遨游汉字王国 活动方案(案例)

遨游汉字王国活动方案(案例)第一篇范文：汉字王国旅游活动策划综合实践活动计划遨游汉字王国长治城区东街小学侯书平一、活动背景：五年级的学生已经基本掌握了常用汉字，对于他们来说，缺乏的是对汉字整体上的了解。《遨游汉字王国》正是让学生通过自主活动、主动探究去感受汉字的神奇有趣和丰富的文化内涵，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性,同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。不仅带给孩子活动的快乐，更在精神上给孩子铺垫上一层恒久的文化底蕴。二、活动目标：1、通过综合实践活动，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的悠久、神奇、有趣和美丽；激发学生对汉字的热爱之情。2、通过社会的用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为规范祖国语言文字做些力所能及的事。3、在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。4、学会制订研究计划，搜集、分析、整理信息，写出简单的研究报告，并用文字、图片、办报、故事会等方式展示学习成果。三、活动内容：1、搜集资料和进行社会调研。2、开展各种活动，感受汉字的魅力。3、采用丰富多彩的形式，展示汉字文化的博大精深。三、活动过程：第一阶段：制定计划，明确任务１．学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组，讨论确定研究专题和研究的具体目标（参考课题①汉字之源②汉字之趣③汉字之法④汉字之美⑤汉字之韵）。小组内明确分工，组织协调。２．完成小组活动计划的制定：＿＿＿＿＿＿小组活动计划组长：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿组员：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿时间：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿地点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿活动内容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿活动过程：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿展示方法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿分工：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第二阶段：搜集资料，走进汉字1、搜集字谜、有汉字谐音特点的歇后语、笑话，体会汉字的有趣。2、搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源。3、搜集汉字字体特点及变化的资料，了解汉字的历史。4、搜集书法作品，感受汉字点线韵律的美。5、整理资料，以及谈谈活动感想。第三阶段：社会调查，撰写报告（一）组织活动1、组织学生走上街头，调查招牌、广告等用字情况，检查电视屏幕用字不规范的情况；2、让学生互查自己作文或作业中的错别字。（二）实践指南指导学生把观察到的错别字情况记录下来，可以采用记录表的形式，也可以拍摄下来，也可以采用其他的方式记录。(三)撰写报告调查报告一般可以分三个部分：1、调查的时间、地点、调查的目的──发现招牌广告上的错别字，向有关单位提出改进建议。2、对调查到的材料作分析，主要是统计和分类，如调查了多少商店，发现了招牌广告上有错别字的有多少家；这些错别字大致有哪些类型；产生这些错别字的原因有哪些。3、提出改进意见：在社会用字调查中发现的问题，可以给有关部门、当地政府或你的同学写一封建议书，建议改正错别字。第四阶段：活动续曲，成果展示教师导入：汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴涵着丰富的文化。这段时间，我们全班同学都在汉字的王国里遨游，大家或上网，或查阅书籍，或到街头调研，了解到许许多多的汉字奥秘，今天就让我们一起来交流分享一下吧。主持人出场。1、汉字之源讲述传说故事，讲汉字起源，汉字演变，手抄报展示。2、汉字之趣成语接龙，猜字谜，讲趣味故事。3、汉字之法汇报调查过程：讲解记录表、统计图、调查研究报告、发出倡议。