起，都记下了，我们也来试试！幼（齐）：嘻唰唰|嘻唰唰|嘻唰唰|哦哦|。总结：正像小朋友说的，这段音乐有点快乐，有点有趣……有音乐又有一句很好听的歌词，嘻唰唰|嘻唰唰|嘻唰唰|哦哦|。（二）感知音乐节奏过渡：听到这句话特别想洗澡，哎，洗澡该洗哪里？（教师关注幼儿对已有生活经验的回忆。）幼（很激动，边说边比划）：洗肚子；洗脚；洗手；洗头颈骨；洗屁股；洗后背；耳朵后面也要洗……小结：哦，知道了，原来洗澡的时候要把身上各个地方都洗干净。1、单句节奏师：我唱，你们来洗澡，不过要跟着我的音乐洗，可能会有一点小难度哦！（教师关注幼儿洗澡动作与节奏的匹配。）（1）集体尝试——关键：大胆表现说明：教师唱歌词，幼儿跟着单句尝试表现洗澡动作。幼儿很快乐地随着教师的“嘻唰唰”，努力跟着节奏洗身上的各个部位。（2）个别示范——关键：及时发现师：我发现他洗得特别好，看看他洗哪里？怎么洗？说明：教师发现合拍的幼儿，示范表现洗澡动作。教师唱，一名幼儿跟着节奏洗脸。师：她洗了哪里？幼（齐）：洗脸。师：怎么洗的？幼儿跟着示范的幼儿一起有节奏地洗脸。小结：跟着节奏洗，洗得又干净，动作又好看。（3）互相模仿——关键：精彩分享师：手洗干净了，还要洗哪里？他洗得好不好？好在哪里？说明：同伴欣赏观察，互相学习模仿洗澡动作。教师唱，一名幼儿跟着节奏洗手。师：他洗得怎样？幼（齐）：好！师：好在哪里？幼：心里；他有节奏的；他的手很用力……小结：跟着音乐的节奏洗澡就洗得特别干净啦。（教师可以分享一至两个幼儿，引导幼儿关注节奏与动作的关系，如果幼儿的回应仅仅停留在好看、舒服，第一次分享教师可以直接说出自己的感受，第二次分享再回忆刚才的经验。）总结：跟着音乐洗澡虽然有点难度，但是洗得又有力度，又干净。2、歌曲节奏过渡：我们一起跟着音乐来洗澡吧。不过，我想给你们两个小任务。（1）注意要点第一，听到“音乐”时，想一想，洗哪里？第二，听到“嘻唰唰”，跟着节奏洗。来，音乐开始。（交代要求，教师要放慢语速。）（2）实践表现（第一次尝试后，教师关注幼儿对两个任务的理解，适时表扬个体。如果有必要第二次尝试，教师关注幼儿听节奏不同动作的表现，例如：原来，边听节奏边洗澡，可不能忘了脸呀、肚子呀、腿呀都要洗干净，才能做个干净的好宝宝）孩子第一次跟着音乐表现洗澡时，基本能跟着节奏洗，但是间奏时，孩子并没有听音乐，而是继续跟着音乐洗澡，同时我也发现有的孩子能边扭边洗，于是，我尝试让孩子跟着音乐再次表现，同时又增加了一个要求“边扭边洗”。孩子第二次跟着音乐表现。接着我又发现，有的孩子自始至终都在洗肚子，我就要求孩子应要把身体各个部位都洗洗，这就变成了第四个要求。孩子在这个环节跟着音乐三次表现洗澡。《中班音乐活动教案快乐嘻唰唰》摘要：猜我在干什么？教师关注幼儿对动作的解析。幼：洗澡。整齐又响亮的回答过渡：今天，我们就来洗澡，不过是跟着音乐洗澡。二、表现：听节奏表现洗澡的动作一感受音乐风格1、听留问题：先让我们听听音乐吧，等会...中班音乐教案篇【第二篇】内容与要求：1、感受三拍子歌曲的轻快，乐意尝试用动作来表现三拍子的节奏。2、知道小树苗长大离不开阳光和水，能产生照顾小树苗的愿望。活动准备：音乐、图片活动过程：一、谈话导入——激发幼儿的兴趣引出主题1、最近我们都在聊春天里发生的事情，你们喜欢春天吗？2、过渡语：我也很喜欢春天，春天小草会从泥土里钻出来；小树会发芽；小花会开出美丽的花朵3、看，这是什么？你们知道小树是怎样长成大树的吗？4、小结：小树需要水河阳光才能快快长大，我这里有一首好听的小树成长的歌曲，我们赶快来听听，小树到底是怎么长大的！二、欣赏歌曲——感受小树苗三拍子的节奏（第一遍欣赏）1、你觉得这首歌听上去是什么感觉？2、我们用打节奏的方法来帮助小树快快长大吧！（引导幼儿用拍手、拍腿，拍肩膀等方式）（第二遍欣赏）1、你听到歌里唱了什么？2、小树苗是怎样长大的？3、小结：原来小树又要浇水、又要晒晒太阳，还要吹吹风，我们还要说好听的话，这样小树就长的又高又大。三、歌曲表演——感受集体表演的乐趣1、谁愿意用好听的声音把这首歌唱出来呢？2、宝宝们得声音真好听，不过我觉得要是能加上动作就更好了，一起来试试好吗？3、鼓励幼儿尝试根据歌词做出相应的动作来演唱歌曲。4、小结：宝宝们都唱的很好听，我来看看你们的小树有没有长高呢？真的有长高哦，想不想让你们的小树长的更高呢？那我们回家唱给爸爸妈妈听，用好听的声音唱，好看的动作表演，我想你们的小树一定会很快长高的！中班音乐教案篇【第三篇】1、活动目标（1）学习歌曲，熟悉歌曲内容，了解歌曲旋律；（2）能根据歌词创编相应的动作进行歌表演；（3）体验与朋友和睦相处的快乐。（4）初步学习用对唱的方式演唱歌曲。