在教学质量分析会上的讲话(2019年秋季)

在教学质量分析会上的讲话尊敬的各位领导、各位老师：大家下午好！今天召开质量分析会，教务处委派我在这里发言，说实话，真有些让我勉为其难。上学期带的八年级的物理教学并兼任班主任，承蒙各位领导的关怀和厚爱，教学成绩基本达到了预期的效果。所以，在这里我特别要感谢学校校长给我教学上的鼓励，感谢各位老师们给我在教学的帮助和指导，感谢给我班级管理付出了大量心血与汗水的代课老师，感谢所有科任老师的通力合作。接下来，我谈一下我在常规教学中的一些做法和感受。一、从四个抓手做起，向常规教学要质量。第一、抓好课堂纪律不忘边缘学生。良好的课堂纪律是高效课的保障。营造宽松严谨的课堂氛围是我们每一位老师的期盼，但实际教学中真正做到宽严相济张弛有度，没有好的教学功力是做不到的。与其不能轻松驾驭课堂，不如将我们的课堂弄得严肃点。初中学生的注意力持续时间不长，容易分神说闲话做小动作，大多数学生都比较懒散，缺乏主动学习意识，我们就必须要严格纪律逼他们学。课堂上，教师容易忽视一部分边缘学生和视觉遗漏区的学生，比方说第一排的学生和最后一排的学生，我觉得教师应该从心理上和生理上去逼自己关注提醒这部分学生。课堂教学效果好不好，这一部分学生学的认不认真很重要。第二、抓好分层教学不忘培养教学助手。一节课的时间很短，教师以一人之力是难以顾及全班的。我在班上实行小组学习，把学生分成2至4人一个小组，确定学科成绩相对好一些的学生为小组长，给他们编好座位，提出不同的学习目标和要求。老师重点关注小组长的学习状况，每个小组内的成员由各小组长去监管。这样做给我的物理教学最大的好处是便于搞实验教学和促差培优。第三、抓学习习惯，培植学科规矩意识。好习惯对学生的长期深入学习起着主导作用。物理是初中学生新接触到的一门学科，有该学科独有的特点和要求，比方说学习过程以实验为基础，解答计算题要写公式代数据要有单位，所有未知物理量不通用x和y来代替，必须用统一的规定字母等。而学生受数学的方法和习惯影响，导致物理作业散乱而不规范，这就需要长期的训练。对学生的书写规范，解题步骤做严格要求并长期坚持，直到在脑海中形成一定的物理模板。第四、抓好基础训练，适度拓展教学难点。初中物理重点在于方法意识的培养，对知识的难度和深度没有很高的要求。所以，在平常的教学中，我重点要让学生过概念过公式过工具过实验，通过练习题反复强化基础知识的巩固训练，使基本能力得以形成和提升。二、植入三个理念，为提质增效架桥。第一、少讲多练比精批细改重要。课堂上讲的多学生必然练得少，学生参与课堂的积极性必然受影响，直接导致练习量不达标而使教学知识难以理解和内化。老师批阅过的学生作业发下去后，学生真正的去看错在哪里是比较少的，所以老师与其精批细改耗费大量时间，还不如当面批阅多练几次来得直接有效。第二、培养学习兴趣比讲知识重要。兴趣是主动深入学习的动机，一个知识点没讲到也不用担心，学生完全可以在兴趣的驱使下主动去弥补和探索更多新知识。这正如“授之以鱼不如授之以渔”，因为兴趣就是最好的方法。第三、帮扶临界生比辅差培优重要。临界生有一定的知识基础且具有拔高自己的主观意愿，老师帮扶这样的学生要省力得多，效果也要明显得多。对于优秀学生大可不必给他们讲太多，要将时间尽可能的还给他们，优秀学生自主支配时间的机会越多，他们发展提升的空间也越大。所以，一个班的成绩有没有明显提升关键就取决于临界生是否有大的进步。以上是我个人在提质增效的一些想法和做法，如有不妥之处请各位老师批评指正。感谢各位的聆听，祝老师们工作顺心，教学舒心，生活开心。