七年级语文下册 第5课 最后一课阅读拔高 北师大版

5.最后一课阅读拔高阅读下面的材料，回答问题。材料一：在教育部的语言生活报告中，国人汉语能力退化的问题引起了很多人的关注……报告中援引了一些媒体和社会的调查结果，如一项对首都部分大学生汉语应用能力的测试显示，不及格的学生占30%，得分在70分以下的占68%，测试结果不容乐观。还有《中国青年报》的一项民意调查显示，确认当前社会存在汉语应用能力危机的占80.8%，相反的仅占19.2%。认为造成汉语应用能力危机的原因在于“很多人重视外语学习，轻视汉语学习”的占52%。材料二：文字是文化和文明的产物，它和我们认识世界的方式有关，也是我们认同自己民族的标准之一，汉语是我们之所以是中国人，并且区别于日本人、韩国人等的最重要的标志之一，是中国人内在的特征和品质。汉语能力退化的后果是不可预料的。——清华大学中文系教授格非1．读了以上材料，你有哪些认识？（3分）________________________________________2．请你拟写一条宣传语呼吁大家学好汉语。（2分）________________________________________3．材料一中的数据被某位同学摘编到以“弘扬爱国主义精神”为主题的手抄报中作为版块一的内容，请结合材料一及版块二的名称，拟写版块一的名称。（2分）版块一：________________________________________版块二：加强汉语学习参考答案1．示例：学好母语是热爱祖国的表现；一个民族的母语能给人以巨大的精神力量，具有极大的凝聚力；母语是一个国家文明和文化的象征，在人们心目中有不可替代的位置。（3分）解析仔细阅读两则材料，抓住材料中关键句“国人汉语能力退化”“（文字）是我们认同自己民族的标准之一”“（汉语）是中国人内在的特征和品质”来概括。点拨：解答材料探究题的三个步骤：(1)审清题目，弄清材料。抓住题干中的关键词，弄清命题者的意图。(2)分析材料，提炼信息。若有多则材料，要找出材料间的关联性，提炼出自己需要的信息。(3)整合要点，准确表达。若材料间是因果关系，要先写出主要原因，再写出其他原因；若材料是同类的，要先写共性，再写个性。2．示例：学好最美汉语，增强中华凝聚力。（2分）解析拟写宣传语时要注意宣扬汉语的魅力以及学好汉语的意义，语言要简洁。3．示例：正视汉语危机（2分）解析材料一的主要内容是“国人汉语应用能力危机”，通过分析版块二的名称，我们可以发现该名称的结构是“动词+名词性短语”的形式，依照版块二名称的结构，拟写出版块一的名称即可。