2018年秋九年级化学上册 第五章 燃料 5.3 二氧化碳的性质和制法 第1课时 二氧化碳的性质练习

5．3二氧化碳的性质和制法第1课时二氧化碳的性质A知识要点分类练C高频考题实战练第五章燃料B规律方法综合练A知识要点分类练第1课时二氧化碳的性质知识点1二氧化碳的性质1．下列有关二氧化碳的性质中，不属于物理性质的是()A．通常是无色、无味的气体B．密度通常比空气大C．一定条件下能变成固体干冰D．不能供给呼吸D第1课时二氧化碳的性质2．有关二氧化碳的实验描述正确的是()A．二氧化碳通入紫色石蕊溶液变红，故二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红B．将燃着的小木条伸入盛有某气体的集气瓶中，若木条熄灭，则该气体是二氧化碳C．用排水法收集二氧化碳D．因为二氧化碳的密度比空气的大，所以能像液体一样倾倒二氧化碳D第1课时二氧化碳的性质[解析]二氧化碳能和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红，不是二氧化碳使紫色石蕊溶液变红；二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，但不燃烧也不支持燃烧的气体还有氮气等，鉴别二氧化碳应该用澄清石灰水；二氧化碳能溶于水，一般不用排水法收集。第1课时二氧化碳的性质3．如图5－3－1是有关二氧化碳的几个性质实验：图5－3－1第1课时二氧化碳的性质(1)A中看到的现象有__________________________________，由此说明二氧化碳具有的性质是_____________________________________________________。(2)B中往装满二氧化碳的塑料矿泉水瓶中倒入少量水振荡后，矿泉水瓶变瘪的原因是_________________________________。(3)C中通入二氧化碳后石蕊溶液变成________色；将所得液体加热后变为________色，发生反应的化学方程式为____________________________________________。烧杯中下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭密度比空气大，既不燃烧也不支持燃烧二氧化碳能溶于水并且能与水反应，瓶内压强变小红紫H2CO3=====△H2O＋CO2↑第1课时二氧化碳的性质(4)E中的现象是______________、____________。(5)以上实验，只能体现二氧化碳的物理性质的是________(填序号)。澄清石灰水变浑浊试管内液面上升D第1课时二氧化碳的性质4．实验是进行科学探究的重要方式。某同学设计如图5－3－2所示实验，探究二氧化碳的有关性质，请回答下列问题。图5－3－2第1课时二氧化碳的性质(1)实验1中采用了科学探究中的控制变量法，该实验控制的变量是____________。(2)实验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，观察到的现象是________________，导致此现象产生的化学方程式是_____________________。(3)实验2是实验1的改进实验，将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到第④号棉球先有明显的现象，通过此现象可得二氧化碳的另一性质是________________。水纸花由紫变红CO＋H2O===H2CO3密度比空气大第1课时二氧化碳的性质[解析](1)实验1采用了科学探究中的控制变量法，先将干燥的纸花放入二氧化碳中，然后再喷水，该实验控制的变量是水。(2)实验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，观察到的现象是纸花由紫色变成红色，该反应的化学方程式为CO2＋H2O===H2CO3。(3)实验2是在实验1的基础上设计的创新改进实验，将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，我们观察到第④号棉球先变成红色。通过此现象又可获得二氧化碳的一条性质是二氧化碳的密度比空气大。知识点2CO、CO2、O2等的比较第1课时二氧化碳的性质5．下列有关鉴别二氧化碳、氧气的方法错误的是()A．观察气体颜色B．用澄清石灰水C．用带火星的木条D．用紫色石蕊溶液A第1课时二氧化碳的性质[解析]常温下二氧化碳和氧气都是无色的；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，氧气不能；氧气能使带火星的木条复燃，二氧化碳不能；二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红，氧气不能。6．“归纳与比较”是化学学习的重要方法。