四年级语文下册第13课《猫》知识点归纳

四年级语文下册第13课《猫》知识点归纳四年级语文下册第13课《猫》知识点归纳一、多音字组词屏：bǐng（屏气、屏息）píng（屏障、屏风）闷：mèn（闷雷、解闷）mēn（闷热、闷声闷气）的：dí（的确）dì（目的）de（吃的）折：zhē（折腾、折跟头）zhé（折纸、折叠）shé（折本）二、近义词古怪——奇怪尽职——尽责勇敢——勇猛变化多端——千变万化淘气——顽皮凝视——注视温柔——温顺生气勃勃——生机勃勃三、反义词。尽职——失职勇猛——胆小暖和——寒冷变化多端——一成不变老实——调皮丰富——单调古怪——平常生气勃勃——死气沉沉四、词语解释古怪：跟一般情况很不相同，使人觉得诧异的；稀奇罕见的。任凭：无论；不管。尽职：尽力做好本职工作。屏息：暂时抑止呼吸；有意地闭住气。开辟：开拓扩展。生气勃勃：形容充满生命力并富有朝气。无忧无虑：没有任何忧虑。形容心情安然舒畅。变化多端：指变化多种多样。丰富多腔：本课指猫的腔调丰富，会各种各样的声音。五、句子解析。1、猫的性格实在有些古怪。开头这句话是第1——3自然段的中心句，是对猫的性格的总体概述。“古怪”是指跟一般情况很不相同，或生疏罕见，使人觉得诧异，在本文中是指猫的性格让人难以捉摸。这句话明贬实褒，表现出作者对猫的喜爱之情。2、说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢?这句话采用反问的修辞方法，连用三个语气词，实实在在地表达了作者对猫的关切、爱怜之情、担心、翘望、着急、种种情态尽在其中。3、任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。“任凭”是“无论、不管”的意思，这句话用“任凭......也......”这组关联词语，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。4、可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！“屏息凝视”，指屏住呼吸，聚精会神地看。屏，抑制；凝，注意力集中。“非......不可......”这个双重否定句写出了猫等老鼠的决心和耐心，突出表现了猫的尽职尽责，这与之前的贪玩看似互相矛盾，但都是事实，正好说明性格古怪。5、它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。“无论”用来表示条件不同而结果不变。这句话写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现，可以替换为“任凭......也......”。6、它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。“蹭”是轻轻的磨擦，蹭出了猫的可爱，蹭出了撒娇，蹭出了温柔，蹭出了高兴蹭出了作者对猫的喜爱。“蹭”表现了猫似乎在撒娇、耍赖，写出了猫与主人的亲昵。一个“印”字反映了主人对猫的万般喜爱。同时采用比喻的修辞方法，把猫踩在稿纸上的爪印比作美丽的“小梅花”，表达了作者对猫的喜爱之情。7、它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。“丰富多腔”“长短不同”“粗细各异”“变化多端”表现了猫的叫声变化多样的特点，表达了作者对猫的欣赏与喜爱。8、它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。这段话里说猫“什么都怕”又说它“勇猛”前后矛盾吗?为什么?不矛盾。因为这正好揭示了猫古怪的性格。胆小与勇猛同时体现在猫的身上也就不足为奇了。9、小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。这是本段中起承上启下作用的过渡句，表明下文将重点写小猫“可爱”“淘气”的特点。10、妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。作者采用拟人的修辞方法，把小猫当作小孩看待，说它“撞疼了也不哭”，充满了疼爱之情。11、它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！作者把这只天真淘气的小猫当成自己的孩子，所以即使它把院子里的花草弄得“枝折花落”，也不忍责打，反而对小猫宽容怜爱，觉得它生气勃勃，天真可爱。六、课文主题课文先从三个方面具体表现猫的性格古怪：讲它既老实又贪玩，既贪玩又尽职；讲它高兴时和不高兴时截然不同的表现；讲它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。这三个方面的表现，看起来相互矛盾，但都是事实，所以说猫的性格实在有些古怪。再讲它小时候十分淘气。表现在：一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩；二是稍大一点胆子越来越大，也就更加淘气。课文细致生动地描述了猫的古怪性格和满月小猫的淘气可爱，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。