2017南通中考满分作文

-1-2017南通中考满分作文原题再现：请以“这里，也是我的舞台”为题，写一篇文章。（65分，其中含写字5分）要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。文题分析：2017年江苏南通中考作文一改前几年“提示语+题目”的形式，变成了纯命题的形式，也就是我们通常说的“裸题”。这个命题涉及的关键词有4个，分别是“这里”、“也”、“我”、“舞台”。“这里”是叙事的落脚点。但它却表达了一个宽泛而又丰富的概念，我们可以赋予“这里”很多具体的内涵，如“人生”“社会”“家庭”“书本”“学校”“阅读”“音乐”，等等。“舞台”是文章的立意点。关于“舞台”的含义有两种：一种是指供演员演出的台子；一种是比喻社会活动的场所。很显然，这里“舞台”是指第二种意思，指能获得知识很能力，增长智慧和才干，能给心灵以净化，思想以启迪的“舞台”。“也”是文章审题的重点，也是文章审题的难点。它意味着“这里”不是“我”平常演出的舞台，而是给“我”锻炼、展示、感悟和启示的除正式“舞台”之外的其他任何地方。还有这一种思路是，原先这里不是我的舞台，经过我的努力，也成了我的舞台。而这一点恰恰是很多考生审题不到位的地方。“我”一般指考生本人，当然也可以写其他人。因此从这点出发，我们可以叙述生活中与“我”的另一个“舞台”直接相关的各种故事，如“我”把演讲比赛当作舞台，把下棋比赛当作舞台，以此来表达“我”对精彩“舞台”的不懈追求，以及自己为学、为人、处事的态度，表现自己的人生观。基于此，可以从以下思路进行构思：思路一：课堂是舞台，“我”在课堂上做得很优秀，希望自己的另一个舞台也一样优秀。思路二：自己在每一个方面成绩突出，并且做出了惊人的成绩。思路三：可以不写“我”，把文题中的“我”作为一个宽泛的概念。因此，运用于作文中的素材应多与历史、人文及自然等有关。这里，也是我的舞台窗外，柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，摇晃出一冬的斑斓。恍惚间，我回到了三年前，一样的季节，一样的阳光，一样的欢声笑语。“下面欢迎陈慧同学给我们讲个故事，好不好？”“好……”教室里欢声雷动。我的心猛地一沉，本是怀揣着观众的心态观赏节目，自然不知有上台“殊荣”。再者，我生性胆小，“上台”对我而言是望尘莫及的。我勉强地笑了笑，本想推托，可抬头企业看见老师与同学们的目光都聚集到了我这里，眼眸中，满是期盼，鼓励，若再推托，也是不可能的了。紧张，害怕之感，一下子在心间伸缩、扩大，乃至占据整个内心。上台对我而言，可是平生第一次呀！我不禁想退避三丈，双腿已在思量间开始变得麻木。好友看出看出了我的-2-不安与焦虑，在我耳边轻轻地附上一句：“上吧，你行的！你不是最会讲故事吗？就给大家讲一个！”我，真的行吗？这毕竟不是平时啊！踌躇间，好友猛地推了我一把，我的脚步夹杂着几分的不自然，挪到了台上。行，我应该行！许是过于紧张，我支支吾吾的，台下开始有了小声的议论。“声音这么小，你是林黛玉啊？”恍惚中，听到班上最爱搞恶作剧的一个同学在下面嚷了一句，全班同学立即哄堂大笑。我的信念又开始左右倾斜，手足无措间，我看到了班主任老师。只见老师对我微微一笑，竖起大拇指，眼眸中，伴着淡淡的肯定与渴望。一下子，我的自信，恍若划过天际的流星，仅是那么一瞬，就将心底黯然的天空点亮，紧接着，我开始了我的故事，脑海中的思绪，行云流水般地从口中流泻出来。此刻的我，还是之前的我吗？此时此刻，我觉得我已经不属于我，我已经置身于故事的世界。“……”“太棒了！”“……”“简直精彩绝伦！太漂亮了！”故事终落，台下掌声四起，久久萦绕于我的耳畔，涤尽我最初的彷徨。三年过去了，景致依旧，人依旧，但是早不见当时的彷徨。如今课堂是我的舞台，这里——演讲台，处处留下我精彩的表现，而这一切都是源于当初的那份自信。就是这份自信，好似冬日的暖阳，发出璀璨的光芒，驱散数九严寒。这里，也是我的舞台。