二年下学期教学工作总结范文

二年下学期教学工作总结范文第一篇范文：二语下教学工作总结二年级语文（下）教学总结转眼间，一个学期的教学工作就要结束了，经过半年的努力，学生取得一些进步，同时，我也收获颇多。在这一学期的工作中，有成绩，也有失误；有经验，也有教训。现就本学期的具体教学情况总结如下：一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材的内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的课件，课后及时对该课作出总结，做好教学后记。二、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。三、运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师督促、提醒。针对这一情况，我在班内选出几名责任心较强，在同学中威信较高的学生来组织早到学生的纪律，并且一到校就组织同学们读书，一学期下来，学生已形成了一种规律，每天早晨一到校都能认真读书，四、通过多种方法，培养学生爱读书的良好习惯，提高学生的写话能力。五、加强写字指导，提高学生的写字能力。本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒学生的写字姿势和坐姿，课外也严格要求学生认真书写。六、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。七、同时，也存在着不足的地方，如：1、班级发展不平衡，本班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。2、教学中缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。学生的基础知识还有待于巩固，学生的解决问题还有待于培养。辅优扶差工作做得不够扎实。一学期来，工作有得有失，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。2021年6月第二篇范文：二语下教学工作总结2021—2021学年度第二学期二（1）班语文教学工作总结兴仁县百屯小学陈永祥转眼间，一学期的教学工作又告了一个段落，经过一学期的辛勤劳动，按照教学计划已圆满地完成了本学期的语文教学工作。现对本学期的教学工作总结如下：一、钻研教材，掌握新的教学理念。二年级使用的是人教课标版实验教材，体现了人文性和工具性的有机结合。做到不备课就不进教室，即超前备课。在备课时我认真学习新课标，按照教学参考上的要求，精心设计教学过程，取得了显著的教学效果，总体上学生的学习兴趣较浓。二、识字写字教学，作为教学的重点二年级是识字写字教学阶段。识字量较大，我采用多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字，游戏识字等，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为在阅读过程中扫除文字障碍打下基础。良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。这一学期，我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三个一”，并及时纠正学生不良坐势，其次讲究习字方法的指导，利用小黑板画上田字格，做好板书演示，要求学生一看二临三比较。看是指仔细观察字的间架结构、书写位置；临是指照范写临摹，比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认真书写的积极性。三、注重口语训练，为写话打下基础。对于每个语文园地中的“口语交际训练”，我采用提问，设计说话题目的形式，让学生解放自己的嘴大胆去说，要求学生说话要有条理、语句要通顺、具体，前后连贯。只有会表达了才会去写话。写话时，我先让学生交流，接着汇报，然后再写，最后修改并抄正。四、多媒体教学应用其中，激发学生兴趣。多媒体采用音、图象相互结合的方式，在教学中有其独特的魅力，在本学期教学中我经常使用课件教学，使抽象的东西更具体，更直观，有助于学生更好地理解。五、抓差扶优，提高本班总体成绩。面对差生我没有歧视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮”“个别辅导”“家访”等策略，努力提高差生成绩。对于优等生平时多鼓励，更加严格要求。使差生进步，优生更优。六、搞好单元检测每上完一个单元，便对该单元进行检测，认真批阅试卷，做好测试分析，找出测试中存在的问题，以便在今后的教学实践中采取相应的措施和办法。总之，本期的教学工作是按照计划有条不紊地完成了。但在教学中也还存在一些不足之处和欠妥的地方，力争在以后的教育教学中不断加强自身的业务学习，稳步提高教学质量。第三篇范文：高二(下)教学工作总结2021~2021学年高二第二学期教学工作总结光阴荏苒,本学期的教学工作已接近尾声.开学以来,本人一直以常规教学工作为重点，按照新课程标准的要求，结合两个班学生的实际情况，认真负责地有计划，有组织，有步骤地开展教学工作。为了更好的总结经验吸取教训,现将本学期主要工作总结如下：一．关于教学工作任务．根据本学期开学初制定的教学工作计划，文理科均能完成既定教学任务（理科教学任务为完成选修２－２和２－３，文科完成选修１－２，五月份分层走班进入高三总复习）．文科于4月15日参加市统考,成绩欠理想.二．关于走班制．