下列有关CO2与CO的知识归纳错误的是()第1课时二氧化碳的性质A构成1个二氧化碳分子比1个一氧化碳分子多1个氧原子B性质都是无色、无味的气体；都能溶于水，水溶液显酸性；都能与石灰水反应；都能燃烧等C用途CO2可用于光合作用、灭火、化工产品的原料和气体肥料，“干冰”可用于人工降雨等；CO可用作气体燃料、冶炼金属的还原剂等D危害CO2会造成“温室效应”；CO极易与血液中的血红蛋白结合引起中毒等B第1课时二氧化碳的性质[解析]CO2与CO的化学性质完全不同。CO2能溶于水生成碳酸，也能与碱反应，但CO却不能；CO2不能燃烧，CO却能燃烧。第1课时二氧化碳的性质分类依据是否①是否具有可燃性H2、COO2、CO2②③7.氢气、氧气、一氧化碳、二氧化碳是我们初中化学学习中最为熟悉的四种气体，请根据一定的依据对它们进行分类(填物质的化学式)。是否含有氧元素CO、O2、CO2H2是否属于化合物CO、CO2O2、H2B规律方法综合练8．2016·贺州下列关于CO2性质的信息，组合正确的是()①可以助燃②能使澄清石灰水变浑浊③可溶于水，但不能与水反应④可供绿色植物进行光合作用⑤高温下能被碳还原成一氧化碳A．②④⑤B．①③④C．①②D．②③⑤第1课时二氧化碳的性质A第1课时二氧化碳的性质[解析]二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧；二氧化碳和澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀，会看到浑浊现象；二氧化碳能溶于水，溶于水的二氧化碳部分与水反应生成碳酸；光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，释放出能量；高温下碳与二氧化碳反应生成一氧化碳。第1课时二氧化碳的性质9．二氧化碳是初中化学中要认识的一种非常重要的物质，它与其他物质之间有如图5－3－3所示的关系，写出下列化学方程式。图5－3－3①___________________________________；②______________________________________；2C＋O2=====点燃2CO(或C＋CO2=====高温2CO)C＋O2=====点燃CO2第1课时二氧化碳的性质③______________________________________；④_____________________________________；⑤___________________________________；⑥___________________________________；⑦___________________________________。2CO＋O2=====点燃2CO2C＋CO2=====高温2COCO2＋H2O===H2CO3H2CO3===H2O＋CO2↑Ca(OH)2＋CO2===CaCO3↓＋H2O第1课时二氧化碳的性质10．将水倒入集满二氧化碳的软塑料瓶中，旋紧瓶盖振荡；取塑料瓶中的液体少许，滴加紫色石蕊溶液，观察到紫色石蕊溶液变成了红色。是什么物质使紫色石蕊变红了？小红作出猜想，用石蕊溶液染成紫色的干燥小花，设计了下列四个实验方案来验证：图5－3－4第1课时二氧化碳的性质猜想实验方案实验现象结论可能是CO2使紫色石蕊变红___________紫色小花不变色_______________(1)请和小红同学一起完成下表。Ⅲ猜想错误第1课时二氧化碳的性质_____________________________________________Ⅱ______________猜想错误可能是CO2和水反应的生成物使紫色石蕊变红_____________________猜想正确可能是水使紫色石蕊变红紫色小花不变色Ⅳ紫色小花变红第1课时二氧化碳的性质(2)小红同学做了一个对比实验来确定CO2与水反应生成具有酸性的物质，此实验方案是______(填图中的实验方案序号)。C第1课时二氧化碳的性质[解析]实验Ⅰ和Ⅱ对比，说明稀醋酸能使紫色石蕊变红，而水不能使紫色石蕊变色，Ⅲ说明二氧化碳不能使紫色石蕊变色，实验Ⅰ和Ⅳ对比，说明二氧化碳与水反应生成了具有酸性的物质。C高频考题实战练第1课时二氧化碳的性质选项实验操作实验现象A将燃着的木条伸入集气瓶木条燃烧更旺B将带火星的木条伸入集气瓶木条复燃C将气体通入澄清石灰水石灰水变浑浊D将气体通入蒸馏水中有气泡逸出11．2017·沈阳能证明某无色无味气体是CO2的操作及现象是()B第1课时二氧化碳的性质[解析]将燃着的木条伸入集气瓶，木条燃烧更旺，不可能是二氧化碳，因为二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧；将带火星的木条伸入集气瓶，木条复燃，说明瓶内气体能支持燃烧，不可能是二氧化碳；将气体通入蒸馏水中，有气泡逸出，不一定是二氧化碳，也可能是氢气、氧气等气体。第1课时二氧化碳的性质12.2017·重庆O2和CO2总与我们如影随形，下列关于它们的叙述中不正确的是()A．O2具有助燃性，而CO2可用来灭火B．空气中O2过多无害，而CO2过多会形成酸雨造成污染C．它们都可以用向上排空气法收集D．自然界里它们可以通过光合作用和呼吸作用相互转化第1课时二氧化碳的性质[解析]酸雨的形成主要是由于空气中含有大量的二氧化硫，二氧化碳过多会造成温室效应。