4、汉字之美汇报采访过程（看视频、介绍书法家、个人作品展示、千字文展示）5、汉字之韵诗朗诵、美文诵。6、小记者采访：同学们谈活动感受。四、活动反思：在这次综合实践活动中，我们全班共分成了5个小组，每个小组都由组长带领组员明确分工，用了三个星期的时间，采用了多种形式完成了此次综合实践活动，例如：上网查资料、猜字迷、讲故事、书法作品展示等。通过这次综合实践活动，同学们了解了汉字从甲古文演变到现在的楷书的过程，听了有关谐音的故事，知道了做完作业后一定要认真检查，否则就会闹出笑话。在本次活动中，同学们体会到了中国汉字的神奇与奇妙，懂得必须写规范字，不能玷污我们中国的汉字。通过这次活动，还培养了孩子们的多种搜集资料的能力，及将资料进行简单整合并向他人介绍的能力，培养他们的合作及分工能力。第二篇范文：遨游汉字王国活动方案遨游汉字王国活动方案活动目标：1、通过综合实践活动，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的神奇和有趣。2、通过社会的用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。3、在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。4、在活动中，学会制定计划，并能统筹安排计划的实施，学会撰写调查报告。课时安排：2课时第一课时制定计划一、走进汉字导语：汉字不光神奇、有趣还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！汉字堪称中国的五大发明之一，每一个字都有一段故事。她蕴含着中华民族独特审美性格的精灵，让我们走进汉字、研究汉字、走进汉字的缤纷世界。制订计划1、说一说，对汉字的哪些问题感兴趣？2、学生按共同研究的内容自愿组成兴趣小组，讨论确定研究专题和研究具体目标。二、制订小组活动计划第二课时汇报展示一、导语：汉字，是我们最亲密的伙伴，它由最初的创造到现在的灵活运用，历经五千年历史，但它身上还蒙着一层神秘的面纱。上节课我们根据自己感兴趣的话题制定了活动计划。这节课请大家展示汇报你们的调查结果，让我们一同走进汉字，了解汉字。主持人甲：汉字历史悠久，记录承载着中华文明。主持人乙：汉字的出现标志着我们祖先向文明迈出了第一步。主持人甲：一个汉字一幅画。主持人乙：一个汉字就是一段历史。合：为了探索汉字的奥秘，今天就让我们一同走进汉字。四年二班遨游汉字王国综合实践活动现在开始。一、主持人甲：几千年使用汉字过程中，为了记录语言、相互交际的需要，人们不断地改进着文字的形体，字体的演变经历了一个又一个阶段。下面请出我们的第一组汇报他们的调查情况二、一组：探索组组长：大家好，我是探索组的组长我组一共有人调查员：记录员：汇报员：调查时间：调查方式：上网查询、书店、访问汇报方式：图片展示、资料汇报调查目的：了解汉字演变过程及各种字体的特点。首先由同学向大家介绍有关汉字演变的历史传说。1、结绳记事2、物语3、仓颉造字组长：这些都是有关汉字演变的历史传说，下面由给大家介绍汉字演变的过程及各种字体特点。组长：我们汇报马上就要结束了，不知你们还有什么疑惑或感受。三、二组主持人甲：从祖先最初创造汉字到今天我们灵活运用汉字已有五千年历史。主持人乙：汉字不仅神奇，更充满了趣味性，下面隆重请出我们的第二组。组长：大家好，我是汉字趣味组的组长我们共有名组员，他们是：我们的记录员有：调查员：汇报员：调查方式：上网查询、查阅图书、访谈调查目的：通过搜集资料体会汉字的趣味性组长；下面请听我们的汇报员为大家介绍调查的资料1、猜字迷根据汉字象形、会意、指示等特点，自己编写并搜集一些字迷。以小组为单位参赛2、有趣的谐音根据汉字的谐音特点搜集的歇后语，要求说出下半句。3、汉字书法美①介绍如何欣赏书法②王羲之和柳公权的书法艺术风格③王羲之和柳公权的书法作品和碑贴④欣赏学生书法作品主持人甲：汉字源远流长，瑰丽多姿，是我们民族五千年文化形象。主持人乙：汉字的规范是一个国家、一个民族精神文明水平的重要标志之一，然而我们身边却滋生漫延着一种病毒——错别字。主持人甲：规范优美的汉字招牌、标语、广告牌是街头文化的重要组成部分。主持人乙：然而一些被商家津津乐道的广告创意中却隐藏着许多隐形炸弹。请听第三组同学汇报。四、组长：我是啄木鸟医生组的组长我们共有名组员，他们是：我们的记录员有：调查员：汇报员：调查方式：上网查询走向街头寻找访问调查目的：发现街头错别字，增强规范用字意识。我们走向街头，发现很多包装袋和牌匾广告中有错别字现象1、出示找出错别字2、改成语3、好消息4、纠错：街头广告、牌匾上为什么会出现那么多错别字？我们专门做了采访，大致有以下几种情况：组长：写错或读错汉字都会给我们造成不良后果，甚至严重的损失，请听故事《一字毁千军》、《一字值万金》。