（鄂尔多斯专版）2020中考物理复习方案 第一篇 教材梳理 第05课时 压强课件

第5课时压强思维导图构建体系教材梳理夯实基础定义垂直作用在接触面上的力叫压力方向于接触面,指向被压物体图示注意:压力的作用点在受力物体的表面思维导图构建体系教材梳理夯实基础考点一压力垂直大小示例:已知GA=5N,GB=5N,F=15N,则:思维导图构建体系教材梳理夯实基础51015510压力的作用效果影响压力作用效果的因素是和;压力的作用效果①比较图甲和图乙可知:当相同时,越大,压力作用效果越明显②比较图乙和图丙可知:当相同时,越小,压力作用效果越明显思维导图构建体系教材梳理夯实基础受力面积受力面积压力压力压力大小受力面积定义物体所受的压力的大小与受力面积之比,叫压强,用字母p表示(物理意义:压强越大,压力产生的效果越明显)公式p=(注意S为物体间的实际接触面积),单位为帕(Pa),1Pa=1N/m2。变形式:F=pS,S=(改变方法)增大或减小压强①当压力一定时,通过受力面积来减小压强,如书包带做得很宽;通过受力面积来增大压强,如破窗锤尖端很尖。②当受力面积一定时,通过压力来减小压强,如建筑中采用空心砖;通过压力来增大压强,如压路机碾子的质量很大思维导图构建体系教材梳理夯实基础考点二压强𝐹𝑃增大减小减小增大𝑭𝑺思维导图构建体系教材梳理夯实基础【点拨】固体压强、压力的计算:①明确产生压强的主体。②先求压力再利用公式p=计算压强。注意S为实际接触面积,常见的有多脚、多轮、切割、叠加等,单位为m2。③特殊:密度均匀的柱状固体,利用p=ρgh直接计算压强。𝐹𝑆产生原因液体受重力作用,且具有流动性,所以,液体对容器底和容器侧壁都有压强影响因素①在液体内部同一深度处,向各个方向的压强都;②液体密度相同时,深度越大,压强越;③在深度相同时,液体密度越大,压强越公式p=。公式中ρ的单位一定要用kg/m3;h的单位要用m,h为研究点到液体表面的垂直距离。示例:如图所示,容器中装有水,其中h1=1m,h2=60cm,容器的底面积S=20cm2(g取10N/kg),则水对容器底的压力为N,水对容器顶的压强为Pa思维导图构建体系教材梳理夯实基础20大ρgh大相等考点三液体压强4×103连通器定义:上端开口、下端连通的容器叫连通器;特点:连通器内装的是相同的液体,当液体不流动时,连通器各部分中的液面高度总是的;实例:茶壶、排水管的U形“反水弯”、锅炉水位计、船闸等思维导图构建体系教材梳理夯实基础相平【点拨】(1)计算液体对容器底的压力和压强问题的一般方法:先依据p=ρgh确定压强,再依据F=pS确定压力,特殊情况下(如下图乙)也可直接用F=G液。(2)不同形状容器底所受压力、压强以及容器对支持面压力、压强的比较如下表所示。容器关系项目容器底受到的压强p=ρ液ghp=ρ液ghp=ρ液gh容器底受到的压力F=pS,FG液,底大压力大F=pS,F=G液F=pS,FG液,底小压力小对支持面的压力F'=G液+G容对支持面的压强思维导图构建体系教材梳理夯实基础p'=F'S产生原因空气受重力作用且具有流动性,所以空气朝各个方向都有压强验证存在实验(最早证明大气压存在的实验),覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验等测量精确测量:托里拆利实验,托里拆利最早测出大气压的值约为Pa;相当于mm高的汞柱产生的压强,或m高的水柱产生的压强。粗略测量:①用吸盘和弹簧测力计测量,公式为;②用注射器和弹簧测力计测量,公式为特点①大气压与高度的关系:大气压随高度增加而;②液体沸点与气压关系:液体的沸点随液体表面气压的增大而,随气压的减小而;③温度不变时,质量一定的气体,体积越小,压强越,体积越大,压强越p=4Fπd2思维导图构建体系教材梳理夯实基础考点四大气压强流体压强与流速的关系马德堡半球10.3367601.013×105p=FLV减小降低升高大小应用生活中:钢笔吸墨水、吸管吸饮料、针管吸药液、塑料吸盘、盆景自动供水装置等;生产中:活塞式抽水机、离心式水泵等流体压强与流速的关系在流体中,流速越大的位置,压强越小如图甲所示,从两张纸的中间向下吹气,这两张纸将;如图乙所示,在相同时间内,机翼上方气流通过的路程比下方的,速度比下方的,气流对机翼下表面的压强比对上表面的压强。