一年级数学教案（最新8篇）

下载使用，远离加班熬夜！一年级数学教案（最新8篇）【引语】小编为您整理收集多篇相关优质文档，供您参考学习，希望对您有用哦！喜欢就下载吧。一年级数学教案【第一篇】教学内容：数一数课型：新授课教学目标：1、创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。2、通过数数活动，初步了解学生的数数情况。重点：了解学校生活难点：数数活动教学准备：2-3页的教学挂图，1-10数字卡一套。教学过程：一、谈话引入小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，会解决许多生活中的'问题。你们会从1数到10吗?与老师下载使用，远离加班熬夜！一起一边伸手指一边数数。看图数数。二、激发兴趣。1、出示教科书2-3页彩图。小朋友们，你们看，这是一所美丽的乡村小学。大家看看这里都有一些什么呢?2、数图中的数量。(1)小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗?用数字几表示。(2)生答有一面国旗，一位老师可以用数字“1”表示。3、认读1-10各数。10个数都数完后，教师让学生读一读这些数。4、数教室里的实物。这幅图上有这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能用这些数来表示呢?三、小结：今天我们一起数了美丽的乡村小学里的人呀，红旗呀，花和鸽子等许多东西，还数了我们身边的门窗，铅笔等事物，小朋友们还可以数一数我们校园里的事物。四、请用火柴棒从1摆到10。五、作业：开心数数六、板书：数一数一年级数学教案【第二篇】一、指导思想数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙。数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。在数学教学中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此，趣味下载使用，远离加班熬夜！数学能更好的促进学生数学思维能力的发展。二、教材简析一年级《趣味数学》教材课程，主要设计理念是：趣味性、实践性。通过一系列数学活动培养学生对数学的兴趣，把数学与儿童生活实际联系起来，让学生看到生活中处处充满数学，学生学起来也亲切、自然，可以通过自己的认知活动，实现数学观念的构建，促进知识结构的优化。学习内容以数学游戏、数学故事、数学实践活动为主。三、目的要求1、培养学生学习数学的兴趣和爱好，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。2、使学生掌握一定的学习方法、学习技能。3、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。4、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。5、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。6、培养学生数学思考能力、观察能力、动手操作能力创新能力。四、时间安排单周四下午3：40——4：40五、主要措施1、以新课程的理念和新课程纲要为指导思想,以学生的年龄特点和现有知识水平为依据，采用丰富多彩的形式，让学生对数学产生浓下载使用，远离加班熬夜！厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于讨论探究各种现象，喜欢和他人合作解决问题。2、逐步养成良好的数学思维习惯，培养和强化解决实际问题的能力，让学生在应用中感受数学创造的乐趣，增进学生学好数学的信心。3、课前让学生准备好学具，课上组织好每一个教学活动，把每一个教学设计都落实下去。六、内容安排1、认数2、我的位置3、趣味拼图4、折一折，比一比5、我会编故事6、猜一猜7、找规律8、生活中的数字9、巧摆火柴棒10、有趣的数学题一年级数学教案【第三篇】第一课时：看一看，数一数教学内容：课本第2、3、4页内容。教学目标：下载使用，远离加班熬夜！