我会让这个舞台一样精彩，一样闪亮！满分剖析本文具有如下特点：①心理活动。本文多出描写了“我”的心理活动。如“紧张，害怕之感，一下子在心间伸缩、扩大，乃至占据整个内心。”“行，我应该行！”“我，真的行吗？这毕竟不是平时啊！”多处心理活动将一个初次登台之人内心的胆怯刻画得淋漓尽致。②对比。文章结尾将“课堂”这个舞台与“演讲台”这个舞台进行对比，说明“演讲台”及其留下的自信，是“我”人生留下的第二舞台。对比不仅点明了主题，还深化了文章的中心。这里，也是我的舞台一双新凉鞋，还没穿够三天就与它的主人说再见，万般无奈之后，我还是不得不抽空去修一修它。我独自一人骑车来到街上，见一位老人正在摆摊修鞋，我便走了过去。老人七十左右，围着一件大围裙，他见我走近了他的摊位，便露出满脸的笑容，使我倍感亲切。他伸出粗糙的手接过我的鞋，看了看裂开的地方，拿起钉鞋的针线，使劲在厚厚的鞋底上穿上穿下，使那条宽大的口子慢慢地愈合。望着针线灵活地蹿上蹿下，我感叹老人的修鞋技术真好啊！在等待期间，我无意中看到了老人脚上穿的鞋。一双破旧不堪的老式皮鞋，已经失去了光泽，磨损了皮面，皱得如同老人脸上那一道道“沟壑”。这双饱经风霜的鞋终于无法掩盖老人的脚趾。鞋底也裂开了一条缝，看上去像随时都可以把鞋子一分为二，鞋跟就更别提了，咧开了大嘴，只剩下两根细线可怜地连着他们，使脚后跟也没有了藏身之地。-3-我呆呆地站在那儿，愣愣地看着，看着老人的那双旧的老式皮鞋。这样的鞋是归这位修鞋的老人所属吗？不，这怎么可能？我开始怀疑。作为修鞋的行家，他应该有能力修好自己的鞋呀，至少，他不会穿破得已不成样子的鞋。修了半天，老人将一双完好的鞋送到我手中。我想着：他帮我修了这么久，而且每一针每一线都很仔细，一定不便宜吧。“你给五毛钱吧！”老人搓搓手，不好意思地说。天哪！有没有搞错？修了这么半天，汗也流了不少，至少也得要两块钱嘛。我大吃一惊，可还是掏出了钱包，这时，我才发现自己忘了带零钱，我给了他五元钱，他却一脸为难。“我没有零钱找给你，我去跟别人换些零钱，好吗？”老人边说边拖着那双再也经不起磨难的鞋向身后的商店走去。他赚的的的确确是血汗钱啊！这时，我才明白那双破鞋的缘故。不知怎的，我突然觉得鼻子酸酸的，看着老人的背影，我的眼泪不仅簌簌得流了下来……当老人返回时，我随口问道：“老人家，您为何只收这么一点点钱啊？”老人笑着说道：“小姑娘啊，我不能自毁家门啊，这时我该做的呀！”原来，老人把这里当作了他的舞台，只是他不会用“这里，也是我的舞台”表达而已。走在回家的路上，我不禁想了很多，很多……满分剖析本文在运用上具有如下特点：①心理活动。文中对话比较少，但多次写出“我”的心理活动，比如“我”对修鞋老人的破鞋很好奇，“这样的鞋是归这位修鞋的老人所属吗？不，这怎么可能？”还有“我”认为老人的认真应该获得更多的报酬，“他帮我修了这么久，而且每一针每一线都很仔细，一定不便宜吧”，结果却出乎“我”的意料。多次心理活动描写，更加衬托出修鞋老人的高尚品德，也说明“修鞋是老人的舞台”这个主题。②生活的挖掘。考生写自己的一次修鞋经历。修鞋老人帮助别人修鞋，但他自己的鞋却破烂不堪，当“我”不解时，老人一句“这是我该做的呀”，体现了他朴实的人生观。素材贴近生活，让人倍感亲切的同时，又引发了我们对人生的思考。这里，也是我的舞台天空是鸟儿飞翔的舞台，海洋是鱼儿搏击的舞台，草原是狼群奔跑的舞台……“天地这么大，我的舞台在哪里?”仰望蓝天白云，我的心如断了线的风筝，找不到回家的路。风风雨雨将近二十年，我不过是教育大舞台的无名小卒，没有什么耀眼的荣光，更没有显赫的位置。一天到晚，在学校与家之间徘徊，披星戴月，寒霜饮露，似孤魂野鬼一般，未能弹奏无弦琴，在广袤的宇宙留下光亮的一瞬间。不抽烟、不喝酒、不赌博，别人的眼里，我是一个实实在在的无用之人，没有一点精彩的记忆。手无缚鸡之力，只会在书房小天地虚度年华，不觉时间从指尖溜走，蓦然回首，已是不惑之年。教室里的悲欢离合，我与孩子之间，每天都在上演鸡毛蒜皮的小事儿。