因此在机翼的上、下表面存在压强差,因而有压力差,产生了升力思维导图构建体系教材梳理夯实基础靠近多大大教材图解1.如图5-1所示的推土机,它的履带做得宽大是为了对地面的压强,土铲做得锋利是为了对被铲物体的压强。履带上一条条的棱可以。若推土机的质量为1.8×104kg,履带着地面积为2.4m2,则推土机对水平地面的压强为Pa。(g取10N/kg)图5-1增大摩擦思维导图构建体系教材梳理夯实基础减小增大7.5×1042.小宇在装满水的矿泉水瓶侧壁扎两个小孔,水从侧壁的孔中喷出,如图5-2所示,这说明液体对有压强。根据水流喷射的远近来比较小孔处的液体压强大小,这用到了法,据此得出的结论是。小宇将矿泉水瓶拧上瓶盖,水就立即停止向外喷出,这一现象说明了的存在。图5-2转换思维导图构建体系教材梳理夯实基础容器侧壁同种液体,液体的深度越大,液体内部的压强越大大气压3.如图5-3所示,将A管插入装有水的杯中,把另一根吸管B的管口贴靠在A管的上端,往B管中轻轻吹气,可看到的现象是A管内的水面会,若用力向B管中吹气,可以看到,说明。此现象在生活中的应用:。图5-3A管中有水喷出思维导图构建体系教材梳理夯实基础上升流体在流速大的地方压强小喷雾器重难探究逐个突破实验突破素养提升1.如图5-4甲所示,一块长木板放在水平桌面上,现用一水平力F向右缓慢地推木板,使其一部分露出桌面,如图乙所示,在推木板的过程中木板对桌面的压力F压、压强p和摩擦力f的变化情况是()A.F压、p不变,f变大B.F压、f不变,p变大C.F压变小,p、f变大D.F压、f不变,p变小图5-4探究一对压强的理解B重难探究逐个突破实验突破素养提升2.[2019·内江]如图5-5所示,有两组同样的砖,A组一块,B组两块。每块砖平放时的长：：为4：2：1。A组砖对地面的压力和压强分别为FA和pA,B组砖对地面的压力和压强分别为FB和pB,则FAFB,pApB。(均选填“”“=”或“”)图5-5=重难探究逐个突破实验突破素养提升3.如图5-6所示的几个现象中,属于减小压强的是()图5-6D重难探究逐个突破实验突破素养提升4.将同一压强计的金属盒先后放入甲、乙两种液体中,现象如图5-7所示。这两种液体的密度大小关系是()A.甲液体的密度一定小于乙液体的密度B.甲液体的密度一定等于乙液体的密度C.甲液体的密度一定大于乙液体的密度D.无法判断图5-7探究二液体压强的理解和应用A重难探究逐个突破实验突破素养提升5.如图5-8所示,将试管由图甲竖直位置旋转一个角度至图乙位置,则管内液体对试管底部的压强变。图5-8小重难探究逐个突破实验突破素养提升6.如图5-9所示,甲、乙两支完全相同的试管中分别装有质量相等的不同种液体,则液体对两试管底的压强p甲p乙。图5-9重难探究逐个突破实验突破素养提升7.三个底面积相同、形状不同的容器放在水平面上,它们的质量相等。如图5-10所示,装入质量相同的水,但都没有装满。三者底部受到的压强p甲、p乙和p丙的大小关系是,水对容器底部的压力F甲、F乙和F丙的大小关系是,容器对水平面的压力F甲'、F乙'和F丙'的大小关系是,容器对水平面的压强p甲'、p乙'和p丙'的大小关系是。p乙p甲p丙F乙F甲F丙F甲'=F乙'=F丙'p甲'=p乙'=p丙'图5-10重难探究逐个突破实验突破素养提升8.如图5-11所示,老师在做托里拆利实验时(当地气压为标准大气压),试管的顶端混入了部分空气,实验时测得管内水银柱的高度h(选填“大于”“等于”或“小于”)760mm;如果将试管顶端开一个孔,管内水银柱最终会。探究三大气压的测量及应用小于下降至管内外液面相平图5-11重难探究逐个突破实验突破素养提升9.下列实例中不是利用大气压工作的是()A.用塑料管吸饮料B.用抽水机抽水C.