本学期在理科班继续实行选师走班制，因为五十多个学生集中在一个课室，有时会给课堂教学管理带来不便，主要是有个别纪律观念较差的学生会破坏课堂氛围．但是每遇到这种情况，我不怨学生，我会反省自己，是不是自己的教学方式方法不对而引起学生偏离课堂？或课后找学生了解情况．文科班在五月份进入高三复习阶段时也开始了分层走班，这种走班方式可以说是及时的，有效的，更具针对性的！三.关于教研活动.本学期科组教研活动分两个阶段,第一阶段是组内听课,第二阶段是五月份的同课异构活动(研究概念课的教学模式)．本学期共听课十余节,课后均进行了说课和评课活动．四．几点教学心得．（一）教法重要，学法也很重要．通常教师会花很多时间和精力去研究怎么上课，而事实上即使研究出了有效的教学方法，如果学生在思想上方法上不配合也是不会有效的．虽然这些学生读了两年高中，但其实很多学生的学习习惯学习方法还停留在初中的状态中：（１）被动学习．绝大部分学生学习依赖性强，缺乏学习的主动意识(甚至对数学有恐惧心理)，没有学习计划，上课坐等老师，课堂盲目做笔记，不思考不总结不梳理．（２）学不得法．如死记硬背，生搬硬套；有些自我感觉良好的学生不跟教师步调，自己另搞一套；有些学生专搞题海战术,不能自拔;还有些同学晚上加班加点，白天无精打采等等．所以我认为帮助学生建立学好数学的信心是先决条件,培养良好的学习习惯是学好数学的保证,只有这两项做好了,钻研出来的教法才有实质意义.(二)培养学生自主地构建知识体系的能力，才能提高学生提取知识的能力．由于考试考查的是知识技能掌握的程度，所以提取、应用知识的能力越高则考试成绩越高．但学生往往只注重理解知识储存知识，而忽略梳理知识，不梳理的知识就如货物乱堆乱摆放的仓库，给知识分版块按逻辑关系梳理清楚就如给仓库的货物分类编号排序，等到需要用到时就可以＂顺滕摸瓜＂．所以在数学教学中我注重引导学生理清不同课时的知识与知识，知识和方法技能的逻辑联系，复习课中在让学生先自主梳理每一章的知识体系后再去做巩固训练．（三）关于概念课教学模式的总结概念是数学知识中最普通的形式，它是是逻辑导出定理、公式、性质、法则的出发点，是建立学生认知结构的着眼点。所以概念的学习是数学学习的核心，概念课的教学是教师落实基础的关键，是学生打好基础的首要环节。概念课是中学数学教学中的一种主要课型，通过五月份数学组组织的这次同课异构活动（课题：数列的概念），本人对概念课的教学模式作简单总结如下：概念课的教学过程大致可分为五个基本步骤：情境引入、建立概念、辨析概念、应用与巩固概念，课堂小结。1.情境引入数学概念是抽象的，但都有其客观的物质基础。创设情境，呈现刺激模式，就是为概念的形成提供物质基础。呈现的刺激模式可以是经验事实，可以是典型事例，可以是直观演示。数量和刺激强度要适当，要有一定的变化性且新颖有趣。2.建立概念建立概念的过程就是数学发现的过程。学生学习概念一般有两种最基本的方式：一种是概念的形成，另一种是概念的同化，而建立概念往往是采用概念形成这种方式。概念的形成就是在教学条件下，从大量的例子出发，从学生实际经验的肯定例证中，以归纳的方法概括出一类事物的本质属性。3.辨析概念概念定义了，但并不等于认识了，为了全面地完整地准确地认识概念，必须从不同的侧面、不同的角度去挖掘它，深化对概念的理解，所以，同化是认识概念的一种重要途径，也是一种最直接最有效的方式。概念的同化是利用学生已有的知识经验，以定义的方式，可增加与相似概念进行类比的方法，直接引导学生揭示概念的本质。如果说概念的形成具有抽象归纳的特征，是从特殊到一般，那么概念的同化就是从一般到特殊，是一种演绎的方式。4.应用与巩固概念在概念教学中，决不能单纯地进行抽象的概念挖掘，而必须注重应用，体现学以致用的教学原则，通过应用让学生进一步地理解概念、深化概念、巩固概念，掌握运用概念解题的方法。5.课堂小结课堂小结语言要锤炼，条理清楚，可从知识，数学思想方法，应用范围等角度进行小结。第四篇范文：高二下数学教学工作总结高二下数学教学工作总结本学期按期初制定的教学计划顺利地完成了的教学任务，总结如下：一、政治思想方面：认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加课改培训和校本培训，并做了大量的探索与反思。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。二、教育教学方面：1、培养浓厚的学习兴趣兴趣是求知的向导，热爱是最好的老师。培养学习兴趣，除了利用数学教材本身的趣味性和实用性外，更重要的是要不断地、自觉地研究与数学相关的各种问题，在研究中培养学习数学的兴趣，使自己真正地喜欢这门课程。只要在平日的学习中积极参与课堂，认真思考，积极发言，那么您学习数学的兴趣就会更浓，从而轻松有趣地学好数学。2、养成良好的学习习惯要想学好数学，必须养成良好的学习习惯：在学习中除了要眼、脑、手并用，勤学、善思、多问之外，还要在课前做好预习，把握重点；课上认真听讲，拓展思维；课后全面复习，巩固提升；独立完成作业、检验学习效果。这四步是每位同学都应养成的良好习惯，并且需要持之以恒。3、掌握有效的学习方法。除了良好的学习习惯之外，有效的学习方法是必不可少的：要注意知识、规律、方法、技巧的总结；注意题型的归类和比较；注意错题的积累和总结；加强一题多解和多题一解的训练；做题时要选择好题、精题和典型题，切不可陷入题海。平时还要多注意试卷的整理和归类，以备复习时重点突出。4、总结正确的思想方法做好数学题需要好的解题方法，学好数学课则需要好的思想方法。蕴藏在数学中的学科思想，是指导数学学习的原则，如数形结合的思想方法、归纳推理的思想方法等。因此我们要善于总结，养成用正确的数学思想方法指导解题的习惯。在今后