教育世界没办法惊天动地，如孺子牛在田野里耕耘，等待风吹麦浪时，自己已经两鬓苍苍。无聊似死水里的腐臭，散发着五颜六色的大包包，随时都有可能破灭。我有时怀疑，到底现在的教育生活是不是走错了。在家里，我没玩没了的翻书。可能是天资愚钝，愣是找不-4-到多少感觉，不像陶渊明先生“每有会意，并欣然忘食”。想想十来年如一日，买书、读书、藏书，我与书之间就像两条平行线，愣是找不到碰撞的火花。在学校，备课、上课、写随笔，纯粹在咀嚼芝麻大小的事儿，自己似井底之蛙，只知道在小圈圈里转悠。别人的世界广袤无垠，我的世界了无生趣，到底前行的路边是坟墓还是鲜花，我没有了信念，按部就班地在校园与书房之间徘徊不定。“我的舞台在哪里，教育的天地到底有多精彩”，我在璀璨的星河里漫步，夜色没有了滋味，草丛里的虫鸣声异常刺耳。躲在书房，戴着眼镜，眯着双眼，我渴望穿越时光，与古代智者相遇，找到属于自己的真正舞台。可能圣贤们厌倦了我的唠叨，没有一个愿意献身人间，给我指引前进的方向。我依旧做着白日梦，妄图在天地之间找到一颗属于自己的星星。夜幕降临，我推开书房之窗，仰望苍穹，到处灯红酒绿，烟雾缭绕。心灵深处没有了智慧之水，陀螺式的生活在旋转，夜不能寐，渴望白天不再来，我可以尽情自由呼吸。“你的舞台你做主”，不知谁说了一句话，我如醍醐灌顶，胜读十年书。别人在忙着蝇头小利，我在教室里与孩子们幸福交流;别人在忙着花天酒地，我在书斋里与智者们幸福邂逅;别人在忙着闲聊玩乐，我在博客上与心灵尽情对话……渐渐地，没有了闲言碎语，多了些文章点缀;没有了荣辱得失，多了些淡定从容;没有了无聊无味，多了些精彩人生。“心有多大，舞台就有多大”，我就像教育海洋里的一滴水，心若在，幸福就在。原来，这里，也是我的幸福舞台。这里，也是我的舞台花儿是蝴蝶的舞台，漆黑的天幕是星辰的舞台，洁白的宣纸是墨笔的舞台。抚摸着我心爱的棋盘，这是我的舞台。周末，与好友端坐博弈。每到此时，我都会遐想着自己驾驭那条黑龙在棋盘口的舞台上迎战对手白龙。黑龙先出手，冲上前来占领棋盘一角，白龙也不甘示弱，穷追不舍，纠缠不止。两龙相斗，声势浩大，转眼间已占满了大半棋盘。我此时愈想小心起来，生怕一个疏忽葬送了自己的小优势，只得照着原计划行走，不敢轻举妄动。然而此时，白龙的打法愈加激进，我的保守打法此时陷入了被动。随着白龙势力的逐渐壮大，我的优势一点点丢失，黑龙渐渐体力不支。时间一分一秒地流逝，周围的空气弥漫着紧张的气氛，我的头脑绞尽脑汁，想着下一步如何逃离控制，转败为胜，但这些此时都对我毫无帮助。黑龙已被团团包住，几乎没有喘息的余地。“与其退缩，不如杀出重围！”我正想着，棋书上的话语浮现在了脑海中。“围棋最忌以卵击石。量力而为，保存实力，伺机而动，方为上策。”我逼迫自己沉下心来，坚定的信念告诉我，应尽力与白龙对抗。盯着棋盘上纵横交错的直线与黑白交织的棋子，苦苦寻找着机会，我的脑海中浮现出无数种可能性，就好像自己是一枚棋子，在自己的舞台上不断演绎，我的心此时已沉浸其中。忽然，那个破绽清晰地出现在我的眼前。霎时，白龙四分五裂，黑龙重新回到了这舞台上，我旋即乘胜追击，一举消灭了白龙。我的心中洋溢着胜利的喜悦，而最大的喜悦，莫过于把棋盘当作舞台，在自己的舞台上演绎，尽力地思考，尽情地展现用走走好每一步。的确，人生亦是如此，生活好比一个巨大的舞台，尽心尽力，沉浸其中，才会让人生这部重要的戏演得精彩。人生恰如棋，人生亦似戏，把握自己的舞台，才能掌控成功的人生！-5-这里，也是我的舞台“综上所述，这道题选D。”耳畔传来老师赞许的声音，我紧紧握成拳的手终于舒展。轻轻坐下，长长地呼出一口气。一点淡淡的喜悦涌上心头，那是一种使我安心的力量。自从升入初中，上课铃在我听来似乎昭示着一种宿命。一种即将被推上舞台却不知道出演什么角色的宿命。我不喜欢那些千奇百怪的课堂问答，因为它们生于未知。就好像一个士兵，有人告诉你敌人会打你一枪，但你却不知道那枚子弹会在何时何地何种情况下猝不及防地飞向你，真正能够思考如何躲过这一枪的只有几秒时间。可惜，造化弄人，如此不喜回答问题的我，