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小学二年级数学加减法计算教案(通用5篇)作为一名专门教别人的人民教师,经常要写一份优秀的教案,教案是教材和大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你了解教案了吗?以下是网友整理的小学二年级加减法计算教案(通用)。希望对你有帮助。小学二年级数学加减法计算教案篇1(一)、激发“整理”的欲望:师:我们已经学完10以内数的加、减法,相信小朋友一定会算很多很多题了,谁来说说你会算哪些10以内数的加、减法题?生逐一说算式,师逐一板书算式。师:观察小朋友们刚才写的算式,你有什么感觉?生:比较乱,有重复的算式,还有没有写到的算式。师:今天我们就一起来整理与复习10以内数的加、减法。(板书课题)(二)、经历“整理”的过程:你喜欢写得数是几的加法算式(1)选一选生:喜欢得数是9的加法算式师:还有谁喜欢写得数是9的加法算式?这么多同学都喜欢,这样吧,咱们来抓阄,怎么样?哪个小组抓到哪个,小组的同学就按照一定的规律写一写,好吗?(2)小组分工。在写之前,小组先分好工,比比哪个小组合作的好?(3)欣赏各个小组整理情况贴一贴:写完的小组请小组长把你们组的纸条帖在黑板相应的位置上。其它同学帮老师看一看,哪个小组帖的又快又好?讲一讲:谁愿意代表你们组,给大家介绍一下你们是按照什么规律排列的?(一)给黑板上的算式分类(板书:加法、减法)(二)整理加法表1.提出要求:四人小组、团结协作,把10以内的加法算式按一定的顺序整理、排列。2.合作整理:四人小组合作整理加法表,按一定的顺序写出一些加法算式。3.交流评价:学生汇报整理结果,并说明是按什么规律整理的。4.归纳概括:师生共同整理、归纳出加法表(课件出示)5.观察发现规律:(1)加法表横着看,你发现了什么?(2)加法表竖着看,你发现了什么?(3)除此之外,你还有什么新的发现?小组讨论,全班交流,结合学生交流的情况逐一展示课件,得出规律。(三)、整理减法表:1、交代要求:学生用整理加法表的方法,独立整理减法表,见书53页。2、学生汇报整理后的减法表。3、(出示课件)根据整理后的减法表,学生汇报发现的规律。(四)、巩固练习:听算题。2分钟内看谁算得又好、又多。五、师:解决一个问题有很多种方法,只要小朋友多动脑,你们就一定会越来越聪明,越来越能干。作业:第53页帮蚕宝宝回家小学二年级数学加减法计算教案篇2教学内容教科书第38页的主题图,第39页例1、例2及相应的练习。教学目标1.结合具体情景让学生感受三位数加减法与生活的密切联系。2.体验整十、整百数加减法计算方法的多样化,能正确地口算整十、整百数的加减法。3.培养独立思考、主动探索的精神及与同学积极合作的意识。教学重点整十、整百数加减法的口算方法。教学过程一、引出课题教师:同学们,老师在寒假里到了我们中国东方最大的城市上海去旅游,你们想知道老师是怎么去的吗?老师是坐船从重庆沿着长江到上海的,沿途欣赏了美丽的长江三峡。你知道从重庆坐船到上海要经过哪些城市吗?在学生回答的基础上老师出示长江航线图和售票大厅图。教师:从图上你知道了哪些信息?根据图上的信息你能提出哪些数学问题?要解决这些问题我们要用到三位数的加减法的知识。板书课题:整十整百数的加减。二、教学新课1.教学案例1教师:同学们买过气球吗?明明在买气球的过程中遇到了这样的问题。(出示第39页的情景图)学生根据图上提供的信息,提出数学问题。学生可能提出:1.两种气球一共有多少个?2.红气球比黄气球多多少个?(或者黄气球比红气球少多少个)教师:这两个问题该怎样解决呢?你们能列出算式并算出结果吗?学生独立尝试解答,并思考自己是怎样算的。学生独立解决后,全班交流。学生:两种气球一共有多少个?可用80+50=130。教师:80+50=130,你是怎样算的?学生可能回答:1.8个十加上5个十等于13个十,也就是130。2.8袋加上5袋共13袋,每袋10个,13个十就是130。3.从80开始,往后面接着数:90,100,110,120,130。从50里面分1个20出来,80+20=100,100+30=130。教师:同学们真能干,用前面学习的知识找到了这么多的口算方法。教师:红气球比黄气球多多少个?(或者黄气球比红气球少多少个)又该怎样列式呢?教师:80-50等于多少?你是怎样算出80-50=30的呢?学生可能回答:1.8减5袋等于3袋,也就是30。2.8个十减5个十等于3个十,也就是30。3.想加法做减法,因为30+50=80,所以80-50=30。提问:怎样口算整十数的加减法?教师在学生回答的基础上进行小结。2.练习39页例1下面试一试3.教学案例2(1)出示例2主题图:水果店运进一批苹果,堆成两堆。根据主题图,你能提出哪些问题?