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参考资料,少熬夜!精编小学语文教案范例汇集【精选5篇】作为一名勤劳的人民教师,你要写教案,教案是教学活动的基础,起着重要的作用。教案应该怎么写?以下是网友为大家收集的小学语文教案精选。我们欢迎您的参考,希望对您有所帮助。小学语文教案【第一篇】核心提示:教学内容:讲读小学语文第十册《飞夺泸定桥》(第二课时)。教学目标:1、认识目标:了解红军飞夺泸定桥的经过,理解红军是怎样抢时间,攻天险的,领会作者用词造句的准确性。2、能力目标:学习按事情发展顺序记叙的方法。3、情感目标:学习红军不畏艰险,不怕牺牲,勇往直前的大无畏精神。教学重点:①红军是怎样抢时...教学内容:讲读小学语文第十册《飞夺泸定桥》(第二课时)。教学目标:1、认识目标:了解红军飞夺泸定桥的经过,理解红军是怎样抢时间,攻天险的,领会作者用词造句的准确性。2、能力目标:学习按事情发展顺序记叙的方法。3、情感目标:学习红军不畏艰险,不怕牺牲,勇往直前的大无畏精神。教学重点:①红军是怎样抢时间、攻天险,夺下泸定桥的;②学习按事情发展顺序记叙的方法。说它是重点是因为红军夺下泸定桥的关键是要抢在敌人前头,攻天险又最表现红军那种不畏艰险,不怕牺牲,勇往直前的大无畏精神,本组训练重点是“按一定顺序写”,故在教学中应重点突出这个训练内容。教材的前后联系:本篇课文是对学生进行“按一定的顺序写”这一重点训练项目的第一篇课文,是紧接前面“理清课文的条理”和“注意事物的联系”而编排的,所以教学本篇课文要在读懂课文的基础上,弄清作者按事情发展顺序记叙的方法,并指导学生说写。另本节课是第二课时,第一课时已初读课文,扫清了字词障碍,对课文的脉落已经了一定的认识,所以本节课将着力分析红军是怎样抢时间及攻天险的,同时也将着重引导学生领会作者叙事有顺序的写法。教学准备:录放机、电视机、录相带、投影仪、投影片①②、自制投影片⑴⑵⑶。教学方法:参考资料,少熬夜!①从中心思想入手,对学生进行听、说、读、写的语言文字训练;②运用情景教学法,通过录相,使学生进入情景,体会夺桥的“难”,红军的“勇”;③运用启发式教学,精心设计富有启发生,针对性,层次性的问题;④训练以读为本,以学为主,精心选择运用与读书相关的演示,讲解、提问、议论等方法,使学生以读促写,以读学写。学习方法:①充分运用读、思、议、练的方法学习课文,做到以读的为本,注重读的效果;②通过学习课文的语言文字,领会桥的“险”,红军的“勇”;③注重课堂交流,做到师生间交流,学生间交流,充分尊重个体差异,让每一位同学投入到交流中,共同体验成功的欢乐。教学设想:本节课在上述切实可行的教法及灵活多变的学法下,将精心设计出课堂教学的环节、程序、步聚,摒弃串讲串问,让教学服务于学生的自主学习,做取“以读为本,以学为主”,同时做到教学目标以语言训练为主,教学过程以学生实践为主,教学方法以指导读书为主。使学生通过本课入情入景的学习,能有顺序地讲述课文的内容及领会红军的不怕艰难险阻,不怕牺牲,勇往直前的无畏精神。教学过程:首先是新课导入,大约需2分钟,出示投影片①,教师唱《长征》歌,激情创景导入课题及文章中心,(板书:飞夺泸定桥、不畏艰险,勇往直前,不怕牺牲)然后设置悬念:课文是怎样表现这一中心的?接着是讲读课文:第一步:放录相,让学生入情入影体会作者是如何表达这一中心的,重点记叙了哪几个方面的内容(约6分钟)(板书:抢时间、攻天险)。第二步:讲读第一段,学生默读,画出文中说明“天险”的词语,并请学生说说红军为什么要夺取泸定桥(约2分钟)。第三步:重点讲读第二段,先抽学生朗读第2、3小节,让学生思考讨论①“诡计”的意思,敌人的诡计是什么。②我军决定怎样娄碎敌人的阴谋。③我军战胜敌人的关键是什么?为什么(板书:时间紧)然后让学生齐读第4、5小节,读后思考讨论:①红军怎样同敌人的援年代抢时间?找出书中说明红军速度快如飞的词句作上记号。