（5）能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。2、活动准备情景表演。3、活动过程Ⅰ导入（1）情景表演拉拉勾，引起幼儿兴趣。提问：他们怎么了？拉拉勾表示什么意思？教师重点指导幼儿知道拉拉勾的意思。Ⅱ幼儿第一次操作（2）学习歌曲，熟悉歌词内容，了解歌曲旋律。提问：歌曲里唱了什么？教师引导幼儿熟悉歌词内容，了解歌曲旋律。Ⅲ分享经验（3）集体讨论，体验与朋友和好，和睦相处的快乐。提问：①假如你真的生气了，你的好朋友也生气了，你们会怎么样？②你现在和朋友和好了，一开始有点儿不好意思，该怎样唱？后来已经和好了，你心里觉得怎么样？这时应该怎样唱？教师重点指导幼儿体验与朋友和好，和睦相处的快乐。Ⅳ幼儿再次操作（4）幼儿创编，能根据歌词创编相应的动作进行歌表演。提问：这句歌词可以用什么动作来表示？。教师重点指导幼儿能根据歌词创编相应的动作进行歌表演。（5）歌表演：拉拉勾，体验由生气到重新成为好朋友的情感转化过程。教师重点指导幼儿用自然、生动地表情，体验由生气到重新成为好朋友的情感转化过程。4、活动延伸（1）表演区中可提供机会让幼儿表演。（2）日常生活中注意提醒幼儿同伴之间要友好相处。5、活动资源附：歌曲教学反思：《拉拉勾》是一首形式比较特别的歌曲，全曲分为前后两个部分，中间用间奏隔开。这首歌对于幼儿的学习存在一定难度，不仅曲子长，其中加入了休止符、倚音等修饰音，在演唱上较难以表现，且根据教学要求，还要求幼儿结合动作表演以及间奏的乐器演奏。因此，我将歌曲分为两课时教学，分别突破重难点。中班音乐教案篇【第四篇】活动目标：1.学唱歌曲《数高楼》，念准数高楼时的节奏型。2.在掌握歌曲的基础上，学玩音乐游戏“数高楼”。3.体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。活动准备：特制高楼图、图片白云、图片弟弟妹妹活动过程：谈话导入课题。在我们周围有很多高楼大厦。你有没有去数一数哪幢楼房有几层？谁来做一做数高楼的动作?(抬头)你数过最高几层楼？很高很高的楼房好象在哪儿？幼儿回答。师：今天老师也带来一做高楼，请小朋友们来数数这里的高楼有多高？二、出示高楼图1、请小朋友上来数一数。（边数边加动作）2、提问：你有没有发现老师带来的高楼有什么特别地方？（提示颜色）3、要求：把颜色一样的楼层连起来数。4、想想做做，数高楼可以用那些动作来表示。三、学唱歌曲1、教师清唱《数高楼》第一段。提问：听到了什么？幼儿回答2、听着琴声，跟着老师轻轻唱。3、倾听第二段，提问高楼数清楚了没有？4、带着幼儿轻轻唱。5、用活泼欢快的声音来演唱。四、学玩游戏“数高楼”。1、老师请部分幼儿配合老师讲解游戏玩法。全体幼儿站成圆圈，面向圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。2、游戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到4—6人。3、活动结束。中班音乐教案篇【第五篇】活动目标：1．感知音的强弱，以丝巾为媒介进行表现。2．在熟悉音乐结构和乐曲主要特点的基础上掌握音乐的强与弱，并进行表演。活动准备：音乐、丝巾活动过程：一、引入课题1．看!老师手里拿的是什么？（丝巾）别小看它，我的丝巾在音乐里会跳舞哦！我们一起来听听看2．幼儿听音乐。二、音乐分析--提问：谁来说说看，音乐中的丝巾从头到尾跳的舞一样吗？哪里不一样？幼儿根据讲述进行动作创编--提问：听上去感觉很有力的这部分音乐你的丝巾怎么来跳舞？出示图谱除了做这样的动作，同样有力的音乐还可以用什么动作来跳？（播放音乐大家一起来做一做，各自做各自想做的动作）--提问：播放轻柔的音乐（方法同上）出示图谱总结：听上去很有力的部分是音乐的强，听上去很轻柔的部分是音乐的弱。三、一起来条丝巾舞1、丝巾准备好，请幼儿跟着音乐一起来跳丝巾舞，注意强弱的区分。（幼儿分别根据图谱展示）2．分角色游戏引导幼儿自定游戏规则：有力的部分由谁来演合适（男孩子），轻柔的部分呢？（女孩子），好！那就让我们开始吧！反复游戏数次结束。中班奥尔夫音乐《快乐的丝巾舞》活动反思整个教学过程由于在上一天进行了试教，部分环节在黄老师和学科组长的指导下有了调整和改动，所以整个教学过程进行得比较顺利。教师的引导语恰当，对幼儿的情绪调动很到位。但是在教学活动中教师太注重个别儿童的发言，忽视了对其他幼儿的关注和表现，这也是作为一个青年教师缺乏教学经验和临场应变的能力，担心没有举手的孩子会回答错问题，导致教师无法顺利的展开下面的教学环节，影响教学展示的效果。其次，这节课如果能增加形象的图谱，对于幼儿的记忆和表现会更有帮助的。