【热选】小学美术教案汇集【新编4篇】

参考资料，少熬夜！【热选】小学美术教案汇集【最新4篇】作为一名专门教别人的人民教师，通常需要用教案来辅助教学。教案是教学活动的总体组织方案和行动计划。那么写教案应该注意哪些问题呢？以下是网友收集整理的小学美术教案精选，仅供参考，希望对大家有所帮助。小学美术教案【第一篇】教材分析一、教学内容与目标通过细致的观察自己的书包，发现自己书包除了背书以外还是否有其它的功能。和自己的旧书包进行对比，设计一款多功能的书包二、教学的重点与难点教学重点：了解书包每个部分的作用。教学难点：自己设计一款多功能书包。教学准备：课件、图片、资料。教学过程一、导入新课书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅实用，而且非常的美观，学生背着自己的喜欢的书包，就仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们对它的了解有多少呢？二、讲授新课1、同学们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细的观察一下，书包中每个部分都有什么样的作用。大兜——小兜——侧兜——里面格层背带——提手2、还是哪些特殊的设计？3、我们仔细观察一下，你的书包为什么这样设计。4、小组讨论：你觉得书中的哪一个部分设计的不合理，你想怎么样进行改进呢？5、你还想增加什么功能？三、学生制作1、展你的丰富的想像力，设计一个即实用，又完美，而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。2、鼓励学生大胆想像，大胆作画。充分发挥自己的想像力。3、教师巡视、指导。四、学生作品展示学生将自己的作品进行展示，并做以汇报，说说你的书包先进在哪里，都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作出色的同学。参考资料，少熬夜！五、教师小结：看到同学们设计了多种多样奇异的书包，老师有了一种想法，就是希望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学，天天回到家里打开书包一学就到深夜，老师非常心疼你们，我希望设计一款智能书包，当你把书放进书包的同时，书本上的知识就像电脑一样贮存在你的脑袋中，而且当你背上书包的时候，感觉不到书的重量，这样能使你们的负担减轻。但希望是希望，我们能不能凭借幻想生活，我们还得为现实的生活打拼着。小学美术教案【第二篇】教学目标：知识目标：引导学生思考谁是最受欢迎的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。能力目标：引导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最尊敬的人。情感目标：通过绘画，培养学生对社会建设者们的热爱和尊敬之情。教学重点：指导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最尊敬的老师的肖像。教学难点：既能表现出人物的基本特征，又能运用自己喜欢的表现方法。教具、学具准备：1、教学辅助课件、画纸、记号笔、胶带、手工制作的人物作品等。2、绘画用具。教学过程：（一）、导入阶段：师：今天老师看到一名学生特别漂亮，不由得想把她画下来。（黑板前演示画一名学生）同学们猜猜她是谁？生：是我班的×××。（班中一名女学生）师：你们怎么知道是她？生：梳着两个小辫子、头上有一个发卡、小眼睛单眼皮、身上穿着校服。师：因为老师画出了她的主要特征。（通过观察让学生了解人物画的基本概括方法。）（二）、尝试阶段：师：你们能不能像老师一样抓住人物的特点，为画张像好吗？看看老师长什么样？有什么主要特征？生：圆圆的脸、小眼睛、有两个小酒窝，爱穿一套休闲服。师：同学们观察得真仔细，把老师的主要特征都说对了。下面为老师画一张像吧！来一张一分钟快像。生：开始绘画。师：大家快来瞧瞧老师的照片怎么样？生：哪一张像？说出最像的原因。师：除了认识美术教师以外，你们还认识多少位教参考资料，少熬夜！师？最喜欢谁？他们都长什么样？生：三名学生分别说出自己喜欢教师的主要特征。师：谁愿意表演一下喜欢的老师。生：要求：一边表演一边描述师：同学们，学的真像。师：谁能说说你喜欢的老师长什么样？生：略师：你抓住了老师的主要特征，是个善于观察的学生。（三）欣赏阶段师：下面我们来看几幅图。师：别的同学的作业，我们一起找找有那些，好的地方，还有那些地方有问题生：颜色，构图等等（四）实践阶段：师：刚才我们欣赏了这么多的作品，你们想不想也来画一张？生：想！师：下面我们就用自己喜欢的方法画出“心中喜爱的老师”。（播放音乐，使学生在轻松愉快的环境中作画。）师：巡回辅导。给学生创造一个自主学习的空间，引导学生自己探索，发挥学生的想象力和创造力。（五）延伸阶段：师：谁的作品完成了，拿到前面来展示一下，说一说自己的绘画意图，同学们一起来评一评，猜一猜，他画的是谁，像不像。