怎样解决这些问题?(2)根据学生的回答,重点解决以下问题:水果店一共运进多少个苹果?学生解答后,说一说是怎样想的。学生可能回答:从300开始,一十一十地往后数,数5个十,即350。3个百加5个十,即三百五十,也就是350。第一堆苹果有多少个?第二堆苹果有多少个?(方法过程基本同上,略)4.练习39页例2下面试一试5.小结怎样口算整十、整百数的加减法:教师在学生回答的基础上进行小结。三、课堂练习练习六1~4题。四、课堂小结这节课学习了什么?你有什么收获?小学二年级数学加减法计算教案篇3教学目标:1、通过练习,使学生掌握两位数与两位数加减法的计算方法,能较正确、熟练地计算两位数与两位数的加减法。2、提高学生的计算能力和检查能力,培养学生的分析判断能力。重点难点:查漏补缺,反馈出现的问题,提高学生的'计算熟练度和准确度。教学工具:课件教学过程:一、复习引入1、36+28+17=65-25-21=说一说你的计算的方法。2、猴妈妈摘了52个桃子,小猴把它们运回家,运了两次后,还剩多少个?二、探究新知1、教学例题课件出示主题图。2、说一说图中告诉我们什么,要解决的问题是什么,再解答。A、先算下来25人,车上有多少人。B、再算现在有多少人。C、列综合算式。还有其他算法吗?3、总结算法:说一说,在做加减混合计算时应该怎样做?相同数位对齐,从个位算起;相加满十要进位,不够减时要退位;有时可以用简便写法。三、强化练习1、完成第21页练习三第8题。有3只母鸡带着自己的孩子出来找吃的东西。可三家的小鸡混到了一起。你能帮助鸡妈妈找到自己的孩子吗?教师巡视。指名汇报、订正、评比。2、完成第22页练习三第12题。教师巡视。指名汇报,并说明填法。3、完成第22页练习三第13题。看了表以后,你想到了哪些数学问题?和小组的同学交流。指名汇报。选择两个你喜欢的问题列式算一算。同桌的同学互相交换检查,并说说计算的方法。四、总结通过今天的练习,你有什么收获。小学二年级数学加减法计算教案篇4教学内容:教材第94页复习第1~5题。教学要求:使学生进一步掌握好家、减法算式中各部分之间的关系,更加熟练地进行加、减法计算的验算和求加、减法算式里的未知数x。教学过程:一、揭示课题我们在这一单元里,学习了加、减法算式中各部分之间的关系。这节课,我们复习加、减法算式中各部分之间的关系。二、复习关系式1.让学生说一说加法算式中和减法算式中各部分之间的关系,老师板书。2.做复习第1题的第(1)题。提问:为什么可以写成这两道算式?3.做复习第1题的第(2)题。提问:写这两道算式的根据是什么?三、复习加、减法的验算和求未知数x。4.做复习第2题。指名学生板演。集体订正。5.做复习第3题。让学生自己观察、分析,找出错误,在书上改正。提问:第(1)题错在哪里?怎样改正?为什么要改成x=40-0?第(2)题错在哪里?怎样改正?为什么要用加法?小结:求未知数x,一定要先看x是算式里的什么数,再想用什么方法求x,列出式子来计算。6.做复习第4题第二组题。指名板演,集体订正。7.列含有x的等式解答文字题。(1)小黑板出示文字题25加上多少是45?什么数减去30是52?68减去一个数是8,这个数是多少?(2)指名学生说出哪个数用x表示,口答出求x的等式,教师板书。(3)提问:用x列出的这些相等的式子后,你能算出要求的数吗?按照什么来算?四、全课小结五、课堂作业复习第4题第一组题和第5题小学二年级数学加减法计算教案篇5教学内容:使学生进一步掌握加、减法的笔算法则,能比较熟练地进行加、减法的计算,提高计算能力。教学过程:一、揭示课题我们已经学习了万以内的加、减法,这节课练习加、减法的计算。二、计算练习1、口算(1)用小黑板出示练习十四第9题。先指名学生说出口算过各和得数,再指名学生直接口算得数。(2)小结:口算加、减法,一般从高位算起,要用相同数位上的数相加、减,如果哪一位相加满十,在前一位上增加1,如果哪一位不够减,在前一位退1和本位上合起来再减。2、笔算(1)做练习十四第10题第一小题,指名一人板演,其余地做在课本上。(2)提问:加法用竖式是怎样算的?减法用竖式是怎样算的?加、减法的笔算有什么相同的地主?有什么不同的地方?(3)做练习十四第10题其余两小题(4)做练习十四第11题。做完后提问:用整千数去减,退位后个位上用几减的?十位上百位上呢?所以,减数笔差的个位、十位、百位上的数有规律?为什么差和减数个位上相加是10,十位、百位上相加是9?(5)谁能说一说这个规律说说1000减后面几个数各得多少?谁能说说十位、百位上各用几去减的?(6)学生在练习本上做第13。三、应用题练习做练习十四第14、15题。四、课堂作业:练习十四第12题。
本文标题:小学二年级数学加减法计算教案(通用5篇)
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