用注射器将药液注入病人体内D.钢笔吸墨水C重难探究逐个突破实验突破素养提升10.流体的压强与流速有关,如图5-12所示现象与这一物理知识无关的是()A.图甲中,同学向前吹气,纸条向上运动B.图乙中,在气球的左侧吹气,气球向左侧运动C.图丙中,同学用吸管吸饮料,饮料进入口中D.图丁中,在硬币上方吹气,可以使硬币越过木条图5-12探究四流体压强与流速的关系及应用C重难探究逐个突破实验突破素养提升11.为改善地铁地下车站的通风状况,小明设计了抽气管道,利用地面横风实现自动抽气。为提高抽气效果,管道上方遮雨盖的形状应设计成图5-13中的()图5-13B重难探究逐个突破实验突破素养提升12.一位质量为70kg的运动员背着15kg的装备在雪地行走。假设他每只脚与地面的接触面积为170cm2。(g取10N/kg)(1)他对地面的压力为N,当他单脚着地时对地面的压强为Pa;双脚着地时对地面的压强为Pa。(2)当他脚蹬双板滑雪板(每块滑雪板长约1.5m,宽约12cm)在雪地水平滑行时,两块滑雪板所受的总重力是50N,他对雪地的压强是Pa。探究五压强的计算8505×1042.5×1042500重难探究逐个突破实验突破素养提升13.如图5-14所示,玻璃杯中装有5N的水,静止在水平桌面上,水面到玻璃杯底部的距离为20cm,玻璃杯重为2.5N,玻璃杯底面积是20cm2。则玻璃杯底部受到水的压强是Pa,压力是N;玻璃杯对水平桌面的压力是N,压强是Pa。(g取10N/kg)图5-14200047.53750重难探究逐个突破实验突破素养提升14.[2017·通辽]将一未装满水的密闭矿泉水瓶先正立放置在水平桌面上,再倒立放置,如图5-15所示,瓶盖面积是8cm2,瓶底的面积是28cm2,瓶重和厚度忽略不计。求:(g取10N/kg,ρ水=1.0×103kg/m3)(1)倒立放置时瓶盖所受水的压力和压强。(2)倒立放置时矿泉水瓶对桌面的压强。解:(1)倒立放置时瓶盖受到水的压强p1=ρ水gh1=1.0×103kg/m3×10N/kg×13×10-2m=1.3×103Pa,倒立放置时瓶盖受到水的压力F1=p1S1=1.3×103Pa×8×10-4m2=1.04N。图5-15重难探究逐个突破实验突破素养提升14.[2017·通辽]将一未装满水的密闭矿泉水瓶先正立放置在水平桌面上,再倒立放置,如图5-15所示,瓶盖面积是8cm2,瓶底的面积是28cm2,瓶重和厚度忽略不计。求:(g取10N/kg,ρ水=1.0×103kg/m3)(2)倒立放置时矿泉水瓶对桌面的压强。图5-15重难探究逐个突破实验突破素养提升解:(2)瓶内水的质量m=ρ水V=ρ水S2h2=1.0×103kg/m3×28×10-4m2×10×10-2m=0.28kg,瓶倒立后水的质量不变,所以瓶内水的重力为G=mg=0.28kg×10N/kg=2.8N,倒立放置时矿泉水瓶对桌面的压力F=G=2.8N,对桌面的压强p=𝑭𝑺𝟏=𝟐.𝟖𝐍𝟖×𝟏𝟎-𝟒𝐦𝟐=3.5×103Pa。重难探究逐个突破实验突破素养提升突破一探究影响压力作用效果的因素【设计和进行实验】1.实验主要器材:海绵、沙子或橡皮泥等容易发生形变的物体(不用木板:因为受力时不容易发生形变,不利于观察实验现象)。2.实验方法:①转换法(通过海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果)。②控制变量法(探究压力的作用效果与压力大小的关系应控制受力面积不变;探究压力的作用效果与受力面积的关系应控制压力大小不变,通常采用叠加法)。【实验结论】3.压力的作用效果与压力的大小和接触面积大小有关。压力一定时,接触面积越小,压力的作用效果越明显;接触面积一定时,压力越大,压力的作用效果越明显。重难探究逐个突破实验突破素养提升例1“探究压力作用效果”的实验如图5-16甲、乙、丙所示。图5-16(1)画出图丙中海绵的上表面受到的压力的示意图。(2)图中压力的作用效果是通过海绵发生(选填“形变”或“运动状态改变”)