②在短时间内赶到泸定桥,红四团遇到哪些困难,课文主要是从哪几个方面叙述的,也在书画出并请同学起来读一读,红军是怎样克服的,说明了什么?③当对岸敌人出现援年代时红四团用什么办法对参考资料,少熬夜!待敌人?这说明什么?④敌人为什么不疑心?⑤我军与敌人赛跑把敌人抛在后面!体会“抛”字的用词准确?一个一个问题解决后,教师小结:红军以勇往直前的精神,用飞一般的速度把敌人援兵远远抛在后面,终于预定时间赶到泸定桥(板书:路程远、速度快)(该环节大约10分钟)第四步:重点讲读第三段,首先引读第6小节,读后提问,本自然段分几层意思讲述泸定桥?然后引导学生体会敌人“来吧,看你们飞过来吧!”这句话的含义(板书:敌守天险)接着抽学生朗读第7、8小节,让学生弄清红军是怎样飞过去的?在这节教学中,要主学生注意体会作者对动词的准确运用及作者叙述的顺序(发起总攻、突击连冲、三连铺桥、桥头激战,(随即板书,发起总攻:桥头激战。)随即让学生思考:①在夺桥战斗中哪个词最能说明红军英勇顽强,在课文中,画出表现红军“奋不顾身”的语句?②党的号召是什么?英雄们听到党的号召更加奋不顾身,这说明了什么?随后打出投影片(①②)让学生看着灯片结合课文内容讲红军夺桥经过。最后,让学生明确夺桥过程,作者主要运用什么方法描写红军的英雄气概?(该环节大约13分钟)。第五步:讲读第四段,齐读后,师生小结,与第一段前后呼应,既是对“飞夺泸定桥”的伟大意义的揭示,又是对红军战士飞夺泸桥的原因的补充交代(该环节大约1分钟)。然后是总结阶段:该环节大约用3分钟问:①这篇课文按怎样的顺序写?详写什么?略写什么?这样写有什么好处?(同时出示投影片(1));②学习了这课后,你学到了什么?一是从写文章要有次序引导,二是从红军的精神方面引导。最后检查学习效果,大约用3分钟,出示投影片(3)(4),再次让学生体会红军战斗任务的艰巨性,时间紧迫性及泸定桥的“险”和红军的“勇”。另外,再谈板书设计:这则板书设计寓形象美与图示美、文字美为一体,重点突出,脉落清晰,既展示了教师的教路,又体现了学生的学路,对文章的内容和中心都有所提示,使学生对文章理解有很好的帮助作用。小学语文教案【第二篇】教材分析一些普通的几何图形,不同的人看到它,会有不同的理解。由图形你会想到什么呢?请你选择其中一个或几个,从你的视觉去感受它,描述它,或者把对几个图形的联想组成一个小故事。表达提示参考资料,少熬夜!⒈可以选择一个也可以选择几个。⒉把你想象的故事写具体。⒊可以模仿童话或寓言的写法,写出点启示。授课时间:累计节数:习作指导一、选材指导:表达要求选择自己善长的角度,不要毫无意义的乱想乱写。二、写法指导:不论写什么都应该把事情的经过写清楚,特别是要好好写一写感受最深的地方,从这件事悟出一个什么道理、得到哪些启示。同时要抒发自己的真情实感。三、先说一说,再动笔写。四、要充分运用生活积累,把所选的景物的独特之处写出来。五、互评草稿,受到启示。六、修改草稿,再读。七、征求同学的修改意见后,抄在作文上。小学语文教案【第三篇】教材分析:这次练习共安排了8道题目,包括按笔顺写字、写出相同偏旁的字、读一读、认识打比方的句子、修改病句、熟记成语、口语交际、写毛笔字。教学要求:1、按笔顺规则,把“陷”、“遮”、“傻”写正确,写端正。2、写出带有指定偏旁的汉字各3个。1)、读一读,认识含有数量词的词语。2)、读一读,说说作者是怎样打比方的。3、照样子修改病句。4、熟记8条成语。5、通过口语交际实例,学会商量。6、练习毛笔字。教学时间:三课时第一课时1、审题。指名读题,明确要求。2、指导。(1)指名认读“陷”、“遮”、“傻”3个字。(2)要求学生仔细观察每个字的笔顺。(3)让学生按照书上的笔顺练习书写,了解笔顺。(4)让学生说说哪个字难写,难在那里。(5)重点指导:“陷”的第七笔是一左短“横”,第八笔是“横折”,第九笔是一右短“横”;“遮”的参考资料,少熬夜!第五笔是一左短“竖”,第六笔是一右短“竖”,第七是一短“横”。3、练习(1)学生练习。(2)根据练习情况,教师及时小结。4、反馈。展示写得好的字,评点好在哪里。指出不足,根据情况进行矫正强化练习。