1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。3、使学生体验与人合作，交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。4、激发学生的学习兴趣及其对人、对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。教具准备：1－10的数字卡片教学过程：一、启发谈话、激发兴趣1、师生相互介绍2、老师简单介绍我们的校园及小学生活。3、打开第1页，读“编者的话”。二、数一数1、激发观察兴趣，（教科书第2－3页挂图）先给学生一定时间让学生随意观察，同桌互相说。然后指定内容请学生说一说。学生每说完一种，教师要反复提问：还有什么？教师要对积极发言的学生及时表扬。2、数图中的数量师：我们在数图中这些人或者物体的个数时，先数比较少的，再数比较多的，也就是说按从少到多的顺序数出图中事物的个数。下载使用，远离加班熬夜！（1）数出数量是1的。（2）数出数量是2的。（3）依次数出其它数量的事物。三、实践活动：寻找生活中的数。1、寻找身体上的数。（1）寻找身体上的数。（2）集体反馈交流。2、寻找教室里的数。（1）学生独立观察，寻找各数。（2）学生之间互相交流。（3）集体交流。3、寻找校园里的数四、总结第二课时：比一比教学内容：课本第5、6页内容。教学目标：1、通过观察，初步感知物体长短、大小及多少并能判断长短、大小、多少、轻重。2、让学生感受数学在生活中的应用，使学生体会到用数学的乐趣。教学准备：五星、铅笔两枝、球两个。教学过程：下载使用，远离加班熬夜！一、复习旧知二、新授1、教学轻重（1）创设情景。（2）探究比轻重的方法。2、比长短（1）引导生观察（2）你发现了什么？（3）引导得出：物体有长、有短。（4）探究比较长短的方法。3、比大小。讨论比较物体的大小及方法。4、比多少。（1）观察第6页图，你发现了什么？（2）摆一摆，说一说。（同样多，多些，少些）三、完成课堂活动。四、总结一、10以内的数的认识和加减法（一）重难点、关键1、重点：认识每个数所表示的实际数量、顺序，正确规范地书写数字，正确迅速地进行10以内数的加减法口算。2、难点：认识0；正确地书写各数；10以内的连加、连减、加减下载使用，远离加班熬夜！混合运算。3、关键：联系生活实际，体会数及计算的意义；计算过程中提倡算法的多样化。第1课时：1－5各数的认识教学内容：课本第7、8页的例1、例2、例3；课堂活动中的第1题。教学目标：1、使学生会用1－5各数表示物体的个数，知道1－5的数序，能认读1－5各数，建立初步的数感。2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力。3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。4、让学生感知生活中处处有数学。教具准备：1－5的数字卡片学具准备：教学过程：一、从现实中抽象出数1、数一数，说一说。教师出示例1情境图，引导学生观察：图上画有几个小朋友？他们在做什么？2、认读1－5各数出示1－5的数字卡片，板书课题下载使用，远离加班熬夜！3、反馈实践师：老师说一个数字，你能用小棒表示出来吗？（教师说数，学生根据数摆小棒，同桌互相查看。）师：你还能用其他方式表示吗？师出示实物，让学生用自己喜欢的方式表示和老师同样多的数。二、感知数的顺序1、边摆边数，逐次感知1－5的顺序。2、整体感知。（1）教师出示打乱顺序的点子图、排队。学生小组讨论后，请一组同学上台摆一摆，并说说理由。（2）摆好后提问：5的前一个数是几？3的前面一个数和后面一个数各是几？（3）让学生从1数到5，再倒着数一遍。三、开放性活动1、引导看书第8页的例3。例3中告诉我们“2”可以表示什么？2、联系生活，丰富联想。3、猜数游戏（1）师生互动如：师：这个数在2的后面，可能是几呢？生：可能是3，也可能是4或5。（有的生可能会说出比5大的数，教师要加以肯定鼓励。）下载使用，远离加班熬夜！（2）小组互动4、张开想象的翅膀，创造学生心中的美丽世界。四、总结这节课你学会了哪些知识？先与同桌互相说，再告诉老师和大家。第2课时：1－5各数的写法教学内容：课本第8页例4，以及第9页课堂活动的第2题。