此环节给学生充分展示自己的机会，培养学生的自信心，使学生学会评价小学美术教案【第三篇】课题：9创造绿色的生活（第一课时）课型：新授总案序：17教学目标：1、了解低碳、环保、绿色生活的科学知识‘并结合造型表现得方法大胆创作；2、认识低碳环保在人们生活中的重要性，增强创造绿色生活的意识，培养学生热爱科学、热爱生活的积极理念和情感。教学重难点：教学重点：运用造型表现等多种形式，表现低碳、环保对绿色生活的作用。教学难点：思考并体会低碳、环保对人类的影响。以及如何运用造型方法大胆表现这一主题。媒体使用：多媒体课件展示教学过程：一、激趣导入：(布置课前调查任务：查找有关绿色环保的资料）参考资料，少熬夜！1、欣赏污染环境的图片；2、欣赏绿色环境的图片；学生欣赏，并发表自己的看法。3、出示课题——创造绿色的生活。二、点拔升华：1、出示课件，分析各种污染给人们带来的危害。观看可见图片，思考。学生谈感受，分组讨论、汇报。2、请同学们观看课件，思考有哪些因素使环境恶化。（水质污染、森林破环、垃圾污染、食品污染、空气污染……）学生谈感受并分组交流。3、了解绿色生活的含义。学生发表自己对绿色生活的理解。倾听教师对绿色生活的介绍。4、思考并讨论：如何养成绿色生活的习惯？学生分组对怎样节水、节电，怎样循环利用等问题，有针对性的进行讨论。5、现代科技是怎样创造绿色生活的？出示图片，启发学生讨论。6、我们能为创造绿色生活做些什么？学生边欣赏边回忆，思考并回答问题。7、分析以环保为主题的绘画作品。三、个性创作：1.作业要求：用绘画的方法，创作一幅以绿色生活为主题的作品。2.教师巡视指导学生完成作业。四、互动评介：自评、互评、师评。（评价学生未完成的作品）五、课后拓展：鼓励学生课后继续创作。板书设计：教学反思：小学美术教案【第四篇】教材分析：绘画中表现前后的遮挡关系，能增强画面的空间感，令画面层次更丰富。本课通过学习绘画法和拼贴法，让学生建立用美术语言表现前后空间感的意识，为以后的美术表现作铺垫。物体由于前后位置不同，会产生前后遮挡变化。生活中事物的前后遮挡关系无处不在，提醒学生做一个有心人，观察这一美术现象，并学习用美术语言表现生活中的美术现象。参考资料，少熬夜！本课教材提供了多幅有前后遮挡关系的图片，启发学生用美术思维来看身边的世界。教材中秦始皇陵兵马俑实景照片旁，配有简笔画示意图，一方面表现前后遮挡关系，另一方面还传达出一个信息：身高差不多的陶俑，由于摆放的位置逐渐退远，给人近高远低、近大远小的视觉感受。教材中提供了两种表现方法，一是剪贴法，即由远及近的粘贴顺序，便于学生理解前后遮挡关系；二是绘画法，即教材下方的三幅学生绘画作品，较好地体现了遮挡、近大远小的关系，为学生进一步构思自己的作品作好铺垫。教学思路：第一课时教学采用以下环节：找生活中的前后现象——游戏探究，对比感知——欣赏感知——探究远近关系——剪贴法表现前后、远近关系——展示评价。第二课时教学绘画法表现前后，即先画前面的，再画后面的，被遮挡住的地方就不画。通过欣赏表现前后、近大远小现象的绘画作品，使学生学习用绘画的方式表现物体前后遮挡产生的空间美感。教学建议：（一）引导阶段情景导入：两只玩偶争宠，排队争第一。一会儿玩偶A跳到前面来挡住玩偶B，一会儿玩偶B跳到前面来挡住玩偶A，让学生判断谁在前、谁在后。揭示课题：前前后后。（二）发展阶段1．让学生找一找生活中的遮挡现象，判断什么物体在前，什么物体在后。出示书中的知识窗：把一样物体放在另一样物体的后面，就会产生前后的感觉。2．游戏探究，对比感知，前后遮挡产生的层次美感。（1）教师出示用吹塑纸剪的五个水果，教师拼摆无任何遮挡的零散的效果，请学生说出感受。（2）各组游戏，随意拼摆，尝试探究怎样摆放物品更具有美感？（3）展示交流，得出结论，画面要有局部遮挡，才会有层次感。3.欣赏感知。课件出示资源包中有前后现象的作品图片，学生感知前后关系使画面更生动，更符合视觉审美。4．探究远近关系（1）欣赏书中秦始皇陵兵马俑图片，为什么一样高的陶俑看上去会有的大，有的小？有什么规律？学生参考资料，少熬夜！讨论、交流。（2）出示书中知识窗：通过逐渐缩小物体的尺寸，产生远近的感觉。（3）课件出示生活中近大远小现象的图片，拓宽学生思维，请学生说一说这种现象给自己的感受。小结：画面中有前后遮挡及远近的不同，能使画面更丰富，更生动。5．怎样把刚才发现的前后、远近关系表现出来呢？（1）各小组继续玩老师提供的剪贴半成品，各组学生试着摆一摆，想一想先粘贴什么，后粘贴什么。（2）分组交流，得出结论。先粘后面的、远处的部分，后粘前面的、近处的部分。（3）学生看书中步骤图，自学，明确方法和步骤。6．启发构思你想表现怎样一幅有前后关系的、远近感觉的画面？（三）实践阶段习作要求：1.用剪贴法表现一幅有前后关系、远近感觉的作品。2.剪出物体外形轮廓——拼摆出前后关系——由远及近粘贴作品。（四）展示与评价阶段展示习作，同学间相互找一找画面中表现前后、远近关系的部分。师生参与评价，肯定优点，对表现不足的部分提出完善建议。（五）收拾与整理阶段引导学生收拾、整理，维护环境卫生。