5、谈感受：6、为了捍卫汉字的尊言，请听我们发起的倡议书，7、这是我们精心编写的小报，上面都是与错别字有关内容8、一个个方块字，就是一幅幅跳跃的图画请跟我们一同诵读《我爱你，中国的汉字》组长；我们的汇报马上就要结束了，不知大家有什么问题和感受主持人甲：走进汉字，我们领略了它的神秘主持人乙：走进汉字，我们感受到它的有趣五、最后请班主任老师总结。六、宣布活动结束第三篇范文：遨游汉字王国活动方案综合实践活动计划遨游汉字王国长治城区东街小学侯书平一、活动背景：五年级的学生已经基本掌握了常用汉字，对于他们来说，缺乏的是对汉字整体上的了解。《遨游汉字王国》正是让学生通过自主活动、主动探究去感受汉字的神奇有趣和丰富的文化内涵，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性,同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。不仅带给孩子活动的快乐，更在精神上给孩子铺垫上一层恒久的文化底蕴。二、活动目标：1、通过综合实践活动，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的悠久、神奇、有趣和美丽；激发学生对汉字的热爱之情。2、通过社会的用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为规范祖国语言文字做些力所能及的事。3、在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。4、学会制订研究计划，搜集、分析、整理信息，写出简单的研究报告，并用文字、图片、办报、故事会等方式展示学习成果。三、活动内容：1、搜集资料和进行社会调研。2、开展各种活动，感受汉字的魅力。3、采用丰富多彩的形式，展示汉字文化的博大精深。三、活动过程：第一阶段：制定计划，明确任务１．学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组，讨论确定研究专题和研究的具体目标（参考课题①汉字之源②汉字之趣③汉字之法④汉字之美⑤汉字之韵）。小组内明确分工，组织协调。２．完成小组活动计划的制定：＿＿＿＿＿＿小组活动计划组长：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿组员：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿时间：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿地点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿活动内容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿活动过程：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿展示方法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿分工：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第二阶段：搜集资料，走进汉字1、搜集字谜、有汉字谐音特点的歇后语、笑话，体会汉字的有趣。2、搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源。3、搜集汉字字体特点及变化的资料，了解汉字的历史。4、搜集书法作品，感受汉字点线韵律的美。5、整理资料，以及谈谈活动感想。第三阶段：社会调查，撰写报告（一）组织活动1、组织学生走上街头，调查招牌、广告等用字情况，检查电视屏幕用字不规范的情况；2、让学生互查自己作文或作业中的错别字。（二）实践指南指导学生把观察到的错别字情况记录下来，可以采用记录表的形式，也可以拍摄下来，也可以采用其他的方式记录。(三)撰写报告调查报告一般可以分三个部分：1、调查的时间、地点、调查的目的──发现招牌广告上的错别字，向有关单位提出改进建议。2、对调查到的材料作分析，主要是统计和分类，如调查了多少商店，发现了招牌广告上有错别字的有多少家；这些错别字大致有哪些类型；产生这些错别字的原因有哪些。3、提出改进意见：在社会用字调查中发现的问题，可以给有关部门、当地政府或你的同学写一封建议书，建议改正错别字。第四阶段：活动续曲，成果展示教师导入：汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴涵着丰富的文化。这段时间，我们全班同学都在汉字的王国里遨游，大家