教学目标：1、通过学生的比、划等活动，使学生感知1－5各数的联系，体会这五个数的数序排列。2、使学生在数数的基础上会读、会写1－5各数。3、通过课堂活动中的数、写、圈、摆，加深学生对数的认识，并体验合与分。4、培养学生认真、规范的书写习惯。教具、学具准备：数字卡片、小棒。教学过程：一、复习数数二、新课教学1、教写“1”。师：你能用手指表示1吗？引导学生伸出一个手指。师：如果用划O来表示1的话，要划去几个圈？（要划去1个圆。）下载使用，远离加班熬夜！指导学生看例4，出示数字1。老师拿出画好的田字格卡片，边写边指导：把1写在田字格的左半部，从右上方的线上起笔，向左下画一笔到左下方停笔，稍微倾斜，笔道要直。然后先让学生用食指在桌面上书写1，再让学生在书上写。2、教写“2”。（1）学生演示2的手势。（2）学生独立画圆。（3）出示数字2，2字像鸭子。（4）教师在黑板上示范写2，学生伸出手指跟着老师书写。3、教写“3”。（1）学生独立作业。（2）学生反馈。师：请小朋友按照比、划、读、写的学习顺序展示一下你自己的学习成果。学生上台展示自己的学习成果，对于3的写法要求，可以引导学生相互补充。4、教写“4”和“5”。（1）小组合作学习。（2）小组代表反馈。（3）师小结。5、放手让学生独立写1－5各数。下载使用，远离加班熬夜！三、课堂活动1、说一说，1——5还可以表示什么？2、圈一圈，写一写。一年级数学教案【第四篇】一、教材分析《认识图形》这部分内容，是本册教材《有趣的图形》这一单元的起始课，是在第一册认识了立体图形的基础上，让学生初步认识平面图形，为以后学习更深层的几何知识打下基础。教材体现了从立体到平面的设计思路，注重让学生通过操作活动体会面与体之间的关系。二、学情分析本课面对一年级的学生进行教学。一年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲。在一年级上学期，学生已经学习了长方体、正方体、圆柱、球，初步认识了这些几何图形，形成了一定的空间观念。同时，学生具有一定的生活经验，比较关注自己周围的事物。在参与一段时间的学习之后，掌握了一些基础的学习技能：能够根据老师的具体要求进行有目的尝试，有一定的动手操作能力，有初步的小组合作意识，有一定的观察问题和发现问题的能力等。三、教学目标1。在操作活动中，让学生认识长方形、正方形、三角形、圆，体会“面在体上”。2。体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在，体会数学与生活的密切联系。下载使用，远离加班熬夜！3。培养学生初步的观察、比较和动手操作能力，培养初步的空间观念。四、教学重难点重点：认识长方形、正方形、三角形和圆，初步感知其特点，正确辨别这几种图形。难点：通过各种操作活动，体会“面由体来”。五、教学准备立体图形，平面图形六、教学过程（一）谈话导入课题各位同学大家好，今天由我给大家上一节课。为了给大家上一节丰富有趣的课，我做了许多准备，同时也让同学们准备了一些东西。我来看一看大家准备得怎么样，把你们准备好的图形和白纸放在桌子上。看来大家很认真的对待这节课。那，有信心把这节课的知识学好吗，能做到认真倾听老师的话吗，能做到认真倾听别人的回答吗，能做到积极举手发言吗。好，那这节课我们来认识图形，板书课题。（二）操作交流，探究新知1、说一说a、师：大家看老师准备的这些图形（展示立体图形模型），你能从中找出我们学过的立体图形吗？找什么？板书立体图形。学生观察，发现、回答讲台上的图形：有长方体、正方体、圆柱、球。师依次板书。下载使用，远离加班熬夜！师：再来看看，这种陌生图形又叫做什么呢？（这是一个新的图形，这种图形我们叫它——三棱柱）师提问：你们想不想知道这些图形是由什么组成的？来看老师变个魔术，师展示长方体拆开6个面。看清楚了吗，我现在变得是什么图形，（长方体）再看一遍。这个长方体由什么组成的呢？生：由上面、下面、左面、右面、前面、后面6个面组成。师：我们来数一数一共有几个面。师：那请拿起桌面上的长方体，用你们的小手去找一找这6个面，学生摸模型。说一说，这个面摸起来有什么感觉。滑滑的平平的。2、做一做提问怎么将平面图形展示在纸上师：你们都已经把长方体的面找出来了，现在有一个新的问题，如果不拆开这个长方体，那我们怎么把这样平平的面搬