一、教学第二题1、审题。(1)指名读题。(2)让学生说说本题的要求。2、指导。(1)自由认读这6个偏旁的名称。(2)指名认读。(3)出示“反犬旁”,让学生回忆学过的字中,哪些字是“反犬旁”3、指导学生学习其他的偏旁,方法同上。4、练习。(1)学生各自在自己的书上分别填上带有指定偏旁的字,同时请几位学生上黑板填写。(2)教师巡回指导。5、反馈(1)检查学生填写情况及黑板上学生填写情况。(2)表扬做得正确的同学,指出问题并进行纠正性练习。二、教学第三题1、审题。指名读题,说说这一题应怎样练习。2、指导。(1)请学生自由的试读6个词,不认识的字可以查字典或问老师。(2)集体读,教师指导,读正确。(3)指名读,思考:这6个词有一个相同之处,是什么?(4)小黑板出示“万众一心”“瞬息万变”“万里长城”这3个词。(5)小结:今后我们在学习时遇到类似的词语,就要细细地揣摩、分辨,搞懂它们的真正意思。3、练习。采用不同形式让学生自由练读。4、反馈。(1)请学生个别读。(2)齐读。参考资料,少熬夜!第二课时教学第四题1、审题。指名读题目,明确训练要求。2、指导。(1)请一位学生读一读这两个打比方的句子,其余同学边听边思考:这两句话把什么比作什么?用什么比喻什么?(2)想一想:为什么云雾一会儿像“忙忙的大海”,一会儿又像“巨大的天幕”?(3)教师范读,让学生想象这两个句子所要描绘的情境,思考这样写有什么好处。(4)这两个打比方的句子与以前所学有什么不同之处?3、练习采用自由读、指名读、齐读等形式,让学生反复练读,进一步加强加深体会。4、反馈。检查学生的情况。二、教学第五题1、审题。(1)指名读练习要求。(2)让学生说说本题要求。2、指导。(1)用小黑板出示例句。(2)出示第一句病句。(3)教师归纳修改病句的一般步骤:一读;二找;三思;四改;五再读。3、练习(1)让学生用一读,二找,三思,四改,五再读的方法自己练习修改下面的病句。(2)教师根据学生的练习情况,进行针对性辅导。4、反馈。(1)评议第二句。(2)同法评议第三句。(3)表扬修改全对的同学,让有错的学生进行订正。(4)让学生大声朗读修改后的3个句子。一、教学第六题1、审题。(1)指名读题。(2)教师谈话帮助学生弄清本题的学习要求。2、指导。(1)学生自由读8条成语。不认识的字可以查字参考资料,少熬夜!典或问老师。(2)教师范读。(3)学生自由读。(4)理解8条成语的意思,学生只要大体说出成语的意思即可,对一些理解有难度的成语,教师给予讲解。3、练习。(1)学生自由练读。(2)同座位练习背诵。4、反馈。(1)集体齐背。(2)指名背。第三课时教学第七题1、课前准备。()准备好教学挂图或投影片。()可选择三幅图中的一幅,找几位同学排练一下,以便在课堂上示范。2、谈话揭示课题。要点:同学们,我们在平时的学习、生活中,可能辉碰到做事拿不定主意,可能会碰到做事时与别人意见不一致的情况。那么怎样才能拿定主意,怎样才能与别人形成比较一致的意见呢?我想,最好的也是最常用的方法,就是去跟别人商量。会不会商量可是一种本领噢,今天我们就学习去跟别人商量。3、自读本次口语交际要求。4、引导学生看图,弄清图意。5、让学生说说每幅图的意思。6、引导学生想象一下每幅图中所遇到的事情的原因。7、以第一幅图为例,让学生说说,当你遇到这种情况时,准备怎么办,你准备怎样去同别人商量。8、教师根据学生的发言,可以进行以下己方面的指导:(1)去同别人商量事情时,态度要诚恳;(2)在与别人商量时,要让别人充分发表意见,注意取长补短;(3)要把自己的想法跟别人说清楚;(4)在一起商量时要注意有礼貌,互相谦让。1、分组练习商量,准备表演。2、以每幅图为例,让几组学生表演在遇到某种情况时,是怎样通过商量来解决的。3、启发学生出题,想一想平时自己还遇到过哪些与课本上相似的情况,根据这种情况练习商量的话题。4、选两